PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Versión: 1

Código: MIES 2.1-SDII-DSCDI-P03/R09

VICEMINISTERIO DE INCLUSIÓN SOCIAL
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Fecha: 2016/04/28
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
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Planificación Educativa para: Centros Infantiles del Buen Vivir

Experiencia de Aprendizaje: Medios de transporte
Grupo de Edad: 12 A 18 MESES Nro. de Niñas y Niños: 16 Nombre de Unidad de Atención: “CIBV CAYAMBE”
Tiempo Estimado/Fecha: Lunes 12 al Viernes 16 marzo del 2018 Nombre de la Educadora: Margarita Caiza y Carolina Farinango
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje: Identificar y pronunciar algunos medios de transporte( terrestre, aéreos, marítimos)

Elemento Integrador es: Medios de transporte

Eje de Ámbitos de Recursos y

Indicadores para
Desarrollo y Desarrollo y Objetivo de Aprendizaje Destrezas Contenidos Actividades materiales
Evaluar
Aprendizaje Aprendizaje didácticos
LUNES
EXPRESION Y MANIFESTACION DEL Disfrutar de las imágenes y gráficos 1 actividad Laminas Que sigan ordenes
COMUNICACIÓN LENGUAJE VERBAL Y como medio de Manifiesta su Cantaremos la canción de los sencillas y las ejecuten
NO VERBAL Demostrar interés agrado al observar medios de transporte Harina
por las imágenes 2 Actividad
expresión del lenguaje no verbal para imágenes, dibujos,
Identificamos los medios de
la comunicación de ideas y de los cuentos y láminas, cuentos, Agua
transporte en láminas e
pensamientos. otros materiales revistas, etc. intentamos pronunciar su
impresos y nombre. Mesas
digitales.
Actividad de cierre Sillas

Moldearemos con masa.

Salimos al rincón de la masa
siguiendo consignas pequeñas
realizaremos simulaciones de
los medios de transporte( carro,
tren, avión, barco)

MARTES
1Actividad
Reconoce sonidos Canción de la lengua “saltarina”
Identificar las características físicas de Reconocer algunos del entorno y al ritmo de la canción realizar
movimientos con la lengua. Grabadora Que los niño/as se
los objetos de su entorno mediante la sonidos como de cercano y lejano.
DESCUBRIMIENTO DESCUBRIMIENTO concentren y reconozcan
discriminación sensorial para objetos cotidianos
DEL MEDIO DEL MEDIO NATURAL 2Actividad USB cada sonido.
NATURAL Y Y CULTURAL desarrollar su capacidad perceptiva. y onomatopeyas Escuchamos en la grabadora
CULTURAL de animales y sonidos onomatopéyicos.
Sentados en la salita en Espejo
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acciones. escucharemos el sonido del

carro en volumen bajo, medio
y alto.

Actividad de cierre

Mirándonos en el espejo
realizaremos movimientos
corporales de ir manejando un
carro, moto, avión, etc.

MIERCOLES
1 actividad
Cantaremos la canción en el Imágenes Que logren encontrar
auto de Papá recorriendo toda
objetos escondidos,
la salita.
Desarrollar su identidad, a partir del Demostrar Se motiva en la Mochilas
DESARROLLO VINCULACIÓN reconocimiento de ciertas nociones de búsqueda de 2 Actividad
PERSONAL Y EMOCIONAL Y SOCIAL características propias y de vínculos propiedad hacia objetos y juguetes Buscaremos imágenes Papelote
SOCIAL de pertenencia con personas y objetos personas y objetos de su preferencia. escondidas en las mochilas.
de su entorno cercano. con los que genera Entregare las mochilas a cada Goma
relación de uno de los niños /as para que
pertenencia, intenten abrir el cierre, botones, Cinta
lazos. Encontraran la imagen.
utilizando
posesivos como Actividad de cierre
mío. Pegaremos en un papelote las
imágenes de los medios de
transporte terrestre, y e n otro
papelote los aéreos.

JUEVES
Busca un objeto 1 actividad
Buscar objetos en
Adquirir las nociones de permanencia escondido dentro Canción de “viajar en tren” Salita
DESCUBRIMIENTO DESCUBRIMIENTO el lugar que se los Aremos un trencito y
de objeto y causalidad a partir de la guarda de una caja, debajo Que logran cuidar sus
DEL MEDIO DEL MEDIO NATURAL entonaremos la canción.
observación, manipulación y habitualmente, de una tela, detrás pertenencias.
NATURAL Y Y CULTURAL
CULTURAL exploración sensoperceptiva. de un objeto más 2 Actividad Rompecabezas
aunque no estén
presentes. grande, envuelto
en un papel. Armaremos un rompecabezas Cunas
de un tren. Buscaremos las
piezas debajo de las cunas Cubos
para armar el rompecabezas.

Actividad de cierre
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Armaremos trencitos con los

cubos dejando volar la
imaginación

VIERNES
1 actividad
Realizar acciones Realiza ejercicios Cantamos la canción de “ a Pinza de ropa Que dejen volar su
de coordinación de con manos y pulgarcito lo invitaron imaginación.
EXPLORACIÓN EXPLORACIÓN DEL Desarrollar la coordinación visomotriz movimientos de dedos. Paletas de
DEL CUERPO Y CUERPO Y de ojo-mano y pie a través de la manos y dedos 2 Actividad helado
MOTRICIDAD MOTRICIDAD manipulación de objetos. como: ensartar, Realizaremos aviones con
desenroscar y paletas de helados y pinzas Goma
de ropa. Pegaremos los
apilar objetos
palitos de helado en sobre la
pequeños, entre pinza e formar el avióncito de
otros. juguete.

Actividad de cierre
Aéreo dinámica serenos
pilotos de nuestros avioncitos,
jugaremos con aviones.

Elaborado por: Margarita Caiza y Carolina Farinango

Revisado por:

Observación:

Material de apoyo:

ANEXOS
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LOS MEDIOS DE LA SALTARINA:::¡¡¡¡¡ VIAJAR EN TREN

TRANSPORTE
Se usan para viajar Yo tengo en mi boca una
Son muchos y diferentes lengua saltarina que salta
Te los voy a enseñar que se asoma y saluda a su
vecina
El tren es una serpiente salta así: (sonido de la
Con muchas ventanas lengua) salta así:._(sonido
Se mueve por la tierra con la lengua) otra vez .
Y atraviesa montañas salta así:.(sonido con la
lengua) Mi amiga algunas
El avión es un pajarito veces es algo copuchenta
Que vuela por el cielo sale de la boca y después
Tiene alas y piquito comenta. Sale así: (sacar la
¡Montar en él yo quiero! lengua) sale así, (sacar la
lengua), más afuera (sacar
Los medios de transporte la lengua hacia arriba), por
Se usan para viajar ahí. Le gusta visitar a su
Son muchos y diferentes amiga la nariz, ella sale y
Te los voy a enseñar luego sube... y conversan
de París. sale y sube así: (la
El coche es una caja lengua sale y luego se eleva
Con ojos y con patas hacia la nariz). sale y sube
Donde mi familia viaja así: .(la lengua sale y luego
De camino a casa se eleva hacia la nariz) sale
y sube así: . sale y sube así:
. ¡Oye lengua no exageres
que me mojas la nariz!
EN EL AUTO DE PAPÁ
El viajar es un placer
que nos suele suceder
en el auto de papá
nos iremos a pasear.
Vamos de paseo, pi pi pi
en un auto feo, pi pi pi
pero no me importa, pi pi pi
porque llevo torta, pi pi pi.
¡Atención! Vamos a pasar por un
túnel.Por el túnel pasarás
la bocina tocarás
la canción del pi pi pi
la canción del pa pa pa.
Vamos de paseo, pi pi pi
en un auto feo, pi pi pi
pero no me importa, pi pi pi
porque llevo torta, pi pi pi
, ¡El tren! VIAJAR EN
TREN viajar en tren ES DE
LO MEJOR es de lo mejor
SE TIRA DEL CORDEL se
tira del cordel Y SE PARA
EL TREN y se para el tren
EL INSPECTOR el
inspector SE ENFADARÁ
se enfadará Y MANDARÁ y
mandará BAJAR DEL
TREN bajar del tren EL
TREN VIAJA A CHINA
VIAJAL EL TLEN viajal el
tlen es fenomenal si tilo del
coldel el indpectol se
enfadala EL TREN VIAJA
A FRANCIA EL TREN
VIAJA A RUSIA
A PULGARCITO
A Pulgarcito lo invitaron,
a Pulgarcito lo invitaron.
A dar un vue, vue,
vuelo en un avión,
vuelo en un avión.
Oe, oe, oa.
Y cuando estaban allá arriba,
y cuando estaban allá arriba.
La gasoli, li, lina se acabó,
la gasoli, li, lina se acabó.
Oe, oe, oa.
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