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PROGRAMA DE ESTUDIOS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO EN PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
ESTUDIOS GRAMATICALES
Nombre: _Hilda Esperanza Cruz González_________________________ Carné: _______________________

Licda. Maylin Suleny Bojórquez Roque de Oliva

TALLER NO. 1 - LINGÜÍSTICA

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO LINGÜÍSTICO

 Interpreten y expliquen la definición de lingüística presentada en el documento


Es una disciplina que estudia el lenguaje humano, esto es el estudio y análisis de los medios que utiliza
el ser humano para comunicarse.
 Realicen un cuadro comparativo entre las diferentes concepciones del lenguaje
Lenguaje según el Estructuralismo Lenguaje según el Mentalismo Lenguaje según la psicología
Biológica y Social

Es un conjunto de fonemas y su El lenguaje es concebido como El lenguaje es una facultad que está
función principal es comunicar. espejo de la mente humana relacionada con las capacidades
sensorio-motrices y cognitivas.

 Analicen los términos: “lingüística científica y lingüística pre científica”, estructuren una línea de
acontecimientos hasta llegar a los enfoques más recientes de la ciencia.
Lingüística precientífica: Fue un proceso de organizar o que se llamaba gramática desprovisto de toda
visión científica desinteresada de la lengua, únicamente proponía reglas para distinguir las formas
correctas de las incorrectas.
Lingüística científica: Fue inspirado por Ferdinad Saussure, en 1916 la lingüística se convierte en
ciencia con contenidos de estudio analizadas.

Movimiento
Lingüística Estudio inaugurado Disciplina Aparece la científico creado por
Precientifica por los griegos normativa filología Friedrich August
Wolf

Ferdinad La lingüística Comparación En 1916 se convierte Distinción entre


moderna se inicia de lenguas la lingüística en lengua, habla y
Saussure en el siglo XIX ciencia. signo lingüístico
 Realicen un cuadro sinóptico (llaves) estructurando los niveles de estudio de la lingüística.

Nivel Fonético-Fonológico
Niveles de la lingüística Nivel Sintáctico
Nivel Léxico
Nivel Semántico
 Ejemplifiquen y definan los siguientes términos lingüísticos: lenguaje, lengua, habla, norma y
dialecto.

LENGUAJE LENGUA HABLA NORMA DIALECTO

Es la facultad o Es un conjunto de Es la capacidad que Es el nivel de uso Es la mezcla de dos o


capacidad que tiene signos o símbolos tiene el ser humano que se le dé a un más idiomas, que no
el ser humano para creados por el de expresar un idioma según el es muy conocido por
un gran número de
comunicarse o hombre que son mensaje a través contexto en el que
personas y que no
transmitir un conocidos por una del lenguaje oral. se encuentre.
cuenta con obras
mensaje. parte de la
 /hola/ Lenguaje técnico literarias para
sociedad o considerársele idioma.
 Sistema Braille comunidad. entre médicos.
El uso o combinación
Lenguaje coloquial
de palabras de otro
entre amigos
idioma

Utiliza las definiciones del documento, únicamente como referencia. La definiciones deben ser
propias y los ejemplos alusivos.

Instrucciones: identifica las distintas situaciones en relación con la lingüística

A. Clasifica las situaciones en lenguaje, lengua y habla

Lenguaje: facultad universal de todo ser humano para comunicarse


Lengua: sistema de signos estructurados, considerado lengua o idioma
Habla: individualización del idioma
Dialecto: variante de un idioma, signos no estructurado ni sistematizados
Norma: reglas científicas o sociales dan validez a un idioma. Pueden ser de contexto o de escritura.

No. Situación Clasificación


1 Señas que utiliza una persona sordomuda Lenguaje

2 Rostro que denota alegría y satisfacción por un triunfo Lenguaje


alcanzado
3 Un niño ha vivido siempre en una comunidad de habla inglesa,
a los 10 años de edad llega a una comunidad de habla Dialecto
portugués y se expresa utilizando combinación de palabras
4 Afección de la voz por virus del ambiente Habla
5 El sistema braille en inglés, utilizado por las personas ciegas. Lenguaje
6 Estructura de las normas ortográficas del inglés Lengua
7 Tonalidad aguda para cantar el registro de soprano en un Habla
grupo musical
8 Todas las palabras que terminan en n, s, o vocal; y tienen la Lenguaje
fuerza de voz en la última sílaba, se tildan
9 Clasificación de los registros tonales para la formación de un Lengua
coro
10 Clave Morse utilizada por los marionas o soldados en la guerra Lenguaje
11 Decir “te amo” con la mirada Lenguaje

12 Sistema de lenguaje de programación Lenguaje

13 Un anuncio publicitario en la calle. Lenguaje


14 Transcripción del libro El Principito al Kaqchikel Lengua
15 La conversación entre dos o más personas conocedoras de un Habla
idioma.
16 Una conversación entre dos mareros. Norma
Una conversación entre dos colegas profesionales que usan
palabras técnicas.
17 Los significados de algunas palabras en diferentes regiones. Dialecto
Ejemplo: En Guatemala, chamarra igual a cobija, en México
chamarra significa chumpa.

B. Clasifica los objetos de estudio en “diacrónicos o sincrónicos” según sea el caso

Diacronía: estudio de la lengua o los fenómenos lingüísticos de acuerdo a la evolución histórica


Sincronía: estudio de la lengua en un momento determinado

No. Estudio Clasificación


1 Lenguaje iconográfico utilizado en por los antepasados Sincrónico

2 Historia del español Diacrónico

3 Transición de las lenguas mayas al idioma español en el Diacrónico


momento de la colonia
4 Mapa sociolingüístico de Guatemala en el 2013 Sincrónico
5 Deformación del idiomas en las redes sociales Sincrónico

6 Actualización de las reglas ortográficas Sincrónico

7 Influencias de otros idiomas al español desde su formación Diacrónico


8 Extranjerismos utilizados en el español por guatemaltecos Sincrónico

9 Influencias del español hispano al español europeo en la época Diacrónico


del modernismo
10 Influencia árabe al español del siglo VII al XVI Diacrónico

11 Español como dialecto


Diacrónico
12 Evolución de los dialectos a lenguas en Guatemala Diacrónico

13 De lingüística filosófica a lingüística como ciencia Diacrónico

C. Clasifica los signos

Ícono: signo que tiene relación directa con lo que representa


Índice: signo natural que es afectado o intervenido por el hombre
Símbolo o convencional: signo que tiene relación indirecta a lo que representa, se le atribuyen significados
por convención social, personal o institucional.

1. Alfabeto fenicio _____símbolo o convencional_____


2. Sistema de numeración ordinal _____símbolo o convencional_____
3. Color rojo del semáforo ____símbolo o convencional______
4. Diccionario de la Real academia española ____símbolo o convencional______
5. Notación musical ____símbolo o convencional______
6. Señales de tránsito ____símbolo o convencional______
7. Fiebre de un bebé ____índice____________________
8. Internet (e) ____símbolo o convencional______
9. Logotipo de una institución ____símbolo o convencional______
10. Bandera de un país ____símbolo o convencional______
11. El corazón de Cupido ___icono______________________
12. Representación de servicios sanitarios ___icono______________________
13. Reglas ortográficas de un idioma ___símbolo o convencional_______
14. Señales de humo ____índice____________________
15. Ondas sonoras ___índice______________________
D. Identifica el significados y el significante del signo lingüístico

Signo lingüístico: unidad mínima del estudio de la lengua

Significado: concepto, definición o definiciones


Significante: imagen acústica, sonido, escritura y pensamiento

Referente Significado Significante

Lugar para habitar Una casa

Planta o recurso natural Un árbol

Conjunto de hojas para tomar notas Un libro o cuaderno

Recurso natural, arbusto


Planta

Lugar para habitar edificio

E. Escribe ejemplos de diversos fenómenos del lenguaje en relación con otras ciencias
Ciencia Ejemplo
0. Código de grupos pandilleros
Sociolingüística 1 Lenguaje de señas
(lenguaje en relación con las sociedades) 2 Lenguaje braille
3 Lenguaje coloquial
4 Lenguaje técnico
5 Lenguaje científico
Psicolingüística 0. Confundir las letras d por b: dislexia
(Lenguaje en relación con el pensamiento y la conducta y 1 Ausencia de contenido en el lenguaje autista
las emociones) 2 Ecolalia o frases repetitivas fuera de contexto
3 Disemia, dificultad para articular palabras
4 Dificultad para comunicarse con el habla, texto o
movimiento
5 falta de coordinación en la articulación de palabras
Etnolingüística 0. Influencia del idioma inglés en el español (Full)
(Lenguaje en relación con las culturas) 1 Uso de nuevas palabras creados por los jóvenes
2 Uso de extranjerismos
3 Uso de guatemaltequismos
4 Transcripción de jeroglíficos
5 Interpretación de imágenes

F. Escribe ejemplos del lenguaje verbal y no verbal

Verbal: códigos y lenguajes estructurados que emiten mensajes solo a través de un proceso mental
aprendido o adquirido.
No verbal: mensajes o lenguaje que se vale de gesto, olor, sabor o movimiento en la comunicación.

Verbal No verbal

Ej. Idioma español Ej. Sonrisa

_carta_______________________________ __guiño________________________

_un libro_____________________________ __colores______________________

_una revista__________________________ __publicidad___________________

_un periódico________________________ _código Morse__________________

_un correo electrónico_________________ _sistema braille_________________

_Un vocabulario_______________________ _señalar con el dedo_____________

_Una canción_________________________ _señales de transito_____________

_radio_______________________________ _jeroglíficos____________________

_televisión___________________________ _música_______________________

__redes sociales_______________________ Imagen de prohibición de fumar__


PROGRAMA DE ESTUDIOS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO EN PEDAGOGÍA Y TECONOLOGÍAS DE LA INFORAMACIÓN Y COMUNICACIÓN
ESTUDIOS GRAMATICALES
Nombre: _Hilda Esperanza Cruz González_______________________Carné:___________________________

Licda. Maylin Suleny Bojórquez Roque de Oliva

Instrucción general: realice de manera sustancial lo que a continuación se le pide.


1. Completa el siguiente cuadro comparativo entre diacronía y sincronía

DIACRONÍA SINCRÓNÍA

La Lingüística diacrónica, no estudia las relaciones Lingüística sincrónica es el estudio de la lengua


entre términos coexistentes de un estado de la en el momento presente; no sujeto por tanto, a
lengua, sino entre términos sucesivos que cambios históricos y sin atender a las razones
Definición sustituyen unos a otros en el tiempo. que motivaron que un fenómeno sea de tal o
cual manera.
Todas las partes de la lengua están sometidas al
cambio; a cada periodo corresponde una Es un término propuesto por Ferdinand de
evolución más o menos considerable. Saussure para designar un estado de lengua en
un momento dado.

Se interese en la lengua en un momento


Estudia fenómenos lingüísticos en el aspecto determinado
Características histórico y evolutivo
Analiza la lengua en un momento determinado.
Analiza la lengua en un momento dado.

Estudia los fenómenos de la lengua.

Historia de la lengua desde sus orígenes Variación del lenguaje en recursos tecnológicos
Ejemplos de Evolución y orígenes de las palabras. La descripción de la lengua actual
Estudio Evolución histórica de un idioma Surgimiento de nuevas palabras
Surgimiento de nuevas normas ortográficas

2. Cada integrante del grupo debe escribir (en hojas originales) sobre CÓMO CREE QUE SE ORIGINÓ EL LENGUAJE.
3. De todos los ensayos o conclusiones deben establecer una idea en común sobre lo que el grupo considera como
aparecimiento del lenguaje. Fundamente su conclusión con argumentos sólidos.

_El lenguaje pudo tener su origen de la combinación de la teoría onomatopeya y de la interjectiva ya que se menciona que el idioma
japonés en la más llena de onomatopeyas, así mismo la interjectiva pudo complementar ese esfuerzo del hombre por comunicarse,
4. Completa el siguiente cuadro comparativo en función de las, definiciones s y argumentos de la teorías sobre el origen del
lenguaje

Teoría Interjectiva Teoría Onomatopeya Teoría del grupo

El lenguaje pudo tener su


Es la que se basa en Es aquella que se basa en la origen de la combinación de
Definición sentimientos y emociones imitación de sonidos por parte de
la teoría onomatopeya y de la
expresadas por diversas causas, hombre, como medio para
emoción, dolor, placer. comunicarse interjectiva ya que se
menciona que el idioma
japonés en la más llena de
onomatopeyas, así mismo la
interjectiva pudo
complementar ese esfuerzo
del hombre por comunicarse.

Existen onomatopeyas en todos los


Argumentos de La interjección es una lengua idiomas. La lengua pudo originarse de
veracidad natural que se expresa como la combinación de ambas.
una acción súbita. El idioma japonés es la lengua más
rica en ononomatopeyas.

Actualmente son utilizadas las


La teoría interjectiva es un Las onomatopeyas siguen siendo onomatopeyas y las
Comentario lenguaje natural, espontaneo y utilizadas en historietas como interjecciones como acciones
de uso común que expresa efectos de sonido. súbitas y espontaneas.
emociones.

5. De las clases de lingüística, escribe en breve la definición de cada una y un ejemplo de su relación con la lingüística. A
continuación se presenta un ejemplo. (Trabaja en hojas adicionales)

EJEMPLO

LINGÜÍSTICA DEFINICIÓN BREVE EJEMPLO

Lingüística gestual Es aquella que estudia los gestos Gesto de


Como forma de lenguaje desaprobación
Lingüística verbal Es la manera más eficaz de emplear las palabras Una conversación

Lingüística Visual Es la certeza de apreciar con certeza una imagen visual Señal de transito

Lingüística acústica Es la capacidad de percibir, distinguir, transformar Una canción


Y expresar con ritmo, timbre y tono de los sonidos

Lingüística virtual Es la que establece lazos entre hechos científicos


Y el público en general creando espacios y medios Redes sociales
De vinculación social.

Antropología Lingüística Estudia la diversidad de lenguas habladas por la


Sociedad. Lenguas en el mundo

Etnolingüística Estudia el lenguaje interior Pensamientos que


expresamos

Lingüística aplicada Es la que se centra en el estudio de problemas


Sociales. Uso del ingles
Como lenguaje
Universal.

Lingüística computacional Es un campo interdisciplinar en el que participan


Lingüistas informáticos y especializados en Conocimiento del
Inteligencia artificial. Uso de una
Computadora

Lingüística histórica Estudia el cambio de las lenguas con el tiempo


Y el proceso de cambio lingüístico. Origen de las
Lenguas.

Neurolingüística Estudia los mecanismos del cerebro humanos que


Posibilita la comprensión, producción y conocimiento pronunciación
Del lenguaje.

Psicolingüística Es una rama de la psicología que se interesa en como


Se adquiere, se usa, resulta y funcionan para la destreza de un niño
Especie humana, el lenguaje. Para aprender un lenguaje.

Sociolingüística Es el campo científico entre la lingüística y la


Sociología. Uso de palabras nuevas
Creadas por grupos sociales

6. Analiza la lingüística en relación con otras ciencias y escribe el porqué de esta relación. (Trabaja en hojas adicionales)

Lingüística verbal : ayuda a interpretar correctamente el significado de las palabras.

Lingüística visual: nos permite interpretar las imágenes.

Lingüística acústica: nos permite interpretar el sonido

Antropología Lingüística: nos permite conocer las diversas lenguas en el mundo.


Lingüística virtual: nos ayuda a establecer lazos de comunicación entre usuarios de medios informáticos

Etnolingüística: nos ayuda a conocer las lenguas en diversas culturas

Lingüística aplicada: estudia los problemas sociales de la lenguas


Lingüística
Lingüística computacional: permite el estudio científico y especializado de la inteligencia artificial

Lingüística histórica: muestra el proceso histórico y evolutivo de la lengua.

Neurolingüística: estudia la unción del cerebro para interpretar el lenguaje.

Psicolingüística: nos ayuda a analizar el uso que le da el ser humano al lenguaje

Sociolingüística: estudia el lenguaje y su uso en la sociedad

Lingüística gestual: nos permite interpretar a través de gestos un mensaje

7. Realiza un análisis lingüístico de Hellen Keller

a. Formas de lenguaje en su fase inicial


Lenguaje táctil
Lenguaje de señas
b. Formas de lenguaje durante el proceso de su asimilación
Estimulo y respuesta
c. Habilidades lingüísticas desarrolladas y aprendidas.
Consiguió hablar palpando la lengua y la garganta
Hablo francés, alemán e ingles

d. Comentario
A pesar de tener una discapacidad Hellen puedo desarrollar el lenguaje gracias a la ayuda y dedicación de Ana
Sullivan. Esto le permitió desarrollar habilidades para encontrar el significado de las palabras.

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