CONTENIDO GERENCIA Y GESTION DE PROYECTOS

Alfonso Herrera Jiménez.

Profesor Asociado Universidad Nacional de Colombia.
JUSTIFICACIÓN

Dentro de un mundo globalizado, que plantea grandes retos y oportunidades, el

conocimiento de los aspectos y tópicos básicos alrededor del tema de proyectos es
fundamental en la gestión empresarial y social.

Las organizaciones desarrollan una cultura de gestión de la innovación, combinando ideas

y acciones con una mirada estratégica, enfocándose a conseguir resultados mediante el
fortalecimiento de la ventaja competitiva; de otra parte en el entorno social se busca
favorecer las necesidades de las comunidades, situaciones y tendencias que se basan en
la formulación y evaluación de proyectos.

En este orden de ideas, el profesional de ingeniería de la Universidad Nacional, debe contar

con el conocimiento habilidades en formulación y gerencia de proyectos, facilitando la
gestión integral de proyectos, además de conocer posibles opciones de desarrollo
profesional en el rol de gerencia de proyectos y su articulación y relación con la innovación
y el emprendimiento.

COMPETENCIAS GENERALES A DESARROLLAR

El estudiante adquiere las habilidades para:

 Identificar y aplicar las etapas y componentes del ciclo de vida de un proyecto de

inversión.
 Reconocer los aportes de otras disciplinas y la importancia de las habilidades de
negociación, comunicación y trabajo en equipo en función del desarrollo de proyectos
en la contextualización y formulación de proyectos.
 Desarrollar desde los puntos de vista teórico y práctico aspectos centrales de la
ingeniería financiera, como apoyo en la evaluación económica de los proyectos de
inversión.
 Determinar que el proyecto generalmente está sometido a variaciones y que a partir
de las mismas se generan riesgos y desviaciones de los valores esperados, identificando
impactos que deben considerarse y evaluarse en la formulación del proyecto a través
del análisis de riesgos.
 Reconocer las tendencias del mercado laboral, en cuanto a los posibles desempeños
del ingeniero como profesional que formula, evalúa y gerencia proyectos de inversión.
 Aplicar en mundo real los modelos de evaluación y formulación de proyectos,
permitiendo la comprensión de sus conceptos y el aprendizaje a partir de la
experiencia.
 Reconocer en la formulación y evaluación de proyectos apoyo a procesos de
innovación y de emprendimiento.

RESUMEN DEL CURSO.

En cuanto a contenidos el curso se desarrolla en tres unidades: 1) Habilidades gerenciales
como negociación, comunicación, trabajo en equipo, servicio al cliente y liderazgo y su
relación con la temática de proyectos. 2) Modelos y metodologías para la formulación de
proyectos como: Naciones Unidas, Marco Lógico y las buenas prácticas presentadas en la
guía de PMBOK 3) Relación de contenidos de formulación y gestión de proyectos con la
norma ISO9000, el enfoque de servicio y la teoría de los grupos de interés alrededor del
trabajo ético y la responsabilidad social empresarial.

La experiencia ante todo es constructiva, se desarrolla con un trabajo práctico, en un

proyecto real, mediante la construcción de la solución a partir de la interacción con las
partes interesadas y el trabajo en equipo con sus compañeros.

Se complementa lo anterior con eventos académicos como el de EXPOIDEAS, donde se

presentan los proyectos a la comunidad universitaria y a invitados especiales,
enriqueciendo la solución planteada y el desarrollo de habilidades sociales.

Para el desarrollo de las habilidades sociales se lleva a cabo una salida “Outdoor”, para
fomentar el desarrollo de las habilidades blandas (negociación, comunicación, trabajo en
equipo y servicio al cliente).

METODOLOGÍA.

Desde el punto de vista metodológico la base es la estrategia de Aprendizaje Activo,

haciendo que el estudiante sea el protagonista. Se lleva la teoría a la práctica con
proyectos que escogen los estudiantes.

Dentro del ambiente de aprendizaje se elige un gerente y subgerente y los coordinadores

de los proyectos, buscando recrear un ambiente real de una oficina de proyectos.

En el aula se trabajan:

Clase Magistral: Desarrollo teórico y aplicado de los diversos temas, incluyendo experiencias
del entorno nacional e internacional.

Discusión Dirigida: Se presentan situaciones reales vividas por el docente y por los
participantes relacionadas con la formulación, evaluación y gerencia de su proyecto
seleccionado.

Análisis de Casos Reales: Conducirán a prepararse mejor para comprender la temática

básica de la materia.

Wokshops o talleres de trabajo. Permiten que los equipos de proyectos construyan las
soluciones a partir de la discusión y mejora de sus prototipos de proyecto.

ENFOQUE PEDAGÓGICO.
En lo pedagógico se trabajan tres partes: una primera parte en aprendizaje semántico,
buscando que el estudiante entienda e interprete, que construya significados con los
conceptos de las unidades de trabajo. Una segunda parte, mediante la aplicación de los
conceptos a un proyecto real, donde se desarrolla el aprendizaje por competencias y por
comprensión, utilizando los temas para resolver un proyecto real, evidenciando las
competencias y comprensiones, construyendo su pensamiento y reflexionando en la
relación de dichas aplicaciones con la ingeniería, con su proyecto de vida y con una mejor
sociedad. Finalmente el estudiante debe evidenciar aprendizaje por proyectos de vida al
hacer propuestas edificantes a su proyecto profesional, formulando acciones que
redunden en una mejor persona y un profesional estructurado.

TEMATICAS.

Unidad I: Aspectos generales de la Evaluación de Proyectos

1.1. Planeación y desarrollo de los proyectos.

Origen y justificación de los proyectos, Contexto institucional.
Definición de proyecto. Teoría de grupos de interés.
Ciclo de vida de un proyecto. (Fases del ciclo)

1.2. Marco conceptual de proyectos. Tipos de proyectos, planes de negocios,

Trabajo de Grado, Proyectos de Investigación y Extensión, entre otros.
Fuentes de los proyectos (Social, organizacional, emprendimiento, investigación)
1.3. Metodologías para la formulación de proyectos, tales como: Naciones Unidas,
BID, Onudi, Marco Lógico, PMI.
Aspectos económicos y financieros básicos
Conceptos básicos de planeación. Diagrama de Gantt, Método CPM.

1.4. Aspectos éticos en la gestión de proyectos.

1.5. Habilidades gerenciales para la gestión de proyectos.

Negociación, comunicación, trabajo en equipo, liderazgo, orientación al servicio y
a la calidad

1.6. Contratación y licitaciones.

Bibliografía básica.
SHAPIRO L. Inteligencia emocional en los niños
URY WILLIAM. Cómo negociar con personas difíciles.
Norma ISO9000
El monje y el acertijo
Canvas Model. Alexander Osterwalder

Unidad II: Formulación de un proyecto.

Herramientas para recoger información. (Entrevistas y sus tipos, teoría de partes
interesadas)
2.1. Identificación y caracterización del problema.
2.2. Etapas en la formulación de un proyecto.
2.3. Estudio de mercados. Oferta, demanda, precios y competencia.
2.4. Estudio técnico. Tamaño, localización e ingeniería del proyecto.
2.5. Estudio organizacional y legal. Estructura, normas y leyes.
2.6. Estudio de impacto ambiental. Estudio de Impacto Ambiental (EIA), Plan de
Manejo Ambiental (PMA).
2.7. Estudio de Riesgos. Identificación y valoración.
2.8. Estudio financiero. Inversiones, presupuesto de ingresos y gastos, flujo de
fondos, estados financieros, financiamiento del proyecto.
2.9. Indicadores para evaluación financiera y económica del proyecto.

CÓRDOBA Padilla Marcial, Formulación y evaluación de proyectos. Capítulo 2

SAPAG Nassir Chain, Preparación y evaluación de proyectos. Capítulo 3 al 11
JANY José Nicolás Investigación Integral de Mercados. Capítulo 1 y 3.

Unidad III: Evaluación de proyectos

Ingeniería económica
El valor del dinero en el tiempo
Concepto de equivalencia: tasas de interés, valor presente, valor futuro, anualidades,
gradientes.
Criterios de evaluación de proyectos
El valor presente Neto.
La relación beneficio - costo.
El costo anual equivalente.
La tasa interna de retorno o rentabilidad

GARCIA, Jaime. Matemáticas Financieras. Capítulos 3, 4, 5.

SERRANO, Javier. Matemáticas Financieras y Evaluación de Proyectos. Capítulos 2 y 3.
SERRANO, Javier. Matemáticas Financieras y Evaluación de Proyectos. Capítulo 4.
GARCIA, Jaime. Matemáticas Financieras. Capítulos 7,8,9.
SERRANO, Javier. Matemáticas Financieras y Evaluación de Proyectos. Capítulo 5.
BACA, Guillermo, Ingeniería Económica. Capítulos 1-2

Unidad IV: Gerencia y gestión de proyectos

3.1. Elementos de gestión de proyectos: teorías y buenas prácticas internacionales.
Concepto sobre la gerencia de proyectos.
La Gerencia y las fases del proyecto o ciclo de vida.
Procesos de la gerencia de los proyectos.

3.2. Gestión de proyectos con metodología del PMI.

Conceptos básicos definidos por PMBOK para
 Gerencia del Alcance y Tiempo
 Gerencia del Costo y Riesgo
 Gerencia del Riesgo
 Gerencia del RH
 Gerencia de la Comunicación
 Gerencia de la Calidad
 Gerencia de las Adquisiciones
 Gerencia de la Integración
 Herramienta MS PROJECT

Bibliografía
Capítulos 1, 2, 3 del PMBoK del PMI
Capítulos 1, 2, 3, 4 del libro “Administración Exitosa de Proyectos” de Guido Clements.
Capítulo 2, y 4 del libro “Gestión de Proyectos” de Heerkens Gary R.
Capítulos 1 del libro “Administración y Dirección de Proyectos” de Briceño Pedro.
COLMENAR Antonio, CASTRO Manuel, PEREZ Julio y VARA Alfonso “Gestión de Proyectos
con Microsoft Project 2002”, Alfa Omega Grupo Editor S.A. México D.F. 2003.
CHATFIELD Carl y JOHNSON Timothy. Microsoft Project Versión 2002 Paso a Paso. Ediciones
McGraw-Hill. Madrid España 2002.

SISTEMA DE EVALUACIÓN.

Se privilegia la evaluación sobre la reflexión de las experiencias en la formulación y

construcción de los proyectos, evaluando las semánticas y comprensiones en el mundo de
los proyectos reales, permitiendo la construcción de pensamiento alrededor de los
aprendizajes.

SISTEMA DE EVALUACION
CRITERIOS %

Proyecto final y workshops (10% WS1; 15% WS2; 15% WS3; Final 20%) 50%

Participación en clase 15%

Exposición tema asignado 15%

Productividad y trabajo en equipo 20%

TOTAL 100%

PLAN DE TRABAJO (Por semanas)

A continuación se muestra el trabajo por semanas. Las cinco primeras son desarrolladas por
el docente, posteriormente los estudiantes mediante el trabajo en equipo preparan y
presentan exposiciones con los temas propuestos, enfatizan en el aprendizaje semántico.
Posteriormente los equipos de trabajo aplican la teoría a sus proyectos, realizando los
workshops para evidenciar los aprendizajes por competencias y comprensión; finalmente
los resultados finales del proyecto se exponen en el examen final donde evidencia
aprendizajes por comprensión y proyecto de vida.

A continuación se muestra la programación por semanas:

Semanas 1 y 2
Identificación de expectativas de los estudiantes, Visión general del contexto sistema-
proyecto, comprensión del proyecto en su perspectiva hacia el entorno, concepto de
partes interesadas, la norma ISO 9000, habilidad comunicativas, de negociación y trabajo
en equipo.

Semana 3
Conceptos básicos sobre proyectos
Concepto de proyecto
Elementos de un proyecto
Ciclo de vida de un proyecto
Fuentes de los proyectos: En las empresas, en la sociedad, en el emprendimiento.
Contextualización y problematización; identificación de actores y partes interesadas.
Herramientas para acopio de información de un proyecto.
Definición del problema. Árbol de problemas.
Proyectos empresariales y la estrategia organizacional
Elección de proyectos para el trabajo semestral

Semana Cuatro
Herramientas para Planeación de proyectos
Método de ruta crítica CPM (Elaboración de redes)
Diagramas de Gantt

Semana Cinco
Método de ruta crítica CPM (Cálculo de rutas críticas)
Tasas de interés, tipos y conversión
Valor del dinero en el tiempo
Valor presente de una inversión
Anualidades
Gradientes
Criterios de Evaluación de proyectos
Método de B/C

Semana Seis
Grupo UNO: Estudio Técnico.
Subtemas: Función de producción, descripción de proceso productivo, localización del
proyecto, tamaño del proyecto, identificación y valoración de variables (métodos de
valoración económica como expertos, proyectos de referencia, entre otros), indicadores
de la función de producción.

Grupo DOS: Estudio de mercados. Parte Inicial.

Subtemas: Segmentos de clientes, cómo se construye una encuesta, Muestra población,
tipos de preguntas, cómo se evalúan los resultados de la encuesta.
Grupo TRES: Estudio organizacional, administrativo y legal.
Subtemas: Formas de organización, aspectos legales de un proyecto (Normas que pueden
aplicar para su formulación y ejecución). No tiene que ver con las formas de organización
empresarial, responder a la pregunta: desde el punto de vista legal qué se debe considerar
para la ejecución del proyecto?

Grupo CUATRO: Estudio financiero.

Subtemas: Evaluación de un proyecto TIR, VAN, B/C. No se trata de llevar las fórmulas, llevar
uno o dos proyectos reales evaluados financieramente. Llevar una herramienta para que
el grupo la pueda utilizar, por ejemplo en Excel, la Cámara de Comercio de Bogotá posee
una muy buena herramienta. Recordar que la información financiera sale de la evaluación
de los otros estudios.

Semana Siete
GRUPO DOS (Parte II): Estudio de mercados II
Subtemas: Aspectos básicos de investigación de mercados, evaluación de mercado,
estudio de competencia (Matriz MPC).

Semana ocho

WORKSHOP UNO
WORKSHOP UNO. Estudio técnico, mercados (Encuestas inicial), organizacional,
Contextualización del problema y alternativas de solución, estudios administrativo, legal,
identificación de Stakeholders, encuesta inicial y avance del estudio financiero.

Cada uno de los proyectos expone su proyecto durante diez (10) minutos, en los diez (10)
minutos siguientes el curso realiza observaciones sobre los contenidos expuestos,
observaciones que deben ser incorporadas al proyecto.

Se espera que los grupos consideren:

Presentación del proyecto, problema que resuelve, nombre de quien(es) expone(n),

nombre del moderador, nombre del secretario. Un minuto.

Diapositiva UNO. Contiene el árbol de problemas con la lista de los stakeholders dibujada
alrededor del árbol, argumenta sobre la problemática y sus actores o partes interesadas,
así como las posibles soluciones, identifica el o los actores principales (Sponsor). Duración
tres minutos.

Diapositiva DOS. (Estudio técnico). Mostrar el diagrama de flujo de proceso (Pueden ser dos:
el cómo resolver el problema (organización del grupo) y cómo se entrega la oferta
(Proyecto en marcha)). Aquí se tiene que explicar ubicación, tamaño, organización básica
y aspectos legales, costos y métodos de cuantificación, indicadores de la función de
producción. Duración cuatro minutos.

Diapositiva TRES. Lista de objetivos y preguntas que se deben resolver con el estudio de
mercado. Colocar Objetivo1 y luego lista de preguntas, objetivo2 y lista de preguntas.
Duración tres minutos.

Duración total de la exposición: Diez minutos como máximo.

Posteriormente, el curso debe formular sus observaciones, críticas constructivas, propuestas
de cambios, resaltar aspectos claves, evidenciando que se han construido significados y
que se han aplicado debidamente al proyecto, es decir se ha hecho una comprensión de
los mismos, evidenciando el aprendizaje semántico. Esta actividad es moderada por la
persona encargada por el grupo para tal efecto.

Finalizados lo anterior el secretario, resume las observaciones, las lee al grupo, para que las
apruebe (Duración un minuto). Estas notas serán la entrada de trabajo para el grupo del
proyecto posteriormente.

Semana Nueve.

GRUPO CINCO: Estudio de impacto ambiental EIA.

Subtemas: Huella hídrica, huella de carbono, huella ecológica, Plan de Manejo Ambiental,
Matriz de Leopold.

GRUPO SEIS: Estudio de impacto económico.

Subtemas: Un macroproyecto cómo impacta en las variables macroeconómicas de
empleo, PIB, inflación, tasas de interés, valor de acciones, índices de bolsa, devaluación,
balanza comercial, entre otras. Traer ejemplos de macroproyectos.

Semana Diez.

GRUPO SIETE: Marco lógico. Se realiza el taller de expertos (Consultar al profesor por el
material). El propósito es adquirir y aplicar los conceptos para redactar objetivos,
indicadores, medios de verificación y supuestos y riesgos.

WORKSHOP DOS

WORKSHOP DOS. Incluye: Mejoras de la primera exposición, explicando brevemente cómo

han incorporado al proyecto las críticas constructivas recibidas en la primera exposición. Se
debe adicionar la aplicación de los significados de los conceptos sobre estudio ambiental,
económico y parte dos del estudio de mercados con la encuesta aplicada.

GRUPO OCHO: Modelo de negocios.

Se exponen los aspectos claves de canvas o Lienzo de Alexander Osterwalder. Llevar un
ejemplo y hacer que los grupos hagan su propio canvas (pedir asesoría al profesor para
esto). La idea central consiste en visualizar el proyecto como una idea emprendedora.

Semana ONCE

GRUPO NUEVE: PMBOK Capítulos 1 al 3.

GRUPO DIEZ: PMBOK Capítulos 4,5 Y 6.

Semana DOCE
GRUPO ONCE: Análisis de riesgo y Análisis de sensibilidad.
GRUPO DOCE: Preparación y evaluación de proyectos sociales.
GRUPO TRECE: Financiadores de proyectos en Nacionales e internacionales

Semana TRECE

Preparación y desarrollo de EXPOIDEAS

GRUPO CATORCE: Ética en los proyectos

Semana CATORCE

WORKSHOP TRES

El objetivo es presentar la formulación del proyecto, la solución evaluada desde lo

económico, social ambienta y ético, identificando los indicadores, metas y riesgos
inherentes.

Semana QUINCE
Evaluación final

SOPORTE BIBLIOGRAFICO ADICIONAL

INFANTE, Arturo. Evaluación Financiera de Proyectos de Inversión. Bogotá: Norma.

SAPAG, N - SAPAG, R. Preparación y Evaluación de Proyectos. Bogotá: McGraw-Hill
SERRANO, Javier. Matemáticas Financieras y Evaluación de Proyectos. Bogotá:
Alfaomega.
SAPAG, Nassir. Criterios de Evaluación de Proyectos. Bogotá: McGraw-Hill
GARCIA, Jaime. Matemáticas Financieras. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.
ORTIZ, Héctor. Análisis Financiero Aplicado. Bogotá: Universidad Externado de Colombia.
RUBIO, Fernando. Burkenroad Reports, Informes Financieros y Planes de Negocios en
Latinoamérica (Monografía). Bogotá: Universidad de los Andes.
PMBOK 3d. Edit. Project Management Institute. 2004.
Porter Michael E. The Competitive Advantage of Nations, The Free Press, A Division of
Macmillan, Inc. Argentina,1991
Sapag Chain Nassir. Proyectos de Inversión, Formulación y Evaluación. Pearson, Prentice
Hall, 2007.
Varela Villegas Rodrigo. Evaluación Económica de Proyectos de Inversión, grupo editorial
Ibero América,2000
Wysocky, Beck, Crane, Effective Project Management, John Wiley & Sons, Inc, 1995
Randolph, Posner, Gerencia de proyectos, McGraw Hill, 1998.
GIDO Jack y CLEMENTS James P. “Administración Exitosa de Proyectos” Internacional
Thomson Editores, S.A. de C.V. Segunda Edición. 2003 México.
BRICEÑO L. Pedro “Administración y Dirección de Proyectos. Un Enfoque Integrado”
Segunda Edición 1996 McGraw-Hill/Interamericana de Chile Ltda. Santiago de Chile.
NORIEGA SANTOS, Jorge “Trayectoria Crítica” Cuarta Edición Bhandar Editores Bogotá,
Colombia.
Project Management Institute (PMI) “Una Guía a los Fundamentos de la Dirección de
Proyectos (PMBoK Guide). Edición 2000. Newton Square, Pennsylvania, EUA
 HEERKENS Gary R. “Gestión de Proyectos” McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
2002 España.

SITIOS DE INTERÉS:
http://books.google.com.co/books?id=heK50ou2Cv0C&pg=PA269&lpg=PA273&ots=UxC0Z
taMS3&dq=Pfizenmaier+Wolfgang,&output=html. El desafio de la gerencia de Proyectos.
Juan José Miranda Miranda
Project Management Methodology.
http://www.cvr-it.com/PM_Templates/PM_Methodology.doc
State of South Carolina. Proposed State Project Management Methodology.
http://www.cio.sc.gov/PM/PM_Methodology.pdf
Welcome to my project management site. http://www.maxwideman.com/
Project Manager Tools & Techniques. http://www.4pm.com/repository.htm
Project Manager Today. http://www.pmtoday.co.uk/
Project Magazine. http://www.projectmagazine.com/
Project world. http://www.iirusa.com/projectworld/
Modelo de planeación de proyectos.
http://espanol.geocities.com/lionelpineda/aop/ao27.htm
Técnicas de programación.
http://www.getec.etsit.upm.es/docencia/gproyectos/planificacion/programacion.htm
Planificación de proyectos.
http://www.getec.etsit.upm.es/docencia/gproyectos/planificacion/planificacion.htm
Gestión de proyectos.
http://www.getec.etsit.upm.es/docencia/gproyectos/gproyectos.htm
PMI. http://www.pmi.org/info/default.asp
PMI Colombia. http://www.pmicolombia.org/
PMI España. http://www.pmi-es.org/
PMI Panamá. http://www.pmi-pa.org/
PM Forum. http://www.pmforum.org/
APM. http://www.apm.org.uk

HOJA DE VIDA (Resumen)

NOMBRE: Alfonso Herrera Jiménez
PROFESION: Ingeniero de sistemas
Mail aherreraj@unal.edu.co; celular 3102177080
ESTUDIOS REALIZADOS:
PHD (C) en Administración de empresas internacionales. Universidad San Pablo CEU, Madrid España.
DEA en Administración de empresas. Universidad San Pablo CEU. Madrid España. 2007
Máster of Business Administration –MBA- especialista en Project Management. Instituto Europeo de
Posgrados (IEP), Madrid España.
Especialista en Administración Financiera. Escuela de Administración de Negocios EAN. Año 1995
Especialista en Alta capacidad. UNED Madrid España. Año 2010
Ingeniero de Sistemas. Año 1991
Diplomado Inteligencia emocional. Fundación Alberto Merani.
Diplomado en Programación Neurolingüística. Universidad del Valle.
Diploma en Alta negociación. Universidad de Berkeley
Certificaciones internacionales GIM en innovación niveles 1,2,3. Año 2016
TRAYECTORIA ACADEMICA:
Universidad Nacional de Colombia. Docente cátedras gerencia de empresa, administración general,
gerencia de Recursos humanos y Gerencia y Gestión de proyectos. Año 1996 a la fecha.
Actualmente Coordinador del Programa de emprendimiento de base Tecnológica innovaTE.
Universidad Politécnico. Docente cátedra Gestión del conocimiento. Especialización en comunicaciones.
Año 2013 a la fecha.
Universidad EAN. Docente Maestría gestión de las organizaciones y especializaciones gerencia de
proyectos, gerencia del servicio, gerencia de tecnología, módulo de Pensamiento estratégico, Director
de proyectos de grado. Año 2008 a 2013.
Universidad San Buenaventura. Docente especialización, Responsabilidad Social empresarial. Módulo
Implementación de la RSE en las organizaciones. Director de proyectos de grado. Año 2011 a 2015.
Universidad Distrital. Docente especialización Gerencia de proyectos de Informática. Módulo Planeación
estratégica corporativa y Planeación estratégica de tecnología.
TRAYECTORIA LABORAL:
Director de proyectos:
Director de proyecto planeación estratégica FEDEPANELA. Universidad Nacional 2017
Director de Centro de innovación del cuero y del calzado. Universidad Nacional 2016
Director de proyectos sociales en mejoramiento de modelos de negocios. Alrededor de 15 proyectos en
AP&PColombia para Organización internacional para las Migraciones OIM, Agencia internacional de
cooperación del Japón JICA. Años 2007 a 2016.
Coordinador programas:
Coordinador Programa de emprendimiento innovaTE en la facultad de ingeniería U. Nacional. 2015 a la
fecha
Coordinador Taller de Proyectos Interdisciplinarios TPI U, Nacional de Colombia. 2015 a la fecha.
Cargos gerenciales:
Gerente general AP&P Colombia Ltda. 2008 a 2015
Gerente general INFOSEPP S.A. Año 2005 a 2007
Gerente Financiero y Administrativo Aseo capital. Año 1998 a 2007
Gerente Financiero y Administrativo ECSA LTDA, Año 1996 a 1997
Director de sistemas Cromos. Año 1995
Gerente de sistemas Laboratorios Chalver Farmacéutica de Colombia. Año 1992 a 1995
Jefe de auditoría de sistemas a centros de cómputo. Contraloría de Bogotá. Año 1988 a 1992
Administrador Centro de Informática de la Presidencia de la República. V/cio Meta. Año 1987
PUBLICACIONES:
“Formulación de un instrumento de evaluación de competencias para fomentar la productividad e
innovación con base en la teoría de rúbricas”. Presentado Universidad Nacional 2017
“Implementation of education for sustainable development in engineering education. Adjustments
in the curriculum design of a course that has elements of project-based learning”. Presentado a
PAEE/ALE'2016.
“Una experiencia de aprendizaje por comprensión en educación superior”. Articulo revista Educación y
Pensamiento. Versión 20, año 2013.
Metodología para el diagnóstico de la innovación. 2014
El aprendizaje organizacional en las pymes colombianas. Ponencia Congreso Internacional SOCOTE 2012
Experiencia de pedagogía por comprensión. Conferencia. Simposio Internacional Quito 2012.
El aprendizaje Organizacional y la utilización de TIC. Tesis doctoral 2007.
“Development of management skills using experiential learning and the mediation”. Artículo
presentado y aprobado para exponerlo en el encuentro internacional de aprendizaje ALE 2007, realizado en
Toulouse Francia.
Experiencias Significativas en innovación pedagógica. Artículo: Desarrollo de habilidades gerenciales a
través del aprendizaje experiencial y la mediación. Universidad Nacional de Colombia. Dirección
académica. Año 2006

Libros
“Red de empresarios innovadores. Una experiencia exitosa de innovación-Bogotá: Universidad Nacional
de Colombia. Facultad de ingeniería, 2015”. 119 páginas.
“El Nuevo Examen del ICFES”. Intermedio Editores 2001. 583 pp.
“Procesos para la gestión en informática”. UNAD 2000. 236 pp.
“Bases de datos”. UNISUR 1997. 297 pp.
Revistas “Competencias básicas”. Revistas (6). Casa Editorial El Tiempo. Año 2002.
Capítulos de libros: Libro: Experiencias significativas en Innovación pedagógica. 978-958-701-780-9. 284
páginas. Desarrollo de habilidades gerenciales a través del aprendizaje experiencial y la mediación.
Páginas 134 a 146. Disponible en http://dis.unal.edu.co/~hernandg/esip/esip.pdf