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ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico Mixto “Sinaí” ÁREA: Productividad y Desarrollo SUBÁREA: Educación para el Hogar
GRADO: _________________Segundo Básico NIVEL EDUCATIVO: Ciclo Básico
DOCENTE: Gladys Marisol Conde Silva CICLO ESCOLAR: 2017
3. Comprende la 3. Selección, confección y 3.1 Realizar una mesa redonda, 3.1Corrige errores al
3. Comprende la importancia de la conservación de la ropa intercambiando ideas sobre el tema vestirse
importancia de la selección del vestuario 3.1 Vestuario del vestido, apunta en tu cuaderno lo 3.2 Realiza las
selección del para el arreglo personal 3.2 Factores a tomar en más importante características
vestuario para el tomando en cuenta los cuenta del vestuario 3.2 Ilustrar los tipos de cara y cuello corporales que había
arreglo personal, diferentes factores. y según el contenido, que escote descuidado al vestirse.
tomando en las queda bien para cada una.
diferentes
características
corporales.
4.1 Tiene una
4. Etapas en la vida del ser 4.1 Orientar para que el noviazgo perspectiva amplia de su
humano sea la etapa más adecuada y que no sexualidad.
4.1 Noviazgo haya consecuencias negativas. 4.2 Tiene conciencia de
4.2 Matrimonio 4.2 Discutir el proceso del parto y la importancia del
4. Determina la 4.3 Sexualidad responsable embarazo. embarazo y los cuidados
4. Determina la importancia del 4.4 Embarazo 4.6 Analizar las consecuencias del antes, durante y después
importancia del noviazgo, valorando el 4.5 Parto aborto. del parto.
noviazgo antes el matrimonio y 4.6 Aborto 4.6 Evita arriesgarse con
matrimonio, para respetando la vida relaciones peligrosas.
evitar embarazos no evitando una
deseados por lo que sexualidad prematura.
resultan abortos.
5. Administra 5. Aplica en su hogar el 5. Administración y economía 5.1 Elabora un planificador semanal 5.1 Aplica
III BIMESTRE
correctamente el habito de ahorro de del hogar para la asignación de las tareas del adecuadamente su
grupo familiar en las forma general, 5.1 Tareas del hogar hogar. tiempo en las tareas del 17 mayo al 17 de
tareas del hogar administrando las 5.2 Administración del dinero 5.2 Realiza un presupuesto para hogar. Julio
según el tiempo tareas y oficios dentro en el hogar distribuir de forma adecuada el
disponible y edad, de ella. 5.3 Ahorro dinero. 5.2 Realiza para todas
reconociendo la 5.4 Crédito sus actividades un
importancia del 5.3 Enumera ventajas del ahorro presupuesto
ahorro. 5.4 Investiga en una cooperativa que
6. Salud y medicina en el
es el crédito, los requisitos 5.3 Aplica el ahorro en
hogar
existentes y realizar el papeleo para todas sus actividades
6.1 Prevención de accidentes
realizar un crédito con ellos.
6.2 Quemaduras
5.4 Informa
6.3 Caídas
6. Aplica en correctamente sobre los
6.4 Envenenamiento
6. Aplica emergencias los tramites de crédito
6.5 Ahogo y asfixia
correctamente las primeros auxilios.
6.6 Hemorragia
maniobras de
6.7 Mordeduras y picaduras
primeros auxilios,
6.8 Mordeduras de
sabiendo cómo
mamíferos
actuar en diferentes 6 Elabora fichas sobre los primeros
6.9 Shock y desmayos
situaciones. auxilios en orden alfabético y agrega
6.10 Hematomas
otros.
6.11 Ampollas
6.12 Astillas o espinas
6.1 Aplica 6 Aplica en 6.13 Elabora fichas sobre los
correctamente las emergencias los 6.13 Cuerpos extraños en los primeros auxilios en orden alfabético 6.13 Ayuda al prójimo IV BIMESTRE
maniobras de primeros auxilios y ojos y agrega otros. brindando los primeros
primeros auxilios, elabora cuadros 6.14 Cuerpos extraños en la 6.16 Elabore e ilustra un cuadro auxilios. 20 julio al 9 octubre
sabiendo como sinópticos de las nariz sinóptico con las diferentes plantas 6.16 Usa medicina
actuar en diferentes plantas medicinales. 6.15 Fracturas medicinales alternativa natural
situaciones. 6.16 Medicina natural o
alternativa
7 Manualidades
7.1 Recetario con forro de 7.2 Pinta en tela un mantel individual
7 Elabora diferentes 7 Elabora diferentes tela 7.3 Pinta en madera 7 Elabora manualidades
manualidades con manualidades con 7.2 Pintura en tela con sello o 7.4 Pinta fachadas y jarrones con de punura de crochet
materiales de materiales de desecho, plantilla motivos variados
desecho, utilizando utilizando su 7.3 Pintura en madera 7.5 Hace una colchita para bebé
su creatividad. creatividad. 7.4 Pintura de artesanilla 7.6 Hace figuras decorativos en
7.5 Crochet colchita de bebé fomy
7.6 Manualidad navideña en
fomy
MALLA CURRICULAR
ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico Mixto “Sinaí” ÁREA: Productividad y Desarrollo SUBÁREA: Educación para el Hogar
GRADO: _________________Tercero Básico NIVEL EDUCATIVO: Ciclo Básico
DOCENTE: Gladys Marisol Conde Silva CICLO ESCOLAR: 2017
6. Reconoce la 6 Mantiene una buena 6. Salud y medicina en el 6.1 Escribe conceptos de salud 6.1 Emplea en su IV BIMESTRE
importancia de salud física y mental, hogar física y mental. lenguaje conceptos
mantener una salud aplicando las normas 6.1 Salud física y mental 6.2 Hace carteles con normas que de salud. 20 julio al 9 octubre
física y mental, aprendidas para evitar 6.2 Normas para la salud afectan la salud mental. 6.2 Ayuda a los
aplicando las caer en una mental 6.3 Enumera los factores que demás a tener una
diferentes normas enfermedad 6.3 Factores que afectan la afectan la salud mental. salud adecuada
para mantener salud mental
6.4 Stress
Una salud mental 6.5 Depresiones 6.4 Aplica la información sobre los 6.3 Transmite la
evitando los factores 6.6 Ansiedad factores que afectan la salud mental, información para que
que producen una 6.7 Frustración stress, depresiones, ansiedad, etc. otras personas eviten
inestabilidad en la 6.8 Neurosis 6.11 Busca más información sobre enfermedades
salud. 6.9 Obesidad el alcohol, tabaquismo, formas mentales.
6.10 Dependencias y grupos y compartir en clase el tema. 6.11 Ayuda a los
adicciones 6.14 Realiza un cuadro con las demás dando
6.11 Alcoholismo enfermedades de transmisión información sobre las
6.12 Drogas sexual. consecuencias que
6.13 Tabaquismo 6.15 Elabora una lista de los traen los vicios.
6.14 Enfermedades de implementos de un botiquín 6.14 Informa a otros
transmisión sexual, sida, 6.16 Elabora una lista con números sobre las
sífilis, gonorrea, papilomas, telefónicos de emergencia. enfermedades de
definición y prevención. transmisión sexual.
6.15 Botiquín familiar 6.15 Facilita
6.16 Que hacer en caso de información de los
emergencia. puestos y centros
asistenciales que
brindan ayuda.
2.2 Analizar la 2.2 Analiza y comparte 2.3 Enumerar los ingresos y egresos
importancia del la importancia del de su hogar, luego compararlos.
presupuesto familiar. presupuesto familiar.
1.3 Reconocer otras 1.3 Aplica normas de 3 La higiene: Personal, 1.4 Hacer carteles ilustrados con las
enfermedades como higiene para evitar el mental, higiene en la normas de higiene para evitar el
el cólera. cólera. alimentación y en el hogar. cólera.
2.1 Diferenciar entre 2.1 Diferencia entre 4 Enfermedades que se 2.1 Anotar la diferencia entre bulimia
bulimia y anorexia. bulimia y anorexia. previenen con vacunas: y anorexia.
Meningitis, varicela,
2.2 Reflexionar 2.2 Se concientiza sarampión, Difteria, 2.2 Ampliar la información sobre las
sobre las sobre las Poliomielitis, Hepatitis A y B. causas y consecuencias de la
consecuencias de la consecuencias de la anorexia y bulimia consultando por
bulimia y anorexia. anorexia y la bulimia. lo menos dos bibliografías.
2.3 Practicar los 3.1 Analiza y comparte 3.1 Hacer un collage sobre la
consejos para evitar la importancia de la higiene personal y mental.
la anorexia y bulimia. higiene personal.
3.2 Enumerar otras normas de
3.1 Analizar la 3.2 Aplica normas de higiene en la alimentación.
importancia de la higiene en la
higiene personal, alimentación. 3.3 Hacer una ilustración que incluya
mental. todas las normas de higiene en el
3.3 Valora la hogar.
3.2 Aplicar normas importancia de la
de higiene en la higiene en el hogar. 4.1 Realizar un cuadro comparativo
alimentación. de las enfermedades con sus
4.1 Reconoce las síntomas.
3.3 Valorar la enfermedades que se
importancia de la pueden prevenir. 4.2 Escribir que es vacunación.
higiene en el hogar.
4.2 Identifica las 4.3 Entrevistar un medico pediatra
4.1 Reconocer las vacunas por sus sobre otras clases de vacunas para
vacunas que abreviaturas. prevenir enfermedades y su
previenen importancia, luego compartirlo en
enfermedades. clase.
1.3 Manifiesta una 1.4 Imitación repujado 1.4 Investigar los tipos de
1.3 Manifestar una actitud positiva hacia el pegamento que existen y los usos
actitud positiva hacia trabajo creativo y 1.5 Marco de tela que se le pueden dar.
el trabajo creativo y productivo.
productivo. 1.6 Sombrero tejido en 1.5 Buscar los materiales necesarios
1.4 Valora y aprovecha croshet y elaborar por lo menos tres de las
los recursos y la mano manualidades mencionadas.
1.4 Valorar y de obra. 1.7 Elaboración y decoración
aprovechar los de candelas
recursos y la mano
de obra en la
elaboración de
manualidades.
MALLA CURRICULAR
ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico Mixto “Sinaí” ÁREA: Terapia de Lenguaje SUBÁREA:
GRADO: _________Cuarto Magisterio Infantil Terapia de Lenguaje NIVEL EDUCATIVO: Ciclo Básico
DOCENTE: Gladys Marisol Conde Silva CICLO ESCOLAR: 2017
SEXTA UNIDAD
6.1 Interrelación adecuada
entre maestra-padres de
familia
6.2 Diversas técnicas para la
conducción del contacto con
los padres de familia
6.2.1 Lluvia de ideas
6.2.2 Panel
6.2.3 Corrillos
6.2.4 Acuario
6.2.5 Debate
6.2.6 Mesa redonda
6.2.7 Simposio
6.2.8 Entrevista
6.2.9 Foro
6.2.10 Asamblea
6.2.11 Comunicación grupal
6.2.12 Escuela para padres
6.2.13 Comisiones de padres
de familia
6.2.14 Taller
6.3 Dirección adecuada de
las sesiones con padres de
familia
6.3.1 Número de asistentes
mayor de diez personas
6.3.2 Número de
participantes menor de diez
MALLA CURRICULAR
ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico Mixto “Sinaí” ÁREA: Terapia de Lenguaje SUBÁREA:
GRADO: _________Quinto Magisterio Infantil Terapia de Lenguaje NIVEL EDUCATIVO: Ciclo Básico
DOCENTE: Gladys Marisol Conde Silva CICLO ESCOLAR: 2017
SEXTA UNIDAD
6.1 Interrelación adecuada
entre maestra-padres de
familia
6.2 Diversas técnicas para la
conducción del contacto con
los padres de familia
6.2.1 Lluvia de ideas
6.2.2 Panel
6.2.3 Corrillos
6.2.4 Acuario
6.2.5 Debate
6.2.6 Mesa redonda
6.2.7 Simposio
6.2.8 Entrevista
6.2.9 Foro
6.2.10 Asamblea
6.2.11 Comunicación grupal
6.2.12 Escuela para padres
6.2.13 Comisiones de padres
de familia
6.2.14 Taller
6.3 Dirección adecuada de
las sesiones con padres de
familia
6.3.1 Número de asistentes
mayor de diez personas
6.3.2 Número de
participantes menor de diez
MALLA CURRICULAR
ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico Mixto “Sinaí” ÁREA: Terapia de Lenguaje SUBÁREA:
GRADO: _________Sexto Magisterio Infantil Terapia de Lenguaje NIVEL EDUCATIVO: Ciclo Básico
DOCENTE: Gladys Marisol Conde Silva CICLO ESCOLAR: 2017
SEXTA UNIDAD
6.1 Interrelación adecuada
entre maestra-padres de
familia
6.2 Diversas técnicas para la
conducción del contacto con
los padres de familia
6.2.1 Lluvia de ideas
6.2.2 Panel
6.2.3 Corrillos
6.2.4 Acuario
6.2.5 Debate
6.2.6 Mesa redonda
6.2.7 Simposio
6.2.8 Entrevista
6.2.9 Foro
6.2.10 Asamblea
6.2.11 Comunicación grupal
6.2.12 Escuela para padres
6.2.13 Comisiones de padres
de familia
6.2.14 Taller
6.3 Dirección adecuada de
las sesiones con padres de
familia
6.3.1 Número de asistentes
mayor de diez personas
6.3.2 Número de
participantes menor de diez
MALLA CURRICULAR
ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico Mixto “Sinaí” ÁREA: Psicopedagogía SUBÁREA:
GRADO: _________Cuarto Magisterio de Educación Infantil NIVEL EDUCATIVO: Ciclo Básico
DOCENTE: Gladys Marisol Conde Silva CICLO ESCOLAR: 2017
TERCERA UNIDAD
3.1 Aspecto biológico
3.1.1 Desarrollo motriz
3.1.2 Desarrollo del lenguaje
3.1.3 Desarrollo intelectual
3.1.4 Desarrollo perceptual
3.2 Aspecto emocional
3.2.2 Desarrollo de la
personalidad
3.2.3 Desarrollo moral
3.2.4 Desarrollo social
3.2.5 Los intereses y la
motivación en los niños
3.2.5 Los intereses y la
motivación en los niños
3.2.6 Imaginación y
creatividad
CUARTA UNIDAD
4.1 Integración y adaptación
al grupo
4.2 Etapas del desarrollo
social del niño
4.3 Medio social del niño
4.4 Interrelación entre el
ambiente social y familiar del
niño
4.5 Riesgos en el desarrollo
social
4.6 Formas de mejorar la
aceptación social del niño
QUINTA UNIDAD
5.1 La escuela infantil
5.2 Papel que desempeña la
maestra en el desarrollo
escolar del niño
5.2.1 Características que una
maestra de educación
preprimaria debe tener
5.2.2 Aspectos que debe
evitar la maestra de
educación primaria
5.3 El aprendizaje y los
problemas relacionados que
pueden presentarse
5.3.1 Leyes de aprendizaje
5.3.2 Algunos problemas que
pueden dificultar el
aprendizaje
5.4 Pruebas psicométricas
relacionadas con el proceso
enseñanza-aprendizaje
5.4.1 Pruebas de
aprestamiento para la lectura
y escritura
5.4.2 Pruebas de
psicomotricidad
5.4.3 Pruebas de percepción
visual
5.4.4 Pruebas de percepción
auditiva
5.4.5 Pruebas de lenguaje
5.4.6 Pruebas sobre
rendimiento intelectual
5.4.7 Pruebas para la
investigación sobre
percepción
5.4.8 Pruebas de evaluación
sobre el desarrollo del
lenguaje
5.4.9 Pruebas de inteligencia
5.4.10 Pruebas de
personalidad
SEXTA UNIDAD
6.1 Interrelación adecuada
entre maestra-padres de
familia
6.2 Diversas técnicas para la
conducción del contacto con
los padres de familia
6.2.1 Lluvia de ideas
6.2.2 Panel
6.2.3 Corrillos
6.2.4 Acuario
6.2.5 Debate
6.2.6 Mesa redonda
6.2.7 Simposio
6.2.8 Entrevista
6.2.9 Foro
6.2.10 Asamblea
6.2.11 Comunicación grupal
6.2.12 Escuela para padres
6.2.13 Comisiones de padres
de familia
6.2.14 Taller
6.3 Dirección adecuada de
las sesiones con padres de
familia
6.3.1 Número de asistentes
mayor de diez personas
6.3.2 Número de
participantes menor de diez
MALLA CURRICULAR
ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico Mixto “Sinaí” ÁREA: Psicología Infantil SUBÁREA:
GRADO: _________Quinto Magisterio de Educación Infantil NIVEL EDUCATIVO: Ciclo Básico
DOCENTE: Gladys Marisol Conde Silva CICLO ESCOLAR: 2017
TERCERA UNIDAD
3.1 Aspecto biológico
3.1.1 Desarrollo motriz
3.1.2 Desarrollo del lenguaje
3.1.3 Desarrollo intelectual
3.1.4 Desarrollo perceptual
3.2 Aspecto emocional
3.2.2 Desarrollo de la
personalidad
3.2.3 Desarrollo moral
3.2.4 Desarrollo social
3.2.5 Los intereses y la
motivación en los niños
3.2.5 Los intereses y la
motivación en los niños
3.2.6 Imaginación y
creatividad
CUARTA UNIDAD
4.1 Integración y adaptación
al grupo
4.2 Etapas del desarrollo
social del niño
4.3 Medio social del niño
4.4 Interrelación entre el
ambiente social y familiar del
niño
4.5 Riesgos en el desarrollo
social
4.6 Formas de mejorar la
aceptación social del niño
QUINTA UNIDAD
5.1 La escuela infantil
5.2 Papel que desempeña la
maestra en el desarrollo
escolar del niño
5.2.1 Características que una
maestra de educación
preprimaria debe tener
5.2.2 Aspectos que debe
evitar la maestra de
educación primaria
5.3 El aprendizaje y los
problemas relacionados que
pueden presentarse
5.3.1 Leyes de aprendizaje
5.3.2 Algunos problemas que
pueden dificultar el
aprendizaje
5.4 Pruebas psicométricas
relacionadas con el proceso
enseñanza-aprendizaje
5.4.1 Pruebas de
aprestamiento para la lectura
y escritura
5.4.2 Pruebas de
psicomotricidad
5.4.3 Pruebas de percepción
visual
5.4.4 Pruebas de percepción
auditiva
5.4.5 Pruebas de lenguaje
5.4.6 Pruebas sobre
rendimiento intelectual
5.4.7 Pruebas para la
investigación sobre
percepción
5.4.8 Pruebas de evaluación
sobre el desarrollo del
lenguaje
5.4.9 Pruebas de inteligencia
5.4.10 Pruebas de
personalidad
SEXTA UNIDAD
6.1 Interrelación adecuada
entre maestra-padres de
familia
6.2 Diversas técnicas para la
conducción del contacto con
los padres de familia
6.2.1 Lluvia de ideas
6.2.2 Panel
6.2.3 Corrillos
6.2.4 Acuario
6.2.5 Debate
6.2.6 Mesa redonda
6.2.7 Simposio
6.2.8 Entrevista
6.2.9 Foro
6.2.10 Asamblea
6.2.11 Comunicación grupal
6.2.12 Escuela para padres
6.2.13 Comisiones de padres
de familia
6.2.14 Taller
6.3 Dirección adecuada de
las sesiones con padres de
familia
6.3.1 Número de asistentes
mayor de diez personas
6.3.2 Número de
participantes menor de diez
MALLA CURRICULAR
ESTABLECIMIENTO: Colegio Evangélico Mixto “Sinaí” ÁREA: Psicología Evolutiva SUBÁREA:
GRADO: _________Quinto Bachillerato en Eduación NIVEL EDUCATIVO: Ciclo Básico
DOCENTE: Gladys Marisol Conde Silva CICLO ESCOLAR: 2017
TERCERA UNIDAD
3.1 Aspecto biológico
3.1.1 Desarrollo motriz
3.1.2 Desarrollo del lenguaje
3.1.3 Desarrollo intelectual
3.1.4 Desarrollo perceptual
3.2 Aspecto emocional
3.2.2 Desarrollo de la
personalidad
3.2.3 Desarrollo moral
3.2.4 Desarrollo social
3.2.5 Los intereses y la
motivación en los niños
3.2.5 Los intereses y la
motivación en los niños
3.2.6 Imaginación y
creatividad
CUARTA UNIDAD
4.1 Integración y adaptación
al grupo
4.2 Etapas del desarrollo
social del niño
4.3 Medio social del niño
4.4 Interrelación entre el
ambiente social y familiar del
niño
4.5 Riesgos en el desarrollo
social
4.6 Formas de mejorar la
aceptación social del niño
QUINTA UNIDAD
5.1 La escuela infantil
5.2 Papel que desempeña la
maestra en el desarrollo
escolar del niño
5.2.1 Características que una
maestra de educación
preprimaria debe tener
5.2.2 Aspectos que debe
evitar la maestra de
educación primaria
5.3 El aprendizaje y los
problemas relacionados que
pueden presentarse
5.3.1 Leyes de aprendizaje
5.3.2 Algunos problemas que
pueden dificultar el
aprendizaje
5.4 Pruebas psicométricas
relacionadas con el proceso
enseñanza-aprendizaje
5.4.1 Pruebas de
aprestamiento para la lectura
y escritura
5.4.2 Pruebas de
psicomotricidad
5.4.3 Pruebas de percepción
visual
5.4.4 Pruebas de percepción
auditiva
5.4.5 Pruebas de lenguaje
5.4.6 Pruebas sobre
rendimiento intelectual
5.4.7 Pruebas para la
investigación sobre
percepción
5.4.8 Pruebas de evaluación
sobre el desarrollo del
lenguaje
5.4.9 Pruebas de inteligencia
5.4.10 Pruebas de
personalidad
SEXTA UNIDAD
6.1 Interrelación adecuada
entre maestra-padres de
familia
6.2 Diversas técnicas para la
conducción del contacto con
los padres de familia
6.2.1 Lluvia de ideas
6.2.2 Panel
6.2.3 Corrillos
6.2.4 Acuario
6.2.5 Debate
6.2.6 Mesa redonda
6.2.7 Simposio
6.2.8 Entrevista
6.2.9 Foro
6.2.10 Asamblea
6.2.11 Comunicación grupal
6.2.12 Escuela para padres
6.2.13 Comisiones de padres
de familia
6.2.14 Taller
6.3 Dirección adecuada de
las sesiones con padres de
familia
6.3.1 Número de asistentes
mayor de diez personas
6.3.2 Número de
participantes menor de diez