EVOLUCIÓN DE LAS CONCEPCIONES DE LA ENSEÑANZA

La educación es un proceso a lo largo de la historia de la humanidad las sociedad

por primitivas que sean han buscado que el hombre se eduque en las poblaciones
primitivas podemos observar que el hombre se envuelve y se le presiona con las
acciones de la vida aunque nadie se encuentre consciente del proceso educativo
existe como hecho encontrar educadores y teorías pedagógicas que encontraremos
una acción planeada, consciente, sistemática. A lo largo de la historia como un
proceso aislado se estudia asociándolo con orientaciones filosóficas, religiosas,
sociales y políticas.

Los primeros sistemas de la Educación

Los primeros métodos educativos que enseñaban religión y mantenían las
tradiciones en la cultura Egipcia que estaba ubicado en el templo y enseñaban
principios de la escritura, ciencias, y matemáticas en la India en la educación estaba
en las manos de los Sacerdotes. La educación en la antigua china estaba enfocada en
la filosofía, la poesía y la religión las enseñanzas de confucio, Lao-Tse y otros
filósofos antiguos. Los griegos laboraban tanto la gimnasia como la matemática y la
música se les enseñaba conocimientos y una lengua extranjera.

Tradiciones básicas del mundo occidental

En los países occidentales se basaba en la tradición religiosa de los judíos y el
cristianismo, Aristóteles e Isócrates eran las personas de mayor influencia era
preparar a los jóvenes en las tareas del estado y la sociedad al mundo occidental el
estudio de la lengua latina clásica, la ingeniería, la administración y la organización
del gobierno y las del tipo municipal.

La edad media
En el siglo IX Carlomagno reconoce el valor de la información de Inglaterra el Rey
Alfredo promovió instituciones educativas que eran controladas más o menos entre
el siglo VII y el XI la presencia en la península Ibérica de Córdoba.

Desde el siglo VI al IX tuvieron instituciones de investigación de las ciencias y el

lenguaje en el ámbito educativo de Europa el escolasticismo con los conceptos
filósofos de Aristóteles.

Humanismo y Renacimiento
En la época del renacimiento se extiende el estudio de las matemáticas y los clásicos
que aumento de manuscrito guardado en algunos monasterios la cultura clásica
griega y romana, enseñada en las escuelas gramática latina en Europa hasta el inicio
del siglo XX. En esa época que se fundan las primeras universidades americanas
como la de Santo Domingo 1,583, México y Lima 1,551.
La influencia de los protestantes
Durante la época de la reforma iniciado por Martin Lutero en el inicio del siglo XVI
por este movimiento leer, escribir, emociones básicas de aritmética en el grado
elemental y cultural clásico su escuela segundaria de la educación por parte del
gobierno fue diseñada por Lutero Calvino y otros líderes religiosos.

La influencia de la Iglesia Católica

Los católicos como respuesta a la influencia de la reforma en las escuelas que ya
dirigían los jesvitas de escuelas han mantenido un papel importante en el desarrollo
de la educación en muchos países.

El desarrollo de la ciencia en el siglo XVII

Es un periodo de muchas ciencias y el desarrollo del conocimiento en el intercambio
de información científica y cultural dentro de los más destacados educadores se
encuentra Jean Komensky también su valor en sus campos la educación provocó por
casi toda la Europa su objetivo era enseñar a través de todas las cosas a todos los
hombres.

El siglo XVII
En Rusia la educación formal de monitoreo por el que muchas personas con un
profesor y la ayuda de alumnos el personaje que se destaca en este siglo es Jean-
Jaques Rousseau y en otros continentes, la enseñanza, lectura y escritura de la
naturaleza por medio de observaciones sin embargo sus propuestas eran aplicables a
los niños debían escribir una educación convencional.

El siglo XIX
En esta época en el Reino Unido, español, Francia, Alemania sistemas nacionales de
escolarización. En América Latina para sus escuelas la experiencias de algunos
Países Europeos para establecer un sistema escolar. En esta época encontramos a
Pestalozzi a través de sus prácticas en las escuelas su objetivo principal era adoptar
el método de enseñanza al desarrollo natural del niño.

Historia de la Pedagogía
Podemos decir que la pedagogía como un movimiento histórico nace en la segunda
mitad del siglo XIX reafirmando en el siglo XX, especialmente luego de la primera
guerra mundial.

Es válido indicar que el pensamiento pedagógico de la humanidad, ha tenido la

necesidad de formar eficiente a sus descendientes y la información obtenida en su
enfrentamiento cotidiano y el desarrollo del pensamiento pedagógico en Grecia y
Roma a través del personaje como democrático, Quintiliano, Sócrates Aristóteles y
Platón.
Platón quien figura en el historia que llegó a poseer filosofía de la educación la
pedagogía como una ciencia independiente más o menos entre 1,548 y 1,762 aparece
la pedagogía Eclesiástica que fue fundada por Ignacio de Loyola en 1,832, se
retoman sus fundamentos en el antecedente en la pedagogía- tradicional.

La pedagogía tradicional logra alcanzar en la primera institución social de todas las

capas sociales aparece la concepción como una institución social para la lucha
consciente de tipo de educación a la tarea que el profesor debe realizar que el
alumno debe ejecutar la habilidades que se le han de desarrollar en los educandos en
el proceso de enseñanza exige la memorización que le transmiten.

La pedagogía tradicional no profundiza los cuales se desarrolla el proceso de

aprendizaje de los conocimientos que se han de alcanzar por lo que su pensamiento
teórico de discurso es mínima sin control de los procesos de aprendizaje a trabajar
ejercicios que no enfatizan el análisis y el razonamiento.

Se puede considerar que la pedagogía y que la educación es la acción ejercida sobre

los educandos es la teoría que permite el acto de la educación como la pedagogía se
encuentran unidas y ligadas entre ambas al sistema educativo.

Modelos didácticos
Las actividades de enseñanza que realizan los profesores y los procesos de
aprendizaje el objetivo de los docentes consisten en el logro de objetivos educativos
que puedan realizar operaciones cognitivas interactuando los recursos que tengan.

Para que esto suceda se pueda realizar y programar la actuación del maestro, del
mismo de los demás miembros del centro educativo de enseñanza el aprendizaje de
los estudiantes además de su propia actuación. La educación ha evolucionado desde
la pedagogía que se basa de la indagación centrada de la enseñanza.

Clase magisterial expositiva

Este tipo de clase se da porque es el maestro el único que puede proveer información
de los estudiantes, ya que únicamente unos pocos eran los que tenían acceso a la
cultura.

Clase magisterial con libro de texto

Los libros se fueron difundiendo y se crearon incluso varias bibliotecas entre las
diversas capaz de acto de presencia en los salones de clase el profesor seguir siendo
el máximo depositario de la información que debían conocer los alumnos y además
se les sigue pidiendo que memoricen
La escuela activa
Se considera que el alumno no debe estar pasivo la información que le proporciona
el profesor debe proporcionar entornos de aprendizaje en los cuales los estudiantes
los lleven a descubrir en diversas situaciones de enseñanza que debe ampliar.

La enseñanza abierta y colaborativa

El acceso de las personas al internet y de todo medio de información para realizar
muchos procesos con la información de las personas de la enseñanza cambian los
roles del maestro que se reduce al mínimo que el mismo se enfatiza los aspectos más
importantes a los alumnos hacia sus estudios.

Conceptos actuales sobre la escuela

La escuela comprensiva: En este tipo de institución global de las personas y no
solamente se encuentra en la misma aula y tienen el mismo currículo de acuerdo a la
necesidad de cada uno.
La escuela inclusiva
También se dice que es la escuela para todos buscando el bien común de todos, se
comparten conocimientos y experiencias aprovechando lo que cada uno pueda
aportar un clima rico y culturalmente y colaborativo el profesor promueve a todos
los estudiantes.

La escuela intercultural
En ella se busca la compresión de los diversos grupos humanos y autocriticas de las
formas culturales de alcanzar y afianzar la identidad cultural de la diversidad social
se afirma el derecho a ser diferente y se busca dar un respuesta educativa adecuada a
la diversidad.

Funciones de la enseñanza
Para que el proceso de enseñanza sea efectivo es necesario que cumpla con varias
funciones.

Enseñanza e aprendizaje
Es importante sentirse a gusto en el lugar que estamos y con quienes compartimos.
En el proceso de enseñanza en el alumno o alumna el o la docente se siente
motivados a realizar su trabajo que permita el alumno como el docente realicen su
labor ampliamente.

Trazarse las metas y cumplirlas

Se refiere a darle a conocer al alumno o alumna los objetivos que tiene el proceso
enseñanza-aprendizaje para que conozcan que es lo que queremos alcanzar.
Partir de conocimientos previos
El alcance de los conocimientos que tiene el alumnado acerca del tema o actividad o
situación. Se debe activar los conocimientos previos para estimular los nuevos
aprendizajes.

Presentar información sobre contenidos o aprender y proponer actividades:

Dentro de las funciones de la enseñanza esta el tomar conciencia de la
responsabilidad de enseñar lo cual implica prepararse por parte del docente
consultado a cerca de la temática a enseñar información.

Aprender-haciendo
La enseñanza debe dar la oportunidad a que el alumno o alumna desarrolle sus
habilidades y se sienta seguro de sí mismo.

Evaluar
Ese cambio conductual, esa adaptación al grupo, esa adopción de conocimientos y
puesta en práctica de los mismos evaluar esa actitud de pensar antes de actuar esta
oportunidad de orientación, debe permitir las herramientas necesarias para que todo
el individuo aprenda a desarrollarse.

Enseñar para la vida

Se debe tomar en cuenta que las enseñanzas que el docente brinda al alumnado que
todo individuo necesita para sobrevivir no son un cúmulo de contenidos
programáticos ese tipo de desarrollo de habilidades que le permite resolver los
problemas que diariamente se les presenta.

Participativa
Permitir la participación de exposición de ideas y puntos de vista de todos respecto a
diferentes temas.

Tutorizar
Es importante que el educando sirva de guía y facilitar del aprendizaje; y que es muy
importante que proporcione un seguimiento, evaluación y organización al
aprendizaje de los alumnos.