FACTORES DE RIESGO DEL TRABAJO INFANTIL EN EL CENTRO DE LA CIUDAD DE LETICIA

SABOGAL CASTRO, MATHIAS ALEXANDER

INVESTIGACION IV

LUIS ALFONSO LLAMAS

TUTOR

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

FACULTAD DE PSICOLOGIA

LETICIA AMAZONAS
TABLA DE CONTENIDO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………………..PAG 4,5

OBJETIVO…………………………………………………………………………………………PAG 6

JUSTIFICACION…………………………………………………………………………………PAG 7

MARCO TEORICO……………………………………………………………………………..PAG 8,9

METODOLOGIA………………………………………………………………………………..PAG 10

CRONOGRAMA………………………………………………………………………………..PAG 11
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Niños, niñas y adolescentes que venden dulces, papa, plátano; cuidan motos, cargan agua

etc., en el tiempo en donde deberían estar en la escuela es algo tan común y cotidiano que la

sociedad parece ya haberse acostumbrado a verlo como un “mal inevitable de los difíciles

tiempos que corren, no solo se ve acá en la ciudad de Leticia pues es un flagelo mundial,

Colombia tiene una clara legislación al respecto .el artículo 35 del código de la infancia y la

adolescencia fija los 15 años como edad mínima para trabajar , y aclara que los adolescentes

entre 15 y 17 años requieren de autorización por parte del inspector de trabajo o, en su defecto

del ente territorial local y deben tener las protecciones consagradas en la constitución política,

el problema del trabajo infantil también está marcado por la condición de género ,con

implicaciones diferenciadas para niños y niñas “los niños en un mayor número se dedican al

trabajo de calle mientras que las niñas se exponen en las calles a vender cosas como más que

todo en labores domésticas pero sea cual su oficio ,los menores dedican la mayor parte de su

tiempo a actividades tan demandantes ,que pierden todo espacio para la educación y la

recreación a primera vista el principal efecto del trabajo infantil es la deserción escolar ,lo

que perjudica no solo su nivel intelectual y su formación personal y académica , sino que los

aleja de espacios de socialización con otros niños .lo que limita las capacidades

comunicativas y fragmentan del pensamiento ,debilitando las habilidades necesarias para la

inserción social. Considerando la escasez de información, los tardíos esfuerzos estatales por

generar estrategias y políticas para abordar el Trabajo Infantil, la utilización de los niños y

niñas como objetos de investigación y la particular facilidad que tiene la sociedad leticiana

de invisibilidad a los problemas sociales acuciantes.

 El trabajo infantil se está dando con mayor fuerza en el centro de la ciudad de Leticia

calle 8 bajada puerto civil donde se observan niños y niñas que venden naranjas, papas,

plátano, cuidan motos, cargan agua en donde deberían estar en la escuela ya que todo esto

contribuye a que los padres manden a trabajar a sus hijos y así pidiéndoles que lleven dinero

a la casa de lo contrario sino lo llevan los amenazan o incluso los obligan a que duerman en

la calle.

Estos niños y niñas que trabajan están expuestos a muchos peligros e incluso arriesgando

su vida para llevar el sustento a sus hogares, las personas que les brindan un trabajo a estos

niños y niñas se aprovechan de la inocencia e ignorancia de estos pagándoles muy poco y

explotándolos ya que estos niños desconocen de sus derechos, en algunos casos llegan a

abusar de ellos y a veces por no perder lo poco que ganan se quedan callados y no los

denuncian por miedo .Estos niños están sometidos a ingresar en pandillas, las drogas y de

tanto sufrir maltratos ellos se mentalizan que el dinero es lo único que les importa y lo

consiguen a toda costa sin importarles nada .Esta situación debería ser tomada con más

importancia y no como un problema más de la sociedad, buscarle una posible solución y

sobre todo el gobierno debería tomar conciencia de lo que cada día sufre la niñez.

La investigación tiene como componente básico, realizar un estudio de caso en donde a

través de información primaria se pueda obtener información de una muestra significativa

de niñas y jóvenes que actualmente trabaja en el centro de la ciudad de Leticia la temática

del Trabajo Infantil desde una perspectiva general, que incorpora su trayectoria como

problema social Asimismo, más específicamente, destaca la concepción del fenómeno desde

la percepción y experiencias que tienen los niños, niñas y adolescentes trabajadores/as. La

escasa información estadística (cuántos son, dónde, que actividad desarrollan y en qué
condiciones trabajan los niños y niñas del centro de la ciudad de Leticia) los distintos

conceptos y posturas que existen en torno al Trabajo Infantil; sus causas, impactos y

consecuencias sociales, culturales, políticas y económicas, son elementos que dan cuenta de

un problema social complejo de abordar, de reconocer socio-culturalmente y de generar

propuestas o estrategias de intervención a los comerciantes

En estos momentos es dramático observar que día a día en el centro de nuestra ciudad se

presente de forma creciente ver niños y niñas en labores tales como vendedores de plátanos,

cuidando motos, incluyendo algún tipo de indigencia en los menores. Esto nos hace

preguntarnos ¿Cuáles son las políticas públicas que evitan el trabajo infantil en Leticia?

¿En qué momentos nos olvidamos de cumplir con el derecho fundamental de los niños a la

educación?, nos olvidamos de su importancia para las futuras generaciones, y privar a estos

niños de la posibilidad de acceder a un cupo de escolaridad que les permita el desarrollo

integral de su desarrollo personal y social

OBJETIVO

Identificar los factores de riesgo que conllevan al trabajo infantil en el centro de la ciudad de

Leticia a través de entrevistas a los comerciantes con la finalidad de proponer acciones que

concienticen a los comerciantes de este sector.

JUSTIFICACION

El Trabajo Infantil es un tema que nos preocupa; porque día a día vemos niños haciendo

cosas que todavía no les corresponden: trabajar. El trabajo exige mucha responsabilidad y

se necesita madurez, es por eso que los niños todavía no están aptos para hacerlo y ellos

también estarían en peligro ya que son muy inocentes como para estar solos en las calles de

noche o estar recibiendo ordenes que a ellos no les pertenecen, pero son muchos los casos

en los que ellos tienen la necesidad de hacerlo; y lo más preocupante es que son obligados

por sus padres a realizar dicha tarea. Debido a esto tienen la necesidad de abandonar sus

estudios, ya que ellos ven más importante el trabajar para poder ayudar a sus padres,

mantener a hermanos pequeños o simplemente para sobrevivir al abandono; a estos no les

importan si lo realizan en un ambiente peligroso, ya que lo principal para estos "señores",

es que sus hijos tiene la obligación de llevar dinero a sus casas y si no lo hacen serán

castigados o lo peor aún dejarlos sin un plato de comida. Estos niños y niñas no saben de

otro juego que no sea la sobrevivencia, se privan de muchas cosas como por ejemplo: ir a la

escuela y esto perjudica porque ellos no podrían tener nociones de lo que significa el

aprender, su infancia sería un sueño perdido ya que no tendrían ni tiempo para poder jugar

o estudiar. Por todos estos motivos es necesario profundizar más este tema ya que hoy en

día es uno de los más preocupantes no solo en nuestra ciudad sino también en el resto de

Colombia, tantos niños y niñas que sufren en la ciudad y de ahora en adelante poder

orientar a más personas para que tomen conciencia de lo que en realidad es la explotación

infantil y como deja secuelas y consecuencias en los menores. Con esta propuesta quiero

obtener un buen resultado dándoles respuestas a mis interrogantes durante este tiempo en el

cual voy a estar investigando la raíz de este tema, realizando entrevistas a las familias de
los menores dándoles a conocer lo que ellos están sufriendo y mostrándoles que los niños

son el futuro de nuestro país y que de ellos dependen el cambio de la sociedad. Para así los

padres tengan conocimientos para que así los formen con valores no solo buscando el bien

propio sino, ser más conscientes y procurar un bien hacia los demás y buscar ponerlos en

práctica, quizás no darle fin a este problemática sino lograr que disminuya la explotación

infantil y los niños para que vayan a la escuela

El término “trabajo infantil” suele definirse como todo trabajo que priva a los niños de

su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y

psicológico. Así pues, se alude al trabajo que:

Es peligroso y prejudicial para el bienestar físico, mental o moral del niño; interfiere con

su escolarización puesto que:

Les priva de la posibilidad de asistir a clases;

Les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o

Les exige combinar el estudio con un trabajo pesado y que insume mucho tiempo En las

formas más extremas de trabajo infantil, los niños son sometidos a situaciones de

esclavitud, separados de su familia, expuestos a graves peligros y enfermedades y/o

abandonados a su suerte en la calle (con frecuencia a una edad muy temprana.

 MARCO TEORICO
QUE ES FACTOR DE
RIESGO Y
PROTECTORES
QUE ES TRABAJO INFANTIL
Se considera trabajo infantil a toda aquella
actividad que lleven a cabo niños o niñas
para contribuir a la economía de su
familia o en su defecto para procurarse su
propia supervivencia
Para Vygotsky La influencia del contexto es
determinante en el desarrollo del niño; por ejemplo: un
niño que crece en un medio rural, donde sus relaciones
solo se concretan a los vínculos familiares va a tener un
desarrollo diferente a aquel que esté rodeado por
ambientes culturales más propicios. El niño del medio
rural desarrollará más rápido su dominio corporal y
conocimientos del campo; el del medio urbano tendrá
mayor acercamiento a aspectos culturales y
tecnológicos
Cuando hablamos de factores de
riesgo y protección nos referimos a
características de personalidad, a una
situación en particular o al contexto
social que pueda incrementar la
probabilidad de jugar y generar
problemas a futuro.
QUE ES PROTECCION
INTEGRAL
Se entiende por protección integral de los
niños, niñas y adolescentes el reconocimiento
como sujetos de derechos, la garantía y
cumplimiento de los mismos, la prevención
de su amenaza o vulneración y la seguridad
de su restablecimiento inmediato en el
desarrollo
Diversos estudios sobre la infancia han sido realizados en los últimos tiempos.

Filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca de la

naturaleza del desarrollo y sobre la influencia de tales teorías sobre como los niños(as) se

desarrollan y aprenden.

Las divergencias entre estas teorías han dado lugar a dificultades en encontrar el modelo

de programa educativo más apropiado para las tempranas edades.

Algunas de ellas se centran en el desarrollo físico, intelectual o cognitivo, otras están

mayormente referidas al desarrollo social o emocional y, aunque las hay referidas al

desarrollo de la personalidad, ninguna de ellas ofrece una total explicación de los distintos

aspectos del desarrollo infantil y por lo tanto no pueden orientar plenamente a padres y

maestros sobre las formas de lograr un mejor desarrollo en los niños.

El pensamiento psicológico de Vygotsky surge como una respuesta a la división

imperante entre dos proyectos: el idealista y el naturalista, por ello propone una psicología

científica que busca la reconciliación entre ambas posiciones o proyectos. Sus aportaciones,

hoy toman una mayor relevancia por las diferencias entre los enfoques existentes dentro

de la psicología cognitiva. Vygotsky rechaza la reducción de la psicología a una mera

acumulación o asociación de estímulos y respuestas.

La psicología de Vygotsky pondera la actividad del sujeto, y éste no se concreta a

responder a los estímulos, sino que usa su actividad para transformarlos. Para llegar a la

modificación de los estímulos el sujeto usa instrumentos mediadores. Es la cultura la que

proporciona las herramientas necesarias para poder modificar el entorno; además, al estar la
cultura constituida fundamentalmente por signos o símbolos, estos actúan como mediadores

de las acciones.

Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las

creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa. El

contexto forma parte del proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos

cognitivos. … el contexto social debe ser considerado en diversos niveles: 1.- El nivel

interactivo inmediato, constituido por el (los) individuos con quien (es) el niño interactúa

en esos momentos. El nivel estructural, constituido por las estructuras sociales que influyen

en el niño, tales como la familia y la escuela. 3.- El nivel cultural o social general,

constituido por la sociedad en general, como el lenguaje, el sistema numérico y la

tecnología”
METODOLOGIA

TIPO Y DESEÑO DE LA INVESTIGACION

Para la investigación “el trabajo infantil”, se tomara a bien realizarla a través

De trabajo de campo, mostrando los hechos con fotografías que se logre tomar a través de

la investigación de campo desplazándonos a lugares como el parque Santander en los

cuales se les brinda ayuda a los niños que se ven afectados con este fenómeno, tomando en

cuenta que muchos de estos niños ahora en día han sido abandonados por sus propios

padres.

FUENTES Y TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS.

La técnica para la recopilación de información es la encuesta, se realizara tomando una

muestra de población, haciendo preguntas cerradas para obtener los datos con mayor

facilidad y haciendo entrevistas a personas con mayor experiencia psicológicamente para

poder obtener datos reales y verificables a simple vista

TIPO DE MUESTREO

Entrevista: es una investigación q se le hace a cierto número de personas .Esta

información es de carácter personal q tenga la facilidad de responder con mente abierta.

POBLACION
 Es el conjunto de personas situadas en un lugar determinado El lugar está formado por

un grupo de 12 niños y niñas adolescentes en el puerto civil

MUESTRA

Es la recopilación de toda información obtenida de la población obtenida de la población

encuestada.
Cronograma de actividades

ACTIVIDADES FECHA HORA ESPACIO

- TALLERES
Introducción al 04-10-2017 4:00 p.m. Puerto civil
tema-

Exposición trabajo 13-10-2017 3:35 p.m. Parque

infantil Santander
Presentación de 15-10-2017 3:00 p.m. Parque
videos Santander
Trabajo infantil.
Entrevista. 17-10-2017 2:40 p.m. parque
Santander
Con los
comerciantes
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

Internet Sept-octu-nov 4:00 p.m. Café internet

fotocopias 1

Presentación de 15-04-2017 3:00 p.m. Casa

videos comunal
Trabajo infantil.
Autoestima.
Entrevista. 17-04-2017 2:40 p.m. Cancha
barrio
Gaitán.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://403024grupo118diagnosticopsicologicos.blogspot.com.co/
https://es.scribd.com/doc/110117298/TESIS-SOBRE-EL-TRABAJO-
INFANTIL