¿CÓMO ES MI

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

Su nivel de competencia curricular se sitúa en

torno a 1º E.P.

ALUMNA?
Adaptación curricular individualizada con
intervenciones específicas.
Es atendida por la especialista de Audición y
lenguaje (4 sesiones)
M.V.G. 1O AÑOS Se integra en las materias instrumentales con
el grupo de 5º E.P.
A.E.E. (fbo 10 años)

DESARROLLO GENERAL

HISTORIA ESCOLAR

Aspectos biológicos: Desarrollo normalizado hasta - En estudio por atención temprana desde los 2

los 2 años. años.

Aspectos Intelectuales: Discapacidad Intelectual - Escolarizada a los 3 años en un centro de

Moderada educación Infantil.

Desarrollo Motor: Adecuado a su edad. - Diagnóstico TEA-Autismo a los 3 años y 6 meses.

Aspectos sensoriales: Presenta hipersensibilidad - Recibe atención por parte de PT, AL y PTIS

sensorial a sonidos fuertes, durante toda la etapa.

Comunicación y lenguaje: El lenguaje (ecolálico) - A los 5 años, revisión de dictamen. Nueva

apareció aproximadamente a los 3 años. modalidad - Modalidad C - Aula de Educación

Actualmente presenta ecolalias inmediatas y Especial.

retardadas. Comienza a realizar y a responder - Comienza a asistir a un centro educativo fuera

preguntas sencillas. Llama tu atención a través del de su localidad (6 años)

lenguaje. No requiere de ningún S.A.A.C. - Asiste a atención temprana hasta los 6 años.

Desarrollo Social: Interactúa mejor con los adultos, - Recibe atención complementaria de logopedia y

pero le encanta la presencia de niños/as a su psicología durante las tardes.

alrededor. Utiliza la repetición de frases de dibujos - Ha comenzado a asistir a clases de baile para

para intentar interactuar con los niños de su edad. Le favorecer su socialización.

gusta relacionarse con niños/as mayores.

Desarrollo Emocional: Reconoce las emociones
propias y ajenas y las expresa. Respuesta positiva al
contacto físico.

Esti lo de
do aprendi zaje
éto
M CH
AC Aprendizaje predominantemente visual.

TE Presenta mucha frustración ante los errores.

Secuenciación de tareas paso a paso.
Prefiere las actividades con carácter
manipulativo.
Intereses restringidos.
MOTIVACIÓN: Intrínseca (abrazos) y
extrínseca (recompensas materiales)