_ Oscar Escalada_Escalada, Oscar Un core an cada aula : manual de ayuda para el docente de musica / Oscar Escalada ; ilustraco por Santiago Ares. - 1a ed. - Ciudad Auténoma de Buenos Aires : Ediciones GCC, 2009. 96 p. il, | 180x257 om ISBN 978-987-25160-0-0 1. Ensenanza de la Musica. |. Ares, Santiago, ilus. Il. Titulo cDD 780.7 Un coro en cada aula manual de ayuda para el docente de mitsica Oscar Escalada GCC-EC 6902 Arte de tapa Santiago Ares Direccién Editorial Laura Dubinsky © Ediciones GCC, 2009 Primera edicidn: junio de 2009 trada: 1000 ejemplares Ediciones GCC Serie Escritos Corales Fundacién Kultrum Mariano Acha 3969 C1430 DWA - Buenos Aires, Argentina (54 11) 45425018 ediciones@gee.org.ar wwwigecorg.ar Impreso en la Argentina / Printed in Argentina Libre de ediciém argentina Queda hecho el depésito que establece la ley 11.723 No se permite la reproduccién parcial o total de este libro, ef almacenamiento, el alquiler, la transformacién, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electronico, quimico, éptico, informético, mecanico, mediante fotocopias, digitalizacién u otros métodos sin ef permiso previo y escrito del editor Todos las derechos de reproduccién, interpretacién difusién, ejecucién, transmistén, registro y explotacidn de las obras musicales incluidas en este libro pertenecen a fos autores, compositores, arregladores y editores de las obras protegidas. Las infracciones que afecten a cualquiera de los derechos de esta publicacién y de las obras musicales Incluidas estan penadas penadas por las feyes 11.723 y 25.446.UN CORO EN CADA AULA 29) CAPITULO 3 Desarrollaremos en este capitulo las caracteristicas de los nifios seatin su edad, las técnicas de Giagnéstico y estrategias de trabajo. LOS NINOS SEGUN SU EDAD Cada edad tiene un grado de desarrollo que permite abordar determinado tipo de repertorio y no otro. El conocimiento de estas limitaciones relucionadas con la evolucién del nifio es de vital importancia, ya que si se pretende montar una obra inadecuada para su edad, s¢ frustrarén tanto ¢l docente como el nifio, Como consecuercia de ello, el estimulo por el canto se perder porque el nifio creer que eso, que hista ese momento le mostraron como ‘cantar’, no es para él, Se aburrird, quizds se distraiga © muestre mala conducta, El docente no podré lograr su objetivo y, en su desesperacién, considerard que los nifios “vienen muy inquiefos a clase”, Cuando pretenda mostrar el producto de su trabajo, ésve seri falto de interés, desafinado y sin claridad, En su libro Directing the children's choir (Dirigiendo el coro de nifios), Shirley W. McRae hace un pormenorizado anailisis de las curacteristicas psicol6gicas y del desarrollo en cada eded, y 10 relaciona con la actividad coral correspondiente. En una apretadisima sintesis, podriamos extraer de su trabajo las siguientes conclusiones en relacién con esas caracteristicas: —ATENCION | AFINACION _LEJE TONAL |" “breve ificuliosa | m0 6 aos: mseEUTE | pcipieme [-POLIFONIA | PULSO 9. no — | incipiente | — | canciones simples: ‘ | _a2 voces A partir de! cuacro anterior, McRae aporta informacién sobre actividades, tesitura potencial, tipo de canciones que se pueden abordar, y cudl es el uso y desarrollo de la voz: [Edad “Tipo de canciones.___Tesitur Retividades | Voz reeOm Sols, Mid Lad PN iferencian fa | 405 afios Repetiivas | Gintervalo habitual | Estimular la ereatividad | vor: bablad de la | __._del camo infantil) | |__ vor cantada | lattes Agregar insmamenws | La vor canada de percusién, es insegura ‘Comprenden ei significado de Mas largas | y complejas ; |