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Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades


Programa De Psicología
Acción Psicosocial Y Familia

MOMENTO DE EVALUACIÓN: INTERMEDIA


TRABAJO COLABORATIVO

PRUEBA NACIONAL - EVALUAR LA PROPUESTA CREADA

Presentado Por:
Adriana Paola Molina – Código: 1065662425
Judith Paola Maestre Mier – Código: 1065809814
Lina Marcela Caamaño García - Código: 1065828821
Shirly Paola Álvarez Daza - Código: 10655627763
Yafeth Ramos Cañizares - Código 1065644049

Grupo: 403027_8

Tutora: Ivonne Yineth González

CEAD: Valledupar – Cesar


27 de mayo 2018
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Introducción

Toda intervención debidamente planeada y realizada, amerita una evaluación que permite
mejorarla, la evaluación cumple una función reguladora de los procesos académicos, más que
una observación, es una retroalimentación, una oportunidad para seguir perfeccionado lo que se
construye, sin la evaluación no habría manera alguna de corregir los errores, fortalecer las
debilidades y reforzar lo que está funcionando inadecuadamente.

Mediante la realización de este Trabajo Final de Intervención Psicosocial a las Familias y


basados en los conocimientos adquiridos en cada una de las unidades del curso, daremos a
conocer como llevamos este proceso con las diferentes familias que hicieron parte de nuestro
aprendizaje. Como futuros Psicólogos reconocimos nuestras fortalezas y debilidades a través de
los acercamientos que tuvimos en cada unos de los diferentes escenarios que hicieron parte de las
intervenciones ejecutadas. Podemos reconocer cuales son elementos claves que constituyen una
familia y como esta representa una transformación ante la sociedad, sus valores, creencias y
culturas, permiten identificar una serie de factores que determinan lo importante que son las
familias en la sociedad.

En este trabajo del momento de evaluación Final, se llevó acabo de manera individual la
comprensión de la lectura del artículo: “El papel mediador de la competencia de afrontamiento
sobre la relación entre la atención plena y floreciente” con el cual cada integrante del grupo
colaborativo realizó individualmente la elaboración de una representación gráfica en donde se
evidencio el contenido del artículo, la temática desarrollada en el curso y el ejercicio profesional.
Posteriormente de forma colaborativa se creó un formato de evaluación dirigido a los padres de
familia sobre el impacto que puede causar el desarrollo de la propuesta de intervención, el cual
contiene 12 preguntas tipo cuestionario, donde se contempla la ejecución de las tres acción
dentro de la dinámica familiar y los aspectos que como grupo debemos mejorar dentro de las
interacciones del sistema familiar. Seguidamente el grupo diligencio una matriz de evaluación
sobre la implementación de la propuesta a las familias. Por último se elaboró una reflexión sobre
cómo se enriquece nuestro ejercicio profesional del psicólogo en la UNAD con las actividades
desarrolladas en el curso de Acción Psicosocial y Familia a saber genograma – ecomapa,
simulador y elaboración de la propuesta. Finalmente se presentan las referencias bibliográficas
que contribuyeron a la realización de este trabajo colaborativo.
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Objetivo General

Analizar de forma interdisciplinaria las problemáticas psicosociales que afectan al sistema


familiar, actuando en escenarios sociales para aportar en la reconstrucción del tejido social.

Objetivos Específicos

 Realizar una representación gráfica en donde se evidencie la relación entre el contenido


del artículo “El papel mediador de la competencia de afrontamiento sobre la relación
entre la atención plena y floreciente”, Las temáticas desarrolladas en el curso y el
ejercicio profesional.

 Organizar un formato de evaluación tipo cuestionario dirigida a los padres de familia


sobre el impacto que les causo el desarrollo de la propuesta de intervención.

 Diligenciar una matriz de evaluación de las tres acciones ejecutadas con las familias, con
el fin de determinar los contratiempos presentados, los logros y los aspectos a mejorar en
cada una de las intervenciones realizadas.

 Elaborar una reflexión sobre cómo se enriquece nuestro ejercicio profesional del
psicólogo en la UNAD con las actividades desarrolladas en el curso de Acción
Psicosocial y Familia a saber Genograma – Ecomapa, simulador y elaboración de la
propuesta.
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Representación Gráfica de Cada Integrante del Grupo

Adriana Paola Molina Daza


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Judith Paola Maestre Mier


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Lina Marcela Caamaño García


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Shirly Paola Álvarez Daza

COMPETENCIAS DE
AFRONTAMIENTO

Floreciente tendencia
Ejercicio profesional
psicología que centra su
atención a las fortalezas
personales y contribuye al Mindfulness es una
bienestar psicológico. tradición budista que
consiste en la meditación y
atención plena.
La terapia surge con una solución a
diferentes problemáticas presentes en
las familias y que ha dado resultados
exitosos en aquellas situaciones
reales, permitiendo de esta manera
Contribución
que El sujeto logre un sentido de
autoeficacia.
Contribución

Las personas con Están relacionadas


alto nivel de con el bienestar Aumenta la conciencia
Reduce el sufrimiento y mejora
florecimiento psicológico, respondiendo a los procesos
las cualidades positivas como la Los modelos post-estructuralistas
tienes emocione emocional y social. mentales que contribuyen a la
visión, bienestar y sabiduría. constituyen excelentes modalidades de
vitales, están Además tienes angustia emocional y al
psicoterapia para lograr la efectividad,
libres de mejores relaciones comportamiento.
ya que promueven de forma explícita,
enfermedades con los demás y
mediante sus prácticas
mentales y desarrollan un
conversacionales, los factores de
desarrollan mejor potencial de
Según estudios realizados esta cambio y hacen efectiva una
su potencial como autonomía frente a
competencia demuestra tener alta acomodación para obtener buenos
personas. la sociedad.
correlación negativa con la depresión, resultados.
neurosismo, reacción al estrés
afrontamiento disfuncional y
potencial de abuso infantil.
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Yafeth Ramos Cañizares


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Formato de Evaluación

Formato de Evaluación de Impacto de la Propuesta de Intervención

1. ¿Considera que las actividades realizadas le aportan conocimientos para aprender a


controlar sus emociones? Justifique su respuesta.
2. ¿En base a las actividades realizadas ¿qué conductas considera usted que debe cambia
para tener una mejor relación con los miembros de su familia?

3. ¿Considera usted que la familia representa la transformación de los nuevos modelos


sociales? Justifique su respuesta.

4. ¿Estaría usted dispuesto a seguir participando en actividades o propuestas tendientes a


generar intervención psicológica en la familia?
5. ¿Cree usted que la labor del psicólogo en las familias juega un papel importante para
alcanzar lazos de comunicación y crear escenarios de comprensión?

6. ¿Piensa usted que estas actividades realizadas generaron algún cambio en su familia?
¿Por qué?

7. ¿Qué fue lo que más le impacto o le marco durante el desarrollo de la intervención de las
acciones?
8. ¿Reconoce usted que este tipo de actividades puede mejorar el ambiente familiar y como
cree lo puede hacer?

9. ¿Cree usted que la acción dirigida hacia los padres de familia fue de gran ayuda para
resolver los conflictos familiares?

10. ¿Reconoce usted que la acción dirigida a los niños y niñas de las familias, les genero
aprendizaje frente a la temática aplicada?
11. ¿Con base en la acción realizada a las familias en general considera usted que las
intervenciones ejecutadas les enseñaron las formas adecuadas de solucionar los
conflictos familiares?

12. ¿Las actividades desarrolladas por el Psicólogo en formación se ajustan a las necesidades
de su grupo familiar?
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Matriz De Evaluación Sobre La Implementación De La Propuesta

Nombre de la Contratiempos
Logros Aspecto a mejorar
Actividad presentados

Actividades Se nos dificulto realizar  Los padres reconocieron que en Realizar las actividades de
algunas situaciones han tomado una forma más dinámica y
con los padres las actividades con
medidas apresuradas, excesivas práctica en donde los padres
(Consultorías algunos padres ya que
o injustas ante la conducta de tengan la oportunidad de
con familias) estos mantienen muy
sus hijos. poner en práctica los
ocupados, pero
afortunadamente  Los padres reconocieron que es conocimientos aprendidos
importante aprender a controlar mediante ejercicios
lograron sacar el tiempo
sus emociones y que el buen prácticos, en donde
y las actividades se
manejo de estas contribuye a empleen el buen manejo de
realizaron con éxito.
una buena dinámica familiar. las emociones y de los
 Los padres adquirieron conflictos familiares.
conocimientos para aprender a
manejar los conflictos
familiares.

Actividades
Al iniciar se nos  Los niños participaron Manejar un dialogo
dificulto pues los niños activamente en las actividades anticipado con los padres de
con los hijos
sentían pena y no propuestas para ellos. los niños para que estos los
(Conferencia,
llamada
querían participar de las  Los niños conocieron la preparen y con antelación
actividades fue algo que diferencia entre el respeto que tengan conocimiento de las
“Miedo o
nos tomó un poco más deben brindarle a sus padres y actividades de las cuales
Respeto)
de tiempo de lo el miedo. van a participar para que no
esperado, pero  Los niños aprendieron como se nos presenten
afortunadamente los deben obedecer a sus padres inconvenientes al momento
padres conversaron con dentro del hogar.
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ellos, logrando con esto  Los niños aprendieron que las de desarrollar las
que accedieran a conductas inadecuadas traen actividades con los niños.
participar y fue una consigo consecuencias.
experiencia muy  Los niños se divirtieron y se
satisfactoria tanto para gozaron las actividades.
ellos como para
nosotros.

Actividades
Tuvimos dificultades  Las familias accedieron y Mantener un dialogo
pues los padres sentían participaron de las actividades. constante con las familias
con las
familias
un poco de vergüenza al  Las familias reconocieron que antes de comenzar cualquier
momento de desarrollar estaban fallando y no actuaban actividad y asimismo hacer
completas
las actividades grupales, bien en cuanto a la resolución de estas un momento
(Charla con
puesto que nunca habían de sus conflictos y de sus agradable, en el cual ellos
las familia)
realizado este tipo de emociones. disfruten y puedan
ejercicios y no sabían  Las familias adquirieron participar con la mejor
cómo reaccionar o que conocimiento a través del disposición.
decir, accedimos a ejercicio realizado.
recalcarles lo importante  Las familias se sintieron
y la enseñanza que satisfechas con todas y cada una
dejan estos tipos de de las actividades.
ejercicios para ellos  Las familias nos brindaron sus
como grupo familiar, conocimientos adquiridos
pues da cuenta de la durante cada acción realizada.
satisfacción y la  Las familias nos expresaron
enseñanza que dejo como se sintieron frente al
nuestra intervención en desarrollo de cada una de estas
sus familias. intervenciones familiares.
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Reflexiones del Enriquecimiento Profesional

Durante el desarrollo de las Actividades del curso de Acción Psicosocial y Familia hemos
logrado un gran enriquecimiento en nuestra carrera como profesionales ya que este curso
promueve el desarrollo de diversa temáticas para el cumplimento de nuestro proceso formativo.
En la primera unidad con el conocimiento de los aspectos éticos del desarrollo del ejercicio
profesional en Psicología y el abordaje de las bases teóricas de procesos vinculados con la
Familia. En la segunda unidad con la contextualización de algunas de las problemática que
afectan al sistema familiar. Y en la tercera unidad con el reconocimiento de propuestas y
acciones de abordaje ante la realidad familiar desde el enfoque sistémico.

Con el desarrollo la actividad del Genograma - Ecomapa, comprendimos que el utilizar estas
herramientas es de gran importancia para nuestra formación como futuros profesionales porque a
través de estas se consigue tener un acercamiento a la realidad en la que se encuentra una
determinada familia, proporcionándonos información para estudiar la estructura familiar.
Logramos comprender que el genograma es una representación gráfica de la información básica
de al menos tres generaciones de una familia, esta incluye información sobre su estructura, los
datos demográficos de los miembros y las relaciones que se mantienen entre ellos. Asimismo
logramos entender que el ecomapa es un instrumento que le permite al médico y al equipo de
salud, identificar en forma rápida las interrelaciones de la familia con el ambiente y el contexto
sociocultural en el que se desenvuelve, es decir, da información sobre la red extrafamiliar de
recursos. En base a lo anterior, es vital reconocer la importancia de emplear estas dos
herramientas para estudiar una estructura familiar, ya que a través de ellas se pueden obtener
información, conocer datos básicos de la familia, así como el tipo de relación que se manejan
entre ellos y las redes de apoyo con las que cuentan.

Ahora bien, con la realización de la actividad del Simulador, consideramos que fue una
actividad práctica muy significativa ya que pudimos conocer y reflexionar sobre la
contextualización de algunos casos y las problemática actuales que más afectan a los sistemas
familiares. A través del ejercicio de esta actividad logramos formular dos estrategias con soporte
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teórico que ayudaron a mitigar las problemáticas desde muestro rol como Psicólogos en
formación.

Y por último, con la elaboración y la ejecución de la Propuesta de Acción logramos un gran


enriquecimiento que aporta significativamente a nuestra formación como futuros profesionales
ya que no solo se diseñó la propuesta, sino que también se implementó. Con el desarrollo de esta
intervención pudimos interactuar con las familias y con ello establecer un dialogo donde
conocimos cada una de las dificultades por las cuales cada una de estas familias estaban pasando,
con ello logramos observar que no manejaban un dialogo constante para mejorar su situación
familiar. De esta manera, aprendimos que es importante nuestra preparación porque día a día
nosotros como futuros profesionales nos enfrentaremos a casos diferentes los cuales exigen
nuestros conocimientos competitivos para poder trabajar de forma interdisciplinaria y para poder
abordar las problemáticas psicosociales que afectan al sistema familiar, actuando en escenarios
familiares para aportar en la reconstrucción del tejido familiar.

En conclusión, las actividades que se desarrollaron en el curso de Acción Psicosocial y


Familia, enriquecen nuestro ejercicio como profesional de la psicología en la UNAD, ya que a
través de ellas se logra tener un acercamiento del rol del psicólogo en el contexto familiar
permitiendo desarrollar destrezas, habilidades y conocimientos. Igualmente, este curso es
fundamental para nuestra carrera porque contempla un proceso formativo de aprendizaje basado
en proyectos; promoviendo el reconocimiento de las problemáticas familiares de nuestro
contexto, sin desconocer las dinámicas de nuestro entorno local, nacional e internacional. De
esta manera, este curso nos ayuda a reconocer los factores sociales que afectan al sistema
familiar en su dinámica interna y a comprender la realidad familiar y la influencia que tiene en
ella el contexto en el cual está inmersa, por medio del reconocimiento de los aspectos internos
como pensamientos, emociones y externos como el contexto que influye en cada integrante que
la conforma.
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