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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL

PLAN DE CLASES

DIDACTICA DE LA LENGUA CASTELLANA

YERLIS TORRES
ELIODORA PIÑERES
BEATRIZ ARRIETA
DORA GUERRA
DAICY VELÁSQUEZ
RUDY MONTERROSA
DAVID ORTEGA
Docentes en Formación

SEMESTRE II

MARCELIANO SUAREZ
Tutor

NORMAL SUPERIOR DE COROZAL


Montelibano - Córdoba
Mayo de 2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE
COROZAL

1. IDENTIFICACIÓN
Disciplina: lengua castellana.

Unidad: los signos de puntuación


Grado: 2°
Grupo(s): 1
Año Lectivo: 2018

Docentes en formación:
Yerlis Torres
Eliodora Piñeres
Beatriz Arrieta
Dora Guerra
Daicy Velásquez
Rudy Monterrosa
David Ortega

PROPÓSITO: Interpretar adecuadamente, los signos de puntuación.

ESTÁNDAR:
• Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y
atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos
(acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.
COMPETENCIAS:
Básica: comunicativa.

DESEMPEÑOS:
 Identifico los diferentes signos de puntuación

2. DESARROLLO

CONTEXTUALIZACION

Bienvenida.
Oración.

La clase será motivada con el siguiente cuento.

La Reunión
En estos días estoy pensando hacer una pequeña reunión, en esta reunión estaré invitando a los signos de
puntuación.
Primero llamaré a la coma, y ella me dirá que se le antoja.
Ahora voy con el punto y el me explicara su asunto.
Estaré llamando a interrogación, y ella me dará su sustentación.
Ahora llamaré a punto y coma, y ella me dirá su broma.
Me voy a invitar a dos puntos, y él me dirá su truco.
Por ultimo llamare a exclamación, y hará su declaración.
Ahora, a ustedes les pregunto ¿Qué les pareció esta pequeña reunión con los signos de puntuación?
3. CONCEPTOS BÁSICOS

Los signos de puntuación

1. El punto (.): es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones
gramaticales en el español, además en la mayoría de los lenguajes con el alfabeto latino

2. Punto y seguido: Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo
a continuación del punto; la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula.

3. Punto y aparte: Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay
que comenzar a escribir en línea distinta.

4. Punto final. Siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.

5. La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado. Se emplea
para separar los miembros análogos de una enumeración o serie, ya sean palabras o frases, salvo los
que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni. Por ejemplo:
—María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama.
—Mi casa tiene muebles, mesas y cuatro camas.

6. Dos puntos Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que
la del punto. Detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue.

7. El punto y coma (;) es un signo de puntuación; gramaticalmente, se utiliza para unir dos oraciones
relacionadas en una sola frase
—María estaba apenada por el examen y tendrá que estudiar más.
—No podremos ir caminando porque está lloviendo mucho.

8. Signos de interrogación El uso de los signos de interrogación (¿?) marca el principio y el fin de
una pregunta formulada de manera directa. Por ejemplo, “¿Qué quieres?”. Cabe aclarar que en
algunos idiomas solo se utiliza un signo de interrogación al final de la frase interrogativa.
9. signos de admiración Por su parte, los signos de admiración o exclamación (¡!) son usados en los
enunciados que expresan un sentimiento o emoción intensa. Por ejemplo, “¡qué fracaso!”, “¡fuera de
aquí!”. También, en las interjecciones, “¡ay!”, “¡oh!

VISUALIZACION DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION

4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y/O ACTIVIDADES

 Se presentan actividades de enseñanza y aprendizaje que pretenden potenciar el desarrollo del


pensamiento crítico en el estudiante

Aquí se realizara una actividad en forma de desafío, en el cual los niños después de haber
escuchado, analizado y visualizado los signos de puntuación deben saber interpretar cuales son los
signos de puntuación que se les han enseñado y aplicarlos en dicha actividad.
5. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se colocará una cartulina en la cual irán los signos de puntuación, se recortaran los diferentes signos
de puntuación trabajados en el aula de clases, luego se escogen a dos grupos de niños, estará un
moderador, el cual dirá un signo de puntuación y un integrante del grupo saldrá a buscarlo en los
recortes de cartulina y lo pegará en la cartulina donde están los signos de puntuación. El primero que
lo coloque gana un punto.

El grupo que más puntos obtenga ganará el desafío.


ACTIVIDAD DE REFUERZO

1. Escribe el signo de puntuación, exclamación o admiración que sea para cada caso
2. Coloca el signo de puntuación adecuado para cada caso.
6. EVALUACIÓN

RESUELVE INDIVIDUALMENTE

1. Cuál es el signo de puntuación que corresponde a cada palabra

Punto (_____)

Punto y coma (_____)

Coma (_____)

Interrogación (_____)

Exclamación (_____)

Dos puntos (_____)

2 Resuelve las siguientes preguntas

a. ¿Qué signo de puntuación me sirve para separar una idea de otra?

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________________________________________________________________

b. ¿Cómo se llama el signo de puntuación que sirve para hacer preguntas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

c. ¿Qué signo de puntuación me sirve para darle fin a un texto?


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7. COMPROMISOS

Volver a hablar del tema con los papás en casa.

Resolver ejercicios y lectura en la siguiente clase.

Examen escrito.