PLANEACIÓN DE ARTES PLÁSTICAS

GRADO: 4º GRUPO: “A” No. ALUMNOS: 21 MATERIA:

FECHA: BLOQUE: III
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EJES APRENDIZAJES ESPERADOS
 Expresión  Utiliza las posibilidades plásticas de las formas
- Creación de producciones visuales que permitan observar y considerando su relación con el fondo.
comparar el uso del color según su clasificación básica.  Utiliza distintas técnicas de pintura y escultura para
- Creación de formas y fondos con el uso de diversos materiales. expresar sus emociones.

PROPÓSITOS O INTENCIÓN DIDÁCTICA COMPETENCIAS

 Competencia artística y emocional
Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y
Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que
emociones, e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular
fortalezcan las actitudes y los valores en el desarrollo del
la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo
pensamiento artístico mediante la interpretación y análisis de
académico en los diferentes lenguajes artísticos.
sus emociones a través del juego lúdico para mejorar la
comprensión socio afectiva por medio de la transversalización
de los contenidos de artes plásticas.
 SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
SESION 1 (80 MIN)

INCIO  Pinturas de colores

Elaborar la dinámica el mural veloz. Por filas, elegirán un tema, y los alumnos deberán trazar algo
con la pintura, sin llegar a crear dibujos convencionales. Después de 1 min cada uno se pasara  Acuarelas
hacia atrás y al finalizar se obtendrá una pintura la cual se expondrá para adivinar qué tema
intentaron plasmar. (MEDIA CARTULINA POR FILA)  Cartulinas blancas

DESARROLLO
 Colores
Realizar de manera individual la actividad “la paleta de colores”, se presentará a los estudiantes una
paleta de 6 colores realizada escala donde los alumnos de manera grupal proporcionaran una  Plumones
emoción para cada color en la paleta.

Distribuir una hoja blanca a cada estudiante, solicitando realizar un croquis de un área específica que  Lapiceros
suelen frecuentar los alumnos (puede ser la casa, la escuela, etc.)
 Popotes
Realizar la ubicación precisa de los espacios dibujando dividiéndolo en secciones.

Retomar la paleta de colores para especificar al grupo que realicen una lista de las emociones que  Lamina de
han vivido en el espacio que trazaron. Identificando específicamente los espacios deberán elegir los
tres lugares donde vivencian las emociones más negativas o que más daño les hace, aplicando el
emociones
método el salpicado deberán pintar los sectores utilizando un popote o la mano.

Exponer por medio de participaciones como actúan ante las emociones negativas y que podrían  Hojas blancas
hacer para mejorar la situación. **Proporcionar una explicación que apoye la importancia de
relacionar las emociones de una manera que no afecte sus relaciones ni atenten a su persona
como la expresión artística. Inducir el siguiente tema de manera implícita  Hojas de color

CIERRE  Cinta adhesiva

Solicitar a los alumnos que presenten el material solicitado de tarea (barra de jabón).

Pasar por los lugares de cada estudiante y con el apoyo de una caja sorpresa pedir que tomen una  Barra de jabón
carita que represente la emoción e identifique una situación vivida.
Esculpir en la barra de jabón situación que recordaron previamente con el apoyo de tijeras.
  Tijeras
Elaborar un círculo de confianza en el aula donde el grupo comparta una descripción general de la
experiencia y la figura realizada.
 Caja de emociones

Proporcionar una conclusión general de la vinculación de las actividades y la importancia de las artes  30 emoticones
plásticas.

EVALUACION

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

indicadores:
 Desarrolla expresiones artísticas donde demuestra algún grado de apropiación por el arte.

 Es cuidadoso con los procedimientos técnicos, de manera que se esfuerza por lograr los mejores resultados en sus
obras.

 Mantiene ordenados y limpios su sitio de estudio, sus implementos personales y conserva en buen estado los
recursos a los que tiene Demuestra habilidades y destrezas dando diversos usos al papel.

 Logra manifestar sus emociones a través de las artes plásticas.