Es muy importante cumplir los procesos didácticos en las sesiones, buscar actividades

retadoras de su interés, necesidades y contexto.

DESCRIBO UNA DE MIS SESIONES QUE APLIQUÉ A MIS ESTUDIANTES DEL 6°COMPETENCIA:
Construye su identidad
Capacidades: Se valora asi mismo…etc
INICIO:
Fue muy interesante para los estudiantes, inicie con interrogantes ejemplo:
Les gustaría escuchar una música pero muy suave.
Pedí que cierren los ojos y les hice preguntas: ¿Cómo éramos de pequeños?¿ cómo eran ¿
¿qué edad tenían?’ dónde se encontraban? ¿Qué hacían? ¿Cómo se sentían? Cuando fuiste a
la escuela qué es lo que más te gustaba? ¿Recuerdas a tu8s amigos?.
Ahora recuerden como fue el primer día que fueron a la escuela como fue el reencuentro? Y se
concentraron para dar respuestas, esperé que abran los ojos y les pregu8nté como se han
sentido?¿cómo eran antes? y como son ahora?
Solicite a aun voluntario que comparta sus recuerdos.
Comuniqué el propósito de la sesión: Hoy explicaremos los cambios físicos y de
comportamiento que suceden en la pubertad, ellos establecieron las normas que iban a
cumplir en la sesión.
DESARROLLO:
Problematización
Pregunté por qué suceden cambios que viven los chicos y chicas durante la pubertad?
¿Te has dado cuenta de algunos cambios de algunos cambios que suceden en ti?
Anoté las respuestas en la pizarra. Los estudiantes estaban tan motivados porque era de su
interés.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Les invité a visualizar los cambios en su vida, se realizó una líneas de tiempo a través de un
trabajo colaborativo, les pedí que explicaran brevemente las etapas de su desarrollo personal,
pues iniciaron desde la fecha de su nacimiento, resaltando la etapa de la pubertad en que se
encuentran.
Les pregunté ¿Qué características especiales hay en cada etapa?(físicas sociales y psicológicas).
Invité a leer las páginas 11 y 12 de su libro de personal social.
Realicé el acompañamiento a cada uno de los grupos en especial el mayor apoyo fue a los
estudiantes que presentaron dificultades en su aprendizaje a través de preguntas y
repreguntas.
CIERRE

Realicé la meta cognición través de preguntas.

REFLEXIÓN FINAL

En la actividad descrita de la sesión si hubo evaluación formativa porque se acompañó en el

momento que los estudiantes necesitaron la retroalimentación, pues fue continuado para
lograr la competencia, aun así se presentó dificultades para lograr aprendizajes, Cabe
mencionar que en las demás áreas también tengo dificultades para en que mis estudiantes
logren la retroalimentación por descubrimiento, es decir que muchas veces logran
retroalimentación elemental y eso no es suficiente, pero seré perseverante en el logro de
competencias de las diferentes áreas. He aprendido realizar la retroalimentación durante todo
el proceso de la sesión teniendo en cuenta los estilos ritmos de aprendizaje.