INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DEL OCCIDENTE

DEL ESTADO DE HIDALGO

MANUAL DE TALLER DE CREATIVIDAD

SOCIEDAD Y ENTORNO

ARQ. ROGELIO NERIA HERNÁNDEZ

PRESENTA:

BELTRAN SERRANO OHQUETZALLI

CRUZ BAUTISTA ALEX ALAN
DOMÍNGUEZ MENDOZA MARALE
MEJIA GUTIÉRREZ FRANCISCO DAVID
MENDOZA CAMARGO ALMA GLORIA

1
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN…………………………………………...3
II. OBJETIVO GENERAL……………………………….…….4
A) OBEJETIVOS ESPECIFICOS…………………….......5
III. PROCEDIMIENTOS………………………………………..6
A) TÉCNICAS PARA RECOPILAR DATOS E
INFORMACIÓN………………………………………....7
B) CONCEPTUALIZACIÓN……………………………….8
C) EJECUCION…………………………………………….9
D) RESULTADOS…………………………………………. 10
IV. TABLA DE PROCEDIMIENTOS………………………….10
V. CONCLUSIONES…………………………………………...15

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 I INTRODUCCIÓN

En el presente manual pretende abordar el proceso creativo a atreves de la

creación de mobiliario escolar a base de materiales reciclados.
Por lo anterior, este manual es una visión que pretende fomentar una conciencia
ambiental en niños.
Se cree que el proceso de llevar a cabo este taller puede dar un impacto claro y
preciso sobre las diferentes características y valores que puede llegar a tener
una serie de participantes, al desarrollarse se crea un ámbito de desarrollo social,
de participación, valor sobre el reciclaje, creatividad, trabajo en equipo, etc…
Estas características son las que al llevar a cabo este taller terminan siendo algo
esencial en su vida cotidiana del participante.

El taller se encuentra enfocado en un ejercicio de creatividad, percepción e

innovación. Ya que en todos los procedimientos a realizar automáticamente el
participante experimenta estos enfoques.
Para el desarrollo de este proceso, se constará de 3 talleres distintos con un
objetivo claro que a su vez arrojarán estadísticas que servirán de apoyo para la
creación del mobiliario.

3
II OBJETIVO GENERAL

 Fomentar la creatividad en los niños de Primaria a través

de una serie de actividades manuales con materiales de
reciclajes en el interior de sus aulas con una visión
sustentable.
 Experimentar las capacidades creativas mientras se
descubren algunas claves de su aplicación en el trabajo
diario y en la vida cotidiana y dando a conocer cómo
desarrollar la creatividad individual y grupal de los y las
participantes.

A) OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Desarrollar actividades que estimulen su creatividad.

 Dar a conocer los diferentes materiales para reciclar.

 Fomentar conciencia ambiental.

 Acercar el concepto de creatividad proporcionando experiencias

prácticas en la creación mobiliario escolar.

 Experimentar y aprender técnicas de generación y evaluación de

ideas.

 Generar un trabajo de participación al crear mobiliario que pueda
ser útil en su vida cotidiana.

 Crear un hábito de reciclaje en la sociedad.

4
JUSTIFICACIÓN:

En el presente manual pretende abordar el proceso creativo a través de

la creación de mobiliario escolar a base de materiales reciclados.
Por lo anterior, este manual es una visión que pretende fomentar una
conciencia ambiental en niños. Para el desarrollo de este, se constará de
3 talleres distintos con un objetivo claro.

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 III PROCEDIMIENTO

A) TÉCNICAS PARA RECOPILAR DATOS E INFORMACIÓN

La encuesta es una técnica de recopilación de datos que sirve para reunir toda
clase de información sobre un grupo específico de individuos, es por esto que
fue la manera más acorde para poder recopilar información sobre lo que los
participantes pudieran a dar su punto de vista en cuanto al mobiliario escolar que
tienen en su día a día.

El procedimiento para poder hacer una encuesta enfocada para participantes de

edad media, es:

 Tener claro el objetivo al cual se quiere llegar

 Realizar preguntas claras y precisas pueden ser preguntas abiertas o
cerradas.
 Realizar encuestas cortas de no más de 6 preguntas.

DURACIÓN: 10
ACTIVIDAD: Aplicación de Encuestas
minutos

OBJETIVO: Por medio de esta actividad se va a lograr

recopilar y analizar los datos obtenidos, una vez
analizados, se comienza por clasificar y ponderar los SESIONES: 1
resultados que darán paso a las actividades siguientes.

ORGANIZACIÓN: Grupo mínimo de 25 personas LUGAR: Aulas

MATERIALES PROCEDIMIENTO

a) Se elige a un grupo de 25 niños.

b) Posteriormente el aplicador 1 hace una breve
 Lápices presentación acerca de lo que trata la encuesta.
 Lapiceros c) El aplicador 2 reparte las encuestas al grupo, el tiempo
 Hojas de para que las contesten será de 5 minutos.
encuestas d) Para finalizar se recopilan las encuestas, se agradece
a al grupo por su participación.

RESULTADOS ESPERADOS: Conocer las ideas de los niños para la realización

del tipo de taller a realizar

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A continuación, se muestra el ejemplo de encuesta:
ENCUESTA

¿Eres niño o niña?

¿En qué grado vas?

1.-¿Qué lugar de tu escuela te gusta más?

¿Y Por qué?

2.-¿cómo te sientes cuando estas en ese lugar?

3. -¿Qué muebles no te gustan de tu escuela?

4.- ¿Qué muebles te gustaría hacer en tu escuela?

5.-Qué materiales reciclados te gustaría ocupar:

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 B) CONCEPTUALIZACIÓN

En este paso del manual se busca de manera estratégica poder realizar

actividades para crear un ambiente de creatividad e ingenio.
Ya realizada la actividad anterior los niños tendrán la oportunidad de que fue lo
que trataron de expresar en sus dibujos y teniendo una evidencia fotográfica para
poder ayudarles en la actividad de creación y recordaran su diseño que crearon.
En este paso se busca que el participante obtenga una visión sobre el mueble
que quiere realizar, se crea atreves de un diseño y la manera de innovar para
poder llevar a la ejecución el procedimiento.

DURACIÓN: 2 Horas
ACTIVIDAD: Conceptualización
por sesión

OBJETIVO: Desarrollar la creatividad que los ayude a

SESIONES: 2
resolver problemas en su vida diaria.
LUGAR: Espacio
ORGANIZACIÓN: Grupo mínimo de 25 personas
amplio
MATERIALES PROCEDIMIENTO
e) El instructor se presenta al grupo y da las
instrucciones.
f) El grupo sale al patio de la escuela
g) El instructor organiza equipos de 3 o 4 personas
h) Se imparte el material a los niños
i) Se da la instrucción de realizar un esquema del mueble
 Gis a realizar, en el cual el equipo incluirá la forma del
 Plumón mueble, materiales a utilizar.
 Papel j) El instructor mostrara algunos ejemplos para que los
equipos puedan guiarse.
k) Al finalizar el instructor reunirá a todos los equipos.
l) El grupo se reunirá entorno a un equipo, el cual
explicara el mueble que diseñaron y así irán pasando
todos los equipos.

RESULTADOS ESPERADOS: Generar en los niños una idea más clara acerca
de lo que quieren realizar, al terminar la actividad los niños sabrán que materiales
van a ocupar a la hora de materializar su idea.

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 C) EJECUCIÓN
En este caso el participante experimenta la pro actividad y toma de iniciativas,
motivando y generando ideas de evaluación y determinación, y obteniendo como
resultados la aplicación hacia los retos, objetivos y proyectos en un futuro y
obtenido acciones concretas para potenciar la capacidad de innovación.

Se recomienda para crear un vínculo de confianza y relajación se planteen

alguna actividad en la que despejen su mente los niños. A continuación, se
muestran algunas opciones

DURACIÓN: 6 horas
ACTIVIDAD: Creación de Muebles

OBJETIVO: Desarrollar actividades de interacción para

SESIONES: 2
fomentar la participación en los grupos a trabajar.

LUGAR: Espacio
ORGANIZACIÓN: Grupo mínimo de 25 personas
amplio
MATERIALES Y
PROCEDIMIENTO
HERRAMIENTAS
Se requieren materiales
reciclados, o en su
defecto materiales
reciclados. A
continuación, se
a) a) Plasmar su diseño en el material a utilizar.
muestran algunos
materiales que pueden b) Crear y recortar las diferentes piezas que el
ocupar: mueble necesite.
 Cartón c) Pegar y unir todas las piezas realizadas.
 Plástico d) Fijar detalles que se tengan contemplados para
 Cajas de madera. una mayor resistencia.
Experimenta y probar.
 Discos.
 Envoltura de
plástico.
 Tapas
 Tijeras
 Pegamento
RESULTADOS ESPERADOS: En esta actividad se busca la participación, el
ingenio la autonómica y la creatividad, ya que los niños experimentaran el reto de
crear sus muebles atreves del uso de materiales reciclados, en esta actividad los
niños tendrán el apoyo de las personas que estén llevando a cabo la actividad para
poder apoyarlos en diferentes actividades que necesiten de algún corte con algún
objeto punzo-cortante, los niños tendrán una serie de pasos a realizar que podrán
llevar acabo para la terminación de la actividad.

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 D) RESULTADOS

En este caso el participante crea una visión donde se da cuenta que puede
realizar diferentes objetos, cosas, muebles, etc… con un enfoque en la utilización
de materiales reciclados y el mismo observando que puede realizarlo y
obteniendo algo funcional para él o ella

IV TABLA DE PROCEDIMIENTOS

DURACIÓN:
ACTIVIDAD: Juegos de interacción
30 Minutos

OBJETIVO: Esta actividad está orientada para generar

SESIONES: 1
confianza entre el orientador y los niños.

DURACIÓN: 30
ACTIVIDAD: Juego de “las cebollitas”
MINUTOS

LUGAR: Espacio
ORGANIZACIÓN: Grupo mínimo de 25 personas
amplio
OBJETIVO: Desarrollar actividades de interacción para
SESIONES: 1
fomentar la participación en los grupos a trabajar.
MATERIALES PROCEDIMIENTO

1. El instructor organizara grupo pequeños de

máximo 10 personas.
2. Posteriormente se darán las instrucciones del
juego.
 Barda 3. Sentar a los participantes uno tras otro
 Pared sujetándose con las manos en la cintura.
4. El primero se asegura fuertemente al poste, pared
 Poste
o barda.
5. La persona que queda libre será quien debe ir
arrancando las cebollas una por una.
NOTA:
 La idea es no soltarse, ni permitir ser arrancada.
 También puede jugarse de pie.

RESULTADOS ESPERADOS:

10
En esta actividad se busca interactuar con los participantes de manera que
haya mejor disposición para la actividad

DURACIÓN: 30
ACTIVIDAD: Juego de “doña blanca”
Minutos

LUGAR: Espacio
ORGANIZACIÓN: Grupo mínimo de 25 personas
amplio
OBJETIVO: Desarrollar actividades de interacción para
SESIONES: 1
fomentar la participación en los grupos a trabajar.
MATERIALES PROCEDIMIENTO
1. Realizar un circulo con todos los participantes.
2. Escoger entre todo el grupo a dos compañeros, a
la primera compañera que escojan será doña
blanca y al segundo que elijan será el jicotillo.
3. Doña blanca se colocará en medio del circulo que
hicieron los participantes, mientras que el jicotillo
se aleja del circulo.
4. Se empieza a cantar la canción de doña blanca y
los niños comienzan a girar hacia la derecha.
 CD que 5. Después comienza a cantar el jicotillo
contenga la “Romperemos un pilar para ver a doña blanca”.
canción de 6. El jicotillo pregunta de que este hecho el pilar de
doña que serán las manos de los niños. Ejemplo: oro,
blanca plata, etc. Estos materiales son irrompibles, papel
(opcional). plástico, cartón, estos materiales son rompibles.
7. Al terminar de preguntar el jicotillo, si uno de los
participantes dice que el pilar este hecho por uno
de los materiales rompibles (las manos de los
niños que mencionaron el material rompible se
sueltan las manos), doña blanca sale corriendo del
circulo mientras que el jicotillo la persigue.
8. Si el jicotillo la logra alcanzar y atrapa a alguien
será el nuevo jicotillo.
NOTA:
 La idea es no soltarse, ni permitir ser arrancada.
 También puede jugarse de pie.

RESULTADOS ESPERADOS:
En esta actividad se busca interactuar con los participantes de manera que
haya mejor disposición para la actividad

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 DURACIÓN: 15-
ACTIVIDAD: Juego de “la papa”
20 Minutos

LUGAR: Espacio
ORGANIZACIÓN: Grupo mínimo de 25 personas
amplio
OBJETIVO: Desarrollar actividades de interacción para
SESIONES: 1
fomentar la participación en los grupos a trabajar.
MATERIALES PROCEDIMIENTO

1. El instructor dará las instrucciones.

2. Se forma un circulo entre los participantes.
3. Se toma la pelota y se la empiezan a pasar a los
participantes.
4. Los participantes empiezan a cantar “la papa
 Una pelota caliente” y se lanzan la pelota al de a lado.
de plástico. 5. Cuando el instructor dice se quemó, se deja de
lanzar la pelota.
6. Todos se quedan sin moverse y el que se quedó
sin pelota pierde.
Nota: El perdedor tendrá que recibir un castigo por parte
del grupo.

RESULTADOS ESPERADOS:
En esta actividad se busca interactuar con los participantes de manera que
haya mejor disposición para la actividad

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 DURACIÓN: 30
ACTIVIDAD: Juego de Conejos y conejeras
minutos

LUGAR: Espacio
ORGANIZACIÓN: Grupo mínimo de 25 personas
amplio
OBJETIVO: Crear un vínculo de confianza para que lo
niños se desarrollen de una manera más libre durante las
SESIONES: 1
dinámicas posteriores

MATERIALES PROCEDIMIENTO
1. Organizar dos filas, una de niñas y otra de
niños
2. Los orientadores tendrán que posicionarse un
de frente, uno de lado derecho, uno de lado
izquierda y dos en la parte de atrás
3. Se llevarán a los niños a un espacio abierto y
libre de algún riesgo.
4. Se armarán equipos de equipos de tres
personas.
5. Dos de esas personas se pondrán de frente
uno con otro y se tomaran de las manos
formando una figura de circulo a ellos se los
conocerá con el nombre de conejeras
6. La tercera persona del equipo se colocará en
medio de sus dos compañeros que se
encuentran tomados de las manos a este último
se le conocerá como conejo.
7. Ahora bien, el juego consiste, cuando el
instructor grite conejeras (la pareja que se
encuentra frente a frente tomadas de las
manos haciendo la figura de un circulo) tendrán
que moverse de donde se encuentren e ir a
capturar a un conejo (ojo solo se mueve el
participante que indique el instructor)
8. Por otra parte, cuando el instructor grite
conejos, estos tendrán que moverse de donde
se encuentren en busca de una conejera
9. Y quien se quede sin tener un quipo pierdes
Igualmente el instructor podrá gritar canasta revuelta lo
que indicará que todo tendrán que formar nuevos
equipos.
RESULTADOS ESPERADOS:
En esta actividad se busca interactuar con los participantes de manera que
haya mejor disposición para la actividad

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 DURACIÓN: 30
ACTIVIDAD: Juego de Pastel partido
Minutos

LUGAR: Espacio
ORGANIZACIÓN: Grupo mínimo de 25 personas
amplio
OBJETIVO: Crear un vínculo de confianza para que lo
niños se desarrollen de una manera más libre durante las SESIONES: 1
dinámicas posteriores
MATERIALES PROCEDIMIENTO

1) Organizar dos filas, una de niñas y otra de niños.

2) Se formarán en un círculo tomados de las manos.
3) El juego consiste en que se forme un círculo con
los niños tomados de las manos.
4) Se seleccionarán una pareja de niños que estarán
tomados de las manos
5) Ellos pasaran por fuera del circulo y escogen a
quien tomar de las manos
6) Y correrán al sentido que ellos elijan
7) Los niños que son tocados por la pareja que se
encuentra a fuera tendrán que correr al lado
contrario de la pareja contrincante
8) Ambas parejas correrán por fuera del circulo
9) Quien lleve primero al lugar donde de quedo el
hueco gana
10) Y la pareja quien no llegue al hueco del pastel
tendrá que elegir con correrá nuevamente

RESULTADOS ESPERADOS:
En esta actividad se busca interactuar con los participantes de manera que
haya mejor disposición para la actividad

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V CONCLUSIONES:

El trabajar con un taller creativo enfocados con los niños me permitió observar
que ellos pueden mostrarnos soluciones muy creativas ante sus necesidades
que presentan en esta ocasión nos enfocamos a muebles escolares, también me
quedo con una buena impresión que hoy en día los niños están cada vez más
conscientes del cuidado del medio ambiente por lo que proponen materiales para
darle un segundo uso, de igual manera la participación que demuestran motiva
a seguir implementando este tipo de actividades que les permite el desarrollo de
su creatividad y habilidades.
DOMÍNGUEZ MENDOZA MARALE ANAALI

Considero que la creación de este manual es muy eficiente para desarrollar los
procesos creativos en niños, ya que desde pequeños es más dinámico trabajar
con ellos, eh impulsarlos a crear en mueble hecho de materiales reciclados, y
así mismos reciclados fomentar el reciclaje. Por ello la importancia del manual.
MENDOZA CAMARGO ALMA GLORIA.

Este proyecto como resultado final se obtuvo la creación de un manual de taller

creativo. Del cual tuvimos una gran experiencia sensibilizándonos y fomentando
la reutilización de materiales reutilizados de materiales reciclados. Este proyecto
cambio la forma de pensar de nosotros como aplicadores como los niños.
BELTRAN SERRANO OHQUETZALLI

El proyecto fue de gran interés ya que pudimos aplicar los conocimientos

adquiridos y aplicarlo en un caso real y así pudimos guiar a los niños a
materializar sus ideas, el proyecto tiene muchos beneficiados ya que al realizar
un manual este taller puede ser aplicado en muchas escuelas.
CRUZ BAUTISTA ALEX ALAN

Con la creación y ejecución de este proyecto llegamos a un punto donde la

actividad supera demasiadas expectativas ya que con el resultado pudimos notar
que todas las actividades que se realizaron llegaron a un punto donde la
creatividad, el fomento al reciclaje, el trabajo participativo y el trabajo en equipo.
Fueron los mejores componentes de este taller y así siendo un taller que puede
apoyar a diferentes problemáticas impactando en los valores y fundamentos que
un niño en su crecimiento puede tener.
FRANCISCO DAVID MEJÍA GUTIÉRREZ

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