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Unidad 7 • Las plantas

• La primavera 3 años
En el cuento de Tana... En la revista de Tana...

Un poco de paciencia El tomate


• Actividades de comprensión y vocabulario del cuento
• Educación emocional: el respeto hacia la naturaleza

En la unidad didáctica...

Ficha Contenido Ficha Contenido Ficha Contenido

U: 7 F: 1 Las plantas del huerto U: 7 F: 8 Sonidos de la primavera U: 7 F: 15 Relaciones

La primavera
Canción: Caracolito
U: 7 F: 2 Trazo curvo a la izquierda U: 7 F: 9 U: 7 F: 16 Hábito: respetar a los seres vivos

© edebé
Propuesta de taller de plástica:
fiesta de primavera
Mezcla: amarillo y azul Pintura: Flowers de Andy Warhol
U: 7 F: 3 Propuesta de taller de plástica: U: 7 F: 10 Trazo curvo a la derecha U: 7 F: 17 Propuesta de taller de plástica:
témperas y esponja lámina de arte

U: 7 F: 4 Productos del huerto U: 7 F: 11 El círculo, el cuadrado y el triángulo U: 7 F: 18 El timbre: la voz

U: 7 F: 5 Poema: El huerto U: 7 F: 12 Serie lógica U: 7 F: 19 Autoevaluación / Evaluación

Los números 1, 2 y 3: grafías Los números 1, 2 y 3: grafías


U: 7 F: 6 y cantidades
U: 7 F: 13 y cantidades

Trazos curvos a la izquierda y a la


U: 7 F: 7 Todos y ninguno U: 7 F: 14 derecha
Información para la familia
1
Unidad
Las plantas y la primavera
7 En esta unidad conoceremos algunas plantas, qué
productos nos da el huerto y cuáles son las caracterís-
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
— Hábito de responsabilidad: respetar a los seres vivos
— Educación emocional: el respeto hacia la naturaleza (en el cuento)

ticas propias de la primavera. En la revista aprendere-


mos cómo nace y crece un tomate. Conocimiento del entorno
— Las plantas del huerto y sus productos
Y además… — La primavera
— Mezcla: amarillo y azul
— Los números 1, 2 y 3
— El círculo, el cuadrado y el triángulo
— Todos y ninguno
— Serie lógica
— Relaciones
— Crecimiento y desarrollo de un tomate (en la revista)
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Lenguajes: comunicación y representación


— El poema: El huerto
— Trazos curvos a la izquierda y a la derecha
— Pintura: Flowers de Andy Warhol
— Sonidos de la primavera
— Timbre: la voz
— Canción: Caracolito
— Propuestas de taller de plástica:
— Características de uso y experimentación de la témpera y la esponja
— Taller de plástica: fiesta de primavera
— Interpretación de la pintura Flowers de Andy Warhol
Nombre:

Cantaremos la canción:

Caracolito
Caracolito, despierta, Recitaremos el poema:
brilla el Sol.
Sube muy despacio,
el día llegó.

Caracolito,
El huerto
el grillo ya cantó. Colorada es la manzana
Baja con la Luna del lado que le da el sol;
que ya oscureció. del lado que no le da,
blanco tiene el color.
edebé
El pimiento ha de ser verde;

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los tomates, colorados;
la berenjena, espinosa;
los ojitos entornados.
anónimo
www.pacomova.es
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Nombre:

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Objetivos Actividades
• Identificar diferentes plantas del huerto. • Conversar sobre el uso que hacemos las personas de los productos del huerto para alimentarnos y las diferentes
• Conocer las necesidades de las plantas. partes de las plantas que pueden consumirse (lechuga-hojas, zanahoria-raíz, tomate-fruto…).
• Completar el huerto con las diferentes plantas y frutos que podemos encontrar (adhesivos U: 7 F: 1).
Contenidos • Seguir el proceso de germinación de una semilla (judía, garbanzo) haciendo un plantel en clase.
U: 7 F: 1

• Plantas del huerto: tomatera, zanahorias, calabacín,


lechuga…
• Necesidades de las plantas: tierra, agua y luz.
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Nombre:

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Objetivos Actividades
• Iniciarse en la realización de trazos curvos. • Realizar trazos curvos sobre una cartulina negra con tiza blanca mojada. Observar el resultado.
• A partir del punto de inicio y siguiendo la dirección de las flechas, realizar los trazos de la ficha. Colorear cada
U: 7 F: 2

Contenidos fruto de su color.


• Trazo curvo hacia la izquierda. • Dorso de la ficha: trazar líneas semicirculares a partir de los puntos de inicio y la dirección de las flechas.
• Desarrollo de la motricidad fina.
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Nombre:

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Objetivos Actividades
• Identificar y discriminar los colores amarillo y azul. • Jugar a mirar a través de trozos de papel celofán amarillo y azul (primero con un color, después con el otro,
• Experimentar la mezcla de los colores amarillo y azul. interponiendo los dos colores…). Observar de qué color se ven las cosas en cada ocasión, ¿y si se juntan los dos
colores?
Contenidos • Estampar cada mano con pintura amarilla y azul según corresponda. Mover las manos para mezclar la
• Experimentación: mezcla de los colores amarillo y pintura y observar el nuevo color que aparece. Decorar el marco con el dedo mojado en pintura de los dos
azul. colores.
• Pintar una cartulina con ceras blandas amarillas y azules. Pasar el dedo mezclando los colores. Barnizar con fijador de
ceras y decorar el aula con las distintas creaciones.
U: 7 F: 3

Actividad complementaria
Realizar la lámina 1 del TALLER DE PLÁSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (pág. 76 del Libro Guía).
PRODUCTOS DEL HUERTO
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Nombre:

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Objetivos Actividades
• Reconocer e identificar algunos productos del huerto. • Observar imágenes de productos del huerto (en el mural de la unidad, en fotografías…) y describirlos: de qué color
• Mostrar interés por explorar el medio natural. son, qué forma tienen…
• Colorear con rotuladores o ceras duras cada producto del huerto del color que le corresponda.
Contenidos • Modelar diferentes frutos del huerto con plastilina y después jugar con ellos en el rincón de la cocinita de clase o
U: 7 F: 4

• Reconocimiento e identificación de frutos del huerto: simular una tienda del mercado.
tomate, zanahoria, pimiento, lechuga, coliflor, patata…
• Interés por explorar la naturaleza.
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Nombre:

Poema

El huerto
Colorada es la manzana
del lado que le da el sol;
del lado que no le da,
blanco tiene el color.

El pimiento ha de ser verde;


los tomates, colorados;
la berenjena, espinosa;
los ojitos entornados.
anónimo
www.pacomova.es

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Objetivos Actividades
• Comprender, memorizar y recitar un poema. • Observar los productos del huerto que hay en la ficha a la vez que se recita, verso a verso, la poesía. Señalar qué
• Mostrar una actitud de disfrute e interés hacia los frutos son los que aparecen en el poema.
poemas. • Picar en el interior de las frutas y las verduras que aparecen en el poema y, sin desprenderlas, pegar papel
celofán detrás de ellas.
Contenidos • Repetir la poesía varias veces en voz alta y acompañarla de gestos para poder memorizarla (con las dos manos
U: 7 F: 5

• Comprensión, memorización y recitación de un juntas como si se aguantase una manzana, dibujar en el aire un círculo como si fuera el Sol…).
poema.
• Actitud de disfrute e interés hacia los poemas.
© edebé
Nombre:

3 2 2
1
1 1
2 3 3
2 3
2

© edebé
3 2 1
3 1

Objetivos Actividades
• Distinguir las cantidades que representan los • Buscar en el aula tantos objetos como el número indicado en el gomet que el maestro/a pega en la mano de cada
números 1, 2 y 3. alumno/a (gomets con las grafías de los números 1, 2 ó 3).
• Identificar visualmente las grafías de los números • Observar y contar cuántos productos del huerto hay de cada tipo. Completar la tabla con los números
1, 2 y 3. correspondientes (adhesivos U: 7 F: 6).
• Dorso de la ficha: rodear los números 1 de color naranja, los números 2 de color amarillo y los números 3 de color
Contenidos azul.
• Los números 1, 2 y 3: grafías y cantidades.
U: 7 F: 6

• Diferenciación de las cantidades que representan los


números 1, 2 y 3.
• Discriminación visual de las grafías de los números
1, 2 y 3.
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Nombre:

© edebé
Objetivos Actividades
• Reconocer las nociones de cantidad: todo y ninguno. • Pegar todos los gomets en el cuadrado y ninguno en el círculo que el maestro/a habrá dibujado previamente en
• Interiorizar nociones de cantidad. una hoja de papel. Después, explicar al maestro/a dónde están todos los gomets y dónde no hay ninguno.
• Pegar todos los pimientos en una cesta y ninguno en la otra (adhesivos U: 7 F: 7).
• Jugar a Todos y ninguno. Seguir las órdenes dadas por un compañero/a («Coger todos los cuentos sin que quede
Contenidos ninguno en el estante» «Guardar todas las piezas de construcción en su caja sin que quede ninguna sobre la
• Conciencia y uso espontáneo de las nociones de mesa»...). Cada alumno/a deberá dar una o dos órdenes.
U: 7 F: 7

cantidad.
• Discriminación de objetos según su cantidad: todo
y ninguno.
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Nombre:

Sonidos

El viento (56)
El agua del arroyo (57) 56 a 60
Un sapo (58)
El canto de un cucú (59)
El canto de un pájaro (60)

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Objetivos Actividades
• Reconocer y recordar los diferentes sonidos que se • Escuchar los sonidos y, entre todos, nombrar qué elementos de la naturaleza los han producido (el viento, el agua de
producen en la época de primavera. un arroyo, el canto de un pájaro…).
• Discriminar auditivamente y relacionar el sonido con • Escuchar los sonidos y colorear aquellos elementos cuyos sonidos se hayan oído.
el dibujo. • Individualmente, elegir un sonido de la naturaleza y reproducirlo mientras el resto de los compañeros/as tiene los
ojos cerrados. Adivinar de qué se trata. Repetir la actividad varias veces con diferentes elementos.
U: 7 F: 8

Contenidos
• Sonidos de la naturaleza.
• Discriminación auditiva.
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Nombre:

Canción (pág. 20 del Libro Guía)

Caracolito 7 y 16
Caracolito, despierta,
brilla el Sol.
Sube muy despacio,
el día llegó.

Caracolito,
el grillo ya cantó.
Baja con la Luna,
que ya oscureció.

edebé

© edebé
Objetivos Actividades
• Percibir cambios en la naturaleza característicos de la • Observar fotografías de insectos, pájaros… que se ven en primavera (puede accederse a Internet). Comentar que en
primavera. primavera nacen muchos animales; los pájaros regresan a sus nidos; las abejas y las mariposas vuelan entre las
• Conocer vocabulario relacionado con la primavera. flores…
• Escuchar y aprender una canción. • Pegar bolitas de papel de seda rojo para decorar las amapolas. Colorear las alas de la mariposa.
• Mural de primavera. Pintar un papel de embalar con esponjas mojadas en pintura verde. Picar y extraer las flores
Contenidos dibujadas por el maestro/a en cartulinas de colores y pegarlas en el mural. Pegar una bola de plastilina amarilla en el
• La primavera: cambios en la naturaleza y el paisaje. centro de cada flor.
U: 7 F: 9

• Vocabulario relacionado con la primavera: flores,


mariposa, abeja, mariquita, pájaros… Actividad complementaria
• Canción: Caracolito. Realizar la lámina 2 del TALLER DE PLÁSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (pág. 76 del Libro Guía).
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Nombre:

© edebé
Objetivos Actividades
• Iniciarse en la realización de trazos curvos. • Repasar con los dedos los trazos curvos del mural preparado previamente por el maestro/a (en un trozo de papel
de embalar realizar trazos curvos hacia la derecha con diferentes texturas como lija, moqueta, algodón, cordel, tela
U: 7 F: 10

Contenidos de saco…).
• Trazo curvo hacia la derecha. • Repasar las líneas discontinuas en la dirección indicada.
• Desarrollo de la motricidad fina. • Dorso de la ficha: trazar líneas semicirculares a partir de los puntos de inicio y la dirección de las flechas.
En la cima del mundo
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Nombre:

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Objetivos Actividades
• Reconocer y discriminar las formas geométricas • Clasificar los bloques lógicos según su forma: círculo, cuadrado y triángulo.
del círculo, el cuadrado y el triángulo. • Unir mediante una línea cada objeto con la figura geométrica correspondiente. Colorear cada forma
geométrica según su color.
Contenidos • Buscar en catálogos, revistas e Internet objetos con forma circular, cuadrada y triangular. Con la ayuda del maestro/a,
U: 7 F: 11

• El círculo, el cuadrado y el triángulo. recortarlos y pegarlos en un trozo de papel de embalar clasificándolos en tres grupos según su forma.
• Reconocimiento y discriminación del círculo, del
cuadrado y del triángulo.
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Nombre:

© edebé
Objetivos Actividades
• Desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades • El maestro/a iniciará una serie, sobre una línea en una hoja de papel, aplastando una bola de plastilina amarilla y un
de seriación. churro de color azul. Seguir la serie modelando y aplastando la plastilina con la forma y el color adecuados.
• Completar las series de dos elementos con dos • Completar las series con los adhesivos que correspondan (adhesivos U: 7 F: 12).
atributos. • Dorso de la ficha: completar la serie con gomets.
U: 7 F: 12

Contenidos
• Serie lógica de dos elementos con dos atributos:
forma y color.
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2
1
3
Nombre:

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Objetivos Actividades
• Asociar las grafías de los números 1, 2 y 3 a las • Coger tarjetas de la mesa, previamente preparadas por el maestro/a, según la grafía que éste/a escriba en la pizarra
cantidades que representan. (1, 2 ó 3).
• Colorear las plantas y pegar tantas flores como la cantidad indicada en cada una de las jardineras
Contenidos (adhesivos U: 7 F: 13).
U: 7 F: 13

• Los números 1, 2 y 3: grafías y cantidades. • Realizar un dibujo de primavera en el que se aprecie la siguiente composición: 1 árbol, 2 insectos y 3 flores. Decorar
• Asociación de los números 1, 2 y 3 con la cantidad la clase con los dibujos y observar los diferentes resultados.
correspondiente.
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Nombre:

© edebé
Objetivos Actividades
• Adquirir un dominio progresivo en el trazo curvo. • Colocarse por parejas, sentados uno detrás del otro. El de detrás dibuja un semicírculo en la espalda del
compañero/a y éste debe dibujarlo en una hoja de papel en la misma dirección. Después, intercambiar los papeles.
U: 7 F: 14

Contenidos • Repasar los trazos curvos en las direcciones indicadas.


• Trazo curvo. • Dorso de la ficha: trazar líneas semicirculares a partir de los puntos de inicio y la dirección de las flechas.
• Desarrollo de la motricidad fina.
© edebé
Nombre:

© edebé
Objetivos Actividades
• Desarrollar el razonamiento lógico, la atención visual • El maestro/a repartirá cinco bloques lógicos agrupados por el color o por la forma con un bloque erróneo que no
y la capacidad de relación. pertenece al conjunto (diferente color o distinta forma). Señalar y retirar el bloque que no pertenece al grupo.
• Colorear los marcos de los elementos que no pertenecen a cada uno de los grupos.
U: 7 F: 15

Contenidos • El maestro/a pondrá dentro de una caja un conjunto de objetos relacionados y uno diferente (p. ej.: varios lápices y
• Pensamiento lógico, atención visual y capacidad de una goma). Con los ojos tapados, tocar los objetos e identificar el que no pertenece al grupo.
relación.
RESPETO POR LAS PLANTAS
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Nombre:

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Objetivos Actividades
• Adquirir hábitos de responsabilidad. • Explicar qué hacen los niños y las niñas de la ficha, y representar mímicamente las acciones que respetan las plantas.
• Colorear de verde los babis de los niños y las niñas que respetan las plantas, y rodear o tachar los niños y las
U: 7 F: 16

Contenidos niñas que no las respetan.


• Hábitos de responsabilidad: respetar a los seres vivos. • Colorear las siluetas de tres niños o niñas haciendo acciones que respetan las plantas, preparadas previamente por
el maestro/a. Colgarlas en la clase a modo de mural.
© edebé
Nombre:

© edebé
Objetivos Actividades
• Valorar el arte de los pintores contemporáneos. • Observar la pintura y decir qué elementos están representados («Flores y hierba»). Nombrar el color de las flores
(«Amarillo»).
Contenidos • Pintar el marco con una cera blanda del mismo color que la hierba. Modelar bolitas de plastilina de color
• Flowers de Andy Warhol. amarillo y pegarlas en el marco. Barnizar con un fijador de ceras.
• La estampación en el arte. • Dibujar y pintar una flor amarilla con ceras blandas sobre una hoja de cartulina de color verde. Barnizar el dibujo
para fijar las ceras.
U: 7 F: 17

Actividad complementaria
Realizar la lámina 3 del TALLER DE PLÁSTICA, siguiendo las indicaciones del maestro/a (pág. 76 del Libro Guía).
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Nombre:

Sonidos

Voz de una mujer (61)


Voz de un hombre (62) 61 a 64
Voz de unos niños cantando (63)
Llanto de un bebé (64)

Audición (pág. 26 del Libro Guía)

Mujer cantando (26)


Niño/a cantando (27) 26 a 28
Hombre cantando (28)

© edebé
Objetivos Actividades
• Reconocer la diferencia del timbre de la voz humana. • Escuchar las voces, decir a quiénes pertenecen, qué están haciendo (hablando, cantando…), a quiénes les recuerda
• Discriminar el sonido de las voces. cada voz (a mamá, a un compañero/a, al hermanito que llora…)…
• Colorear los cuadros de aquellas imágenes cuyas voces se hayan escuchado.
U: 7 F: 18

Contenidos • Imitar voces. Escuchar, una a una, las diferentes voces e intentar imitarlas.
• El timbre: la voz.
• Discriminación auditiva de diferentes timbres de voz.
LAS PLANTAS DEL HUERTO LOS NÚMEROS 1, 2 Y 3
© edebé

LOS SONIDOS DEL ENTORNO LA SERIE


Nombre:

© edebé
Objetivos Actividades
• Repasar los contenidos de la unidad y valorar el grado • Pegar un adhesivo de la rana Tana, contenta o triste, para valorar el aprendizaje de los contenidos de la
de adquisición. unidad (adhesivos U: 7 F: 19).

Contenidos
• Las plantas del huerto.
U: 7 F: 19

• Los números 1, 2 y 3.
• Los sonidos del entorno.
• La serie.