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o
Módulo Nº 4:
Datos y probabilidades
MATEMÁTICA
Cuaderno de trabajo
Módulo Nº 4:
Datos y probabilidades
MATEMÁTICA
Cuaderno de trabajo
Ministerio de Educación
República de Chile
2013
Módulo Nº 4: Datos y probabilidades
MATEMÁTICA
Cuaderno de trabajo / 6o básico
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
2013
1
Módulo Nº 4: Datos y probabilidades
Clase /
ACTIVIDAD 1
30
Cantidad
20
10
0
Autos sedán Camionetas Todo terreno
Tipo de Vehículos
100
Cantidad
50
0
Autos sedán Camionetas Todo terreno
Tipo de Vehículos
ACTIVIDAD 2
Alternativa A
Temperaturas máximas en la semana del 21 de Temperaturas mínimas en la semana del 21 de
octubre al 25 de octubre en la ciudad de Santiago octubre al 25 de octubre en la ciudad de Santiago
Temperatura Mínima
30
Temperatura Máxima
30
20 20
10 10
0 0
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Alternativa B
Temperaturas máximas y mínimas en la semana del 21
de octubre al 25 de octubre en la ciudad de Santiago
30
25
Temperatura
20
15
10
5
0
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
ACTIVIDAD 3
25
20
15
10
5
0
P1 P2 P3 P4 P5
d) Inventa dos preguntas que se puedan responder con la información del gráfico.
ACTIVIDAD 4
10
8
6
4
2
0
Bicicleta Auto Bus o microbús Caminando Furgón escolar
6º A 6º B
c) El 6° B tiene 39 alumnos.
f) En 6° B los que llegan en auto, son el doble de los alumnos que lo hacen en bus
o microbús.
ACTIVIDAD 1
10
8
6
4
2
0
Fútbol Atletismo Teatro Básquetbol Ajedrez Astronomía Arte
4º A 4º B
Sabiendo que cada estudiante de cuarto básico marcó solo una preferencia y que todos
contestaron la encuesta, respondan:
ACTIVIDAD 2
30
25
20
15
10
5
0
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10
b) ¿Cuál es la pregunta que respondieron bien todos los estudiantes? Explica tu respuesta.
d) ¿Cuál o cuáles son las preguntas que presentan una mayor diferencia entre respuestas
correctas e incorrectas? Explica tu respuesta.
e) ¿Cuál o cuáles son las preguntas que presentan una menor diferencia entre respuestas
correctas e incorrectas? ¿Cuánto es la diferencia? Explica tu respuesta.
ACTIVIDAD 3
a) ¿Por qué crees que la pregunta 10 fue omitida por tantos alumnos? ¿Era una pregunta
difícil?
ACTIVIDAD 4
10
8
6
4
2
0
Bicicleta Auto Bus o microbús Caminando Furgón escolar
Hombres Mujeres
a) Al observar el gráfico, un apoderado del colegio dice: “Se nota que la mayoría de los
niños y niñas del 6° A y 6° B viven cerca de sus casas”. ¿Qué opinas tú de la afirmación
que hace el apoderado?
ACTIVIDAD 1
Recuerda que
1 de A = 50% de A 1 de A = 25% de A
2 4
1 de A = 10% de A 1 de A = 20% de A
10 5
E A D D
D A
A C
D B C
B A
C B B 10%
C 10%
ACTIVIDAD 2
Porcentaje de niños y niñas
en 6º A
Claudio, estudiante de 6° A, al observar el grá-
fico de la derecha correspondiente a la canti- Niñas
dad de niños y niñas que hay en su curso con ? Niños
40 estudiantes, hizo la siguiente conjetura res-
pecto a la cantidad de niñas. “El total es 100% Niñas
Niños
por lo tanto lo que falta es el 25, entonces la
75%
cantidad de niñas en el curso es 25”.
ACTIVIDAD 3
Otros
10% Otros
25%
Tenis Fútbol
10% Fútbol 50%
Tenis
20% 25%
ACTIVIDAD 4
Observa el siguiente gráfico y responde las preguntas, sabiendo que los clientes
encuestados son 80 y cada uno votó por una preferencia.
Preferencias en Tipos de Carne de clientes del
“Restaurante El Vegetariano Arrepentido“
Pescado
13% Pollo
d) Inventa dos preguntas que se puedan responder con la información del gráfico.
f) Si otro día van 200 clientes y se mantienen los porcentajes de preferencia, ¿cuántas
personas pedirían pollo? ¿Cuántas escogerían cerdo?
ACTIVIDAD 1
Los videos más vistos de Internet son de música. El siguiente gráfico muestra a los 6
artistas más vistos en YouTube a nivel mundial.
Videos más vistos en YouTube
Waka Waka -
Shakira Baby -
Party Rock 10% Justin Bieber
Anthem-LMFAO 20% §§ ¿Cuál es el artista con la mayor cantidad
10% de visitas?
On the floor - §§ ¿Cuál es el artista con la menor cantidad
Jennifer Lopez de visitas?
15%
Gangnam Style -
PSY §§ ¿Conoces a todos estos artistas? ¿Cuál te
Love the way
you lie- 35% gusta más?
Eminem
10%
ACTIVIDAD 2
Precipitaciones en Valdivia,
período marzo-junio 2013
Marzo
5%
Abril §§ ¿En qué mes cayó la mayor cantidad de
10%
precipitaciones? ¿En qué te fijaste para
Junio responder?
35% §§ ¿En qué mes cayó la menor cantidad de
precipitaciones? ¿Por qué crees que eso ocurre?
§§ En el período marzo-junio se registraron en
Mayo total 500 mm de agua caída. ¿Cuántos mm de
50% agua cayeron en el mes de abril? Explica cómo
lo calculaste.
Marzo Abril
2%
Junio
25%
Mayo
70%
§§ ¿En qué mes cayó la mayor cantidad de precipitaciones? ¿En qué te fijaste para responder?
§§ ¿Qué porcentaje de agua caída para el período se observó en el mes de abril?
§§ Compara los gráficos para las ciudades de Valdivia y Santiago. ¿En cuál ciudad cayó una
mayor cantidad de agua en el mes de mayo? ¿Por qué?
Recuerda que en los gráficos circulares las cantidades son porcentuales, y que para poder
compararlos se necesita saber la cantidad total asociada a cada gráfico.
• Por ejemplo, en la página anterior, la cantidad de agua caída en Valdivia (500 mm) es
mucho mayor que en Santiago (200 mm), y hay que tener ese hecho en consideración
antes de comparar la cantidad de precipitaciones de mayo.
ACTIVIDAD 3
Peces
10%
Peces
25% Mamíferos
Aves
15%
45%
Aves
Mamíferos 60%
15%
§§ ¿Cuál es el tipo de animal más diverso de nuestra fauna? ¿En qué te fijaste?
§§ ¿Cuál es el tipo de animal menos diverso en nuestro país?
§§ ¿Se puede decir que en Chile y en España hay la misma cantidad de especies de reptiles?
§§ ¿Cuántas especies de aves hay en España?
§§ ¿Cuántas especies de peces hay en Chile?
§§ ¿Cuáles son las principales diferencias en la distribución de la fauna entre Chile y España?
ACTIVIDAD 4
Partidos
N° de partidos perdidos
Ganados 11 25% Partidos
ganados
Empatados Partidos ____%
Perdidos empatados
____%
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
En parque o plaza 5
En el colegio 12
En mi casa 1
No practico deporte 4
En la calle • • • • • • • • • • • • • • • • • •
En parque o plaza
En el colegio
En una cancha del sector donde
vive
En un gimnasio del sector donde
vive
En la casa
No practica deporte
ACTIVIDAD 3
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
§§ ¿Se puede decir que en los meses de junio y julio en Santiago, los días fueron muy fríos?
¿Por qué?
§§ ¿Cómo crees que debieran distribuirse los puntos en un diagrama que represente las
temperaturas máximas de los meses de octubre y noviembre en Santiago? Bosqueja a
continuación un gráfico que represente cómo crees que se debiera ver ese diagrama de
puntos.
Título: “ “
ACTIVIDAD 1
Se aplicó una encuesta sobre los deportes que practican todos los y las estudiantes de
un curso. Se obtuvieron los siguientes resultados:
Título: “ “ Título: “ “
§§ Uno de los diagramas corresponde a los hombres del curso y el otro a las mujeres. ¿Cuál
crees que es el de los hombres? ¿Por qué?
§§ ¿Se puede decir que en el curso hay más hombres que mujeres?
§§ ¿Cuál es el deporte favorito de los hombres? ¿Por qué crees que ocurre aquello?
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
La esquina de calle Ernesto Sábato con calle Jorge Luis Borges era conocida porque nu-
merosos accidentes de tránsito habían ocurrido allí, afortunadamente sin consecuencias
fatales.
Las autoridades instalaron un semáforo en tal esquina a principios de 2012.
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
Cantidad de accidentes 2011 Cantidad de accidentes 2012
Esto está cada vez peor. Los Yo creo que los semáforos
accidentes no han disminuido, no han sido suficientes, pues
¡no ha cambiado nada! el invierno es un período
peligroso.
Gonzalo Clara
Ahora responde:
§§ ¿Cuál fue el mes con mayor cantidad de accidentes en el año 2011?
§§ ¿Cuál fue el mes con mayor cantidad de accidentes en el año 2012?
§§ ¿Cuál fue el mes con menor cantidad de accidentes en el año 2012?
§§ ¿Tú crees que el plan dio resultado? ¿Por qué?
§§ ¿Por qué crees que hay tantos accidentes en los meses de junio y julio?
§§ ¿Qué les recomendarías a los vecinos o a las autoridades?
ACTIVIDAD 1
12 - 11 - 48 - 81
12 - 10 - 50 - 47
38 - 36 - 35 - 69
47 - 23 - 15 - 58
42 - 64 - 80 - 51
20
Al llegar a la casa, decidí organizar los datos en un diagrama de tallo y hojas para conocer
mejor la distribución de las edades de mi familia. Para ello, hay que seguir los siguientes
pasos:
PASO 1: Antes de elaborar el diagrama, debes ordenar los datos en forma creciente,
registrando todos los datos, incluso aquellos que se repiten.
§§ ¿Completa la tabla:
10 11 12 12 15 20 23
PASO 2: Escribir sobre el diagrama un buen título y representar dos columnas que se
rotulan con los nombres de “Tallo” y “Hojas”.
PASO 3: Escribir en forma ordenada la cifra de las decenas de todos los datos, en la
columna “Tallo”.
PASO 4: Escribir al lado de cada cifra de las decenas, la cifra de las unidades de todos los
datos, en la columna “Hoja”.
Título: “ “
Tallo Hojas
1 01225
2
3
4
5
6
7
8
ACTIVIDAD 2
Las siguientes son las calificaciones finales de los estudiantes del curso 7° A del colegio
“La Aurora”, en la asignatura Educación Física:
3,8 4,5 3,5 4,6 6,4 6,2 5,2 3,0 4,7 5,2 4,3 2,4 6,4 5,8
4,6 3,6 1,6 6,5 6,9 5,3 5,7 5,4 4,1 7,0 5,4 2,3 5,0 5,5
2,1 4,3 4,2 4,0 2,4 3,5 4,0 6,1 1,6 6,6 4,4 6,0 5,3 5,7
Título: “ “
Tallo Hojas
2
3
4
5
6
7
§§ Al observar el diagrama en general, ¿consideras que el curso tiene un buen estado físico?
¿Por qué?
§§ ¿Dónde te fue más fácil obtener la información, en la lista o en el diagrama? ¿Por qué?
Calificaciones finales de los estudiantes del 7° B, del colegio “La Aurora”, en Educación Física
Tallo Hojas
2 57
3 2 2 3 4 6 6 7 8 9 9 9
4 00237
5 1 3 5 5 7 8
6 1 3 5 6 6 7 7 7 8 9 9
7 0 0 0
§§ En tu opinión, ¿cuál de los dos cursos tuvo un mejor desempeño, 7° A o 7° B? ¿Por qué?
ACTIVIDAD 3
Es frecuente escuchar a personas que señalan que el clima ha estado cambiando. Para
poder contrastar esta afirmación, se presenta un diagrama de tallo y hojas con las tem-
peraturas medias mensuales para los períodos 1920-1923 y 2009-2012 en la región del
Biobío (Fuente: Dirección Meteorológica de Chile1).
§§ En tu opinión, ¿crees que los datos muestran un cambio climático relevante? ¿Por qué?
1 http://164.77.222.61/climatologia/
ACTIVIDAD 1
Representa
Dibuja en ellas combinaciones
recuadro posibles de resultados al lanzar una moneda 3 veces:
tu representación.
ACTIVIDAD 2
Para realizar un juego, se debe lanzar tres veces una moneda. Las posibles combinaciones
se pueden representar a través del siguiente diagrama de árbol.
Cara
Cara
Sello
Sello
Cara
Sello
Sello
ACTIVIDAD 3
1) Para realizar un juego, se debe lanzar dos veces un dado de seis caras.
§§ ¿En cuántas combinaciones saldrá al menos un 5?
ACTIVIDAD 1
Observa la siguiente situación: Para realizar un juego, se debe lanzar dos veces un dado
de seis caras.
Responde las siguientes preguntas, explicando cómo llegaste al resultado.
§§ ¿Cuántos posibles combinaciones de resultados se podrían observar?
Observa la siguiente situación: Para realizar un juego, se debe lanzar cinco veces una
moneda.
Responde las siguientes preguntas, explicando cómo llegaste al resultado.
§§ ¿Cuántas posibles combinaciones de resultados se podrían observar?
§§ ¿Cuál es el porcentaje de opciones que tiene sello de salir al menos una vez?
ACTIVIDAD 2
Resuelve los siguientes problemas y argumenta tus respuestas. Recuerda que, cuando lo
necesites, puedes emplear un diagrama de árbol.
§§ ¿Cuál es el porcentaje que mide las opciones que tiene el dado de que salga un número
primo?
§§ ¿Cuál es el porcentaje de opciones de que ocurra lo contrario, es decir, que al menos una de
las monedas sea sello?
Esteban quiere lanzar una moneda 2 veces. Al lanzarla 1 vez obtiene cara. ¿Qué saldrá en
el segundo lanzamiento? Representa en un diagrama de árbol tu respuesta.
ACTIVIDAD 4
Cara
Cara
Sello
Sello
Cara
Sello
Sello
ACTIVIDAD 1
7 3 6 2
9 4 2 9 4 7 1 6
2 4 6 3 1 9
9 8 3 2 7 4 2
7 4 9 9 1 6
2 2 6 9 3 4 5
6 3 1 8 9 6
6 5 8 4 9 2 8
6 9 3 5
4 7 3
1 6
2 3 4 8 9 2 3 4 7 8
1 5 5
7 2 3 1 7 9 2 1
4 7 2
4 8 9 1 5 7 6
5 3 9 4 1 5 2
7 6 2 5 4 3 7
2 5 7 8 6
8 1 3 6 1 9
Kakuro es una variante del Sudoku. En cada fila y en cada columna hay que rellenar las
casillas vacías con números del 1 al 9, sin que estos se repitan. Además, las sumas de es-
tos números (por fila o por columna) deben ser iguales al número clave dado. El número
clave superior indica la suma de su fila y el número clave inferior la suma de su columna.
Completa los siguientes kakuros.
23 30 27 12 16
9 34 4 16 24
9 17
17 29
13 15
35
12
13 7 8
7 7
11 3 16
9 11 10
21 5
19
6 3
4 3 15 7 6 10 15
7 13
6 10
5
7 5
3 6 19 4
10 10
7
8 10 3
6
6
17 16 14 7 6
16 21
16
30 3
16 5
ACTIVIDAD 3
Hitori es otro pasatiempo japonés que se juega sobre una cuadrícula numerada. El obje-
tivo es pintar algunas celdas de modo que:
§§ No haya números repetidos en filas ni en columnas, de manera similar al sudoku.
§§ Las casillas pintadas no deben estar adyacentes.
§§ Las casillas no pintadas deben estar todas conectadas entre sí.
Ejemplo:
4 8 1 6 3 2 5 7 4 8 1 6 3 2 5 7
3 6 7 2 1 6 5 4 3 6 7 2 1 6 5 4
2 3 4 8 2 8 6 1 2 3 4 8 2 8 6 1
4 1 6 5 7 7 3 5 4 1 6 5 7 7 3 5
7 2 3 1 8 5 1 2 7 2 3 1 8 5 1 2
3 5 6 7 3 1 8 4 3 5 6 7 3 1 8 4
6 4 2 3 5 4 7 8 6 4 2 3 5 4 7 8
8 7 1 4 2 3 5 6 8 7 1 4 2 3 5 6
8 1 3 5 7 4 1 5 7 5 1 3 2 4 8 6 8
7 3 4 6 3 5 2 8 8 8 5 9 1 6 7 5 6
2 3 6 1 9 8 4 1 9
4 3 2 7 5 6 8 8
5 9 3 5 4 4 8 1 2
2 7 4 4 7 8 4 6
6 4 4 2 7 9 5 4 1
8 2 8 5 3 3 4 7
5 7 9 5 2 3 3 4 5
7 6 4 3 7 1 5 2
9 1 7 8 2 5 3 8 4
5 3 7 2 4 3 5 1 3 9 3 6 5 7 6 3 4
1 8 6 2 2 7 1 5 8 2 5 5 6 3 9 7 3
30
25
20
15
10 correctas
5
incorrectas
0
P1 P2 P3 P4 P5
¿Cuál de las siguientes preguntas NO se puede responder con los datos del gráfico?
A. ¿Cuántos alumnos tiene el curso?
B. ¿Por qué al curso le fue mal en la pregunta 5?
C. ¿Cuántos alumnos obtuvieron una respuesta correcta en la pregunta 4?
D. ¿Cuál es la diferencia entre las cantidades de respuestas correctas e incorrectas en
la pregunta 2?
ACTIVIDAD 2
2006 2007 2008 2009 2010 2006 2007 2008 2009 2010
ACTIVIDAD 3
A. 16
1
B. 36
C. 2
36
D. 12
36
2. Se quiere lanzar una moneda cuatro veces. ¿Cuál es la fracción de opciones de que
salgan exactamente 2 sellos?
8
A. 16
6
B. 16
C. 5
16
D. 4
16