MÓDULO 3: La planificación

Unidad 1
Foro:
El proceso de planificación
Propósito: comprender el proceso de la planificación curricular con apoyo de algunos
referentes teóricos.

Insumos:
> “La evaluación en el aula” (pp. 17– 20) de Lorrie Shepard.
> “El diseño inverso” de Grant Wiggins y Jay McTighe, extracto traducido del capítulo 1
(pp. 24 - 30) de Understanding by Design Guide to Advanced Concepts in Creating and
Reviewing Units.
> Guía: Orientaciones para la planificación curricular (Minedu, 2019).

Indicaciones:
1. Conformen un equipo con los integrantes de su IIEE. Si son numerosos, formen equipos
de cinco participantes como máximo.

2. Lean los documentos indicados.

3. Consideren las siguientes interrogantes para la lectura y reflexión:

a. ¿Qué preguntas o etapas son comunes entre los diseños y los procesos de la
planificación de la página 40 de la Guía: Orientaciones para la planificación
curricular?

b. ¿Qué preguntas o etapas de los diseños presentados siguen durante la

planificación?

c. ¿Cuáles creen que son más fáciles o difíciles de implementar? ¿Por qué?

4. Elaboren una reflexión sobre el vínculo que existe entre los procesos de planificación
descritos en la guía y las referencias teóricas. Realice su primera participación en el
foro, escribiendo dicha reflexión.

5. Comente al menos dos trabajos de sus compañeros en el foro, teniendo en cuenta la

rúbrica.