Currículo Nacional de la

Aspectos Carol Dweck Rebeca anijovich

Educación Básica

1. ¿Cuándo, cómo y La retroalimentación,

de qué modo seaoral o escrita, tiene
retroalimentamos? queofrecerse con serenidad
yrespeto, debe entregarseen
el momento oportuno
yadecuado,
contenercomentarios
específicos yreflexiones, e
incluirsugerencias que le
ayudenal estudiante
acomprender el error ytener
claro cómosuperarlo para
podermejorar su
desempeño.
2. Clima del aula
(relaciones
personales,
interpersonales)
3. Expectativa de los
estudiantes.
4. Construir los
criterios con los
estudiantes.
5. Oportunidades
para el
aprendizaje.
6. Focalizar aspectos
para la
retroalimentación.
7. Ofrecer ejemplos
de trabajos para
retroalimentar.
8. Valorar lo positivo
y preguntar para
generar reflexión.
9. ¿Qué esperamos
que el otro haga
con la
retroalimentación?
 10.Redes de
conversación: tres
preguntas: ¿a
dónde voy? ¿Cómo
me está yendo?
¿Cómo sigo?
La Retroalimentación