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ESTUDIO DE CASO 1 1

En una universidad de Bogotá se realizo un informe sobre el rendimiento

académico de los estudiantes que cursaron asignaturas en el área de
matemáticas en el periodo 2014 - II. Los resultados obtenidos muestran el
rendimiento por curso, por programa, y por profesor.

Datos: La base de datos incluye la compilación de la información reportada

por los docentes del área, incluye 2780 registros de estudiantes inscritos en
alguna de las asignaturas ofrecidas por el área. Los profesores reportaron la
valoración (notas) de cada corte, y con ellas se hizo seguimiento durante el semestre.

APROBÓ: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0.

REPROBÓ: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin contar a quienes ya
perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelación de semestre.

CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o fueron reportados por
cancelación de semestre

Cancelo o perdió
Curso Aprobó Reprobó Total
por fallas

Algebra lineal 178 10 30 218

Análisis numérico 146 15 21 182
Arte y matemáticas 20 2 3 25
Cálculo infinitesimal 252 37 39 328
Calculo integral 56 8 15 79
Cálculo multivariado 244 49 64 357
Calculo negocios 226 44 61 331
Ecuaciones diferenciales 178 47 40 265
Estadística básica 33 11 9 53
Estadística inferencial 269 70 98 437
Matemáticas avanzadas 199 53 73 325
Matemáticas discretas 44 13 23 80
Precalculo 42 24 17 83
Probabilidad 6 8 3 17
TOTAL 1893 391 496 2780

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Tomado y adaptado de Roa E. , Informe de rendimiento Académico 2014.

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Cancelo o perdió
Programa Aprobó Reprobó Total
por fallas

Administración ambiental 146 15 21 182

Admón. empresas 295 44 41 380
Arquitectura 317 55 74 446
Contaduría 99 23 19 141
Economía 99 19 24 142
Ing Mecatrónica 515 118 154 787
Ing. Civil 88 20 27 135
Ing. Financiera 83 29 22 134
Ing. Sistemas 127 26 53 206
Ing. Telecomunicaciones 32 9 15 56
Negocios Internacionales 69 21 33 123
Psicología 23 12 13 48
Total 1893 391 496 2780

Cancelo o perdió
Profesor Aprobó Reprobó Total
por fallas

César r. 52 1 53
Claudia v. 31 5 36
Diana m. 97 4 18 119
Ernesto s. 166 17 21 204
Diego v. 36 5 4 45
Eduardo m. 154 17 26 197
Enrique p 118 25 13 156
Fernando m. 125 21 21 167
Gloria a. 151 32 20 203
Jairo a. 116 19 26 161
Javier b. 98 10 29 137
José c. 69 11 19 99
Luz p. 142 23 44 209
Marcela f. 60 19 21 100
María a . 93 27 37 157
Mario g 90 16 46 152
Mercedes s. 60 15 27 102
Oscar n. 111 48 45 204
Patricia m. 37 14 22 73
Ricardo o. 57 31 46 134
Sandra m. 30 37 5 72
Total 1893 391 496 2780

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Con el propósito de evaluar el resultado académico en los cursos del área de matemáticas.. A usted
le han llamado para que ayude en el análisis de datos. Utilice su conocimiento de la probabilidad para
ayudar a realizar el informe solicitado.

Prepare un informe en el que debe incluir como mínimo lo siguiente:

1. La probabilidad de que un estudiante apruebe y la probabilidad de que un estudiante repruebe un

curso del área de matemáticas.
2. La probabilidad de que un estudiante apruebe cada curso del área de matemáticas
3. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del área de matemáticas por cada
profesor. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada uno de
los cursos del área
4. Clasifique los cursos del área de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca los criterios que
utilizó y dé las razones de su elección.
5. Califique los profesores del área de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca los criterios
que utilizó y dé las razones de su elección
6. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utilizó y dé las razones de
su elección

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ESTUDIO DE CASO 22

En su excitante novela “Congo”, Michael Crichton describe la búsqueda de

depósitos de diamantes azules cubiertos de boro llevada a cabo por Earth
Resources Technology Services (ERTS), una compañía dedicada a estudios
geológicos. Según ERTS los diamantes son la clave para una nueva generación de computadoras
ópticas. En la novela ERTS compite contra un consorcio internacional por encontrar la cuidad perdida
de Zinj, que prosperó dada la minería de diamantes hace varios miles de años (según la leyenda
africana) y se ubica en lo más profundo de la selva tropical de Zaire Oriental.

Después de la misteriosa destrucción de su primera expedición, ERTS lanza una segunda expedición
dirigida por Karen Ross, una experta en computación de 24 años de edad, acompañada por el
profesor Peter Eliot, un antropólogo; Amy, un gorila parlante; y el afamado mercenario y líder de la
expedición, el “capitán” Charles Munro. Las acciones ofensivas del consorcio, la mortal selva tropical
y las hordas de gorilas “parlantes” asesinos, que percibieron que su misión era defender las minas de
diamantes, bloquean los esfuerzos de Ross para encontrar la ciudad. Para superar estos obstáculos
Ross utiliza computadoras de la era espacial para evaluar las probabilidades de éxito en todas las
circunstancias posibles y las acciones que pudiera llevar a cabo la expedición. En cada etapa de la
expedición, ella evalúa rápidamente las probabilidades de éxito.

En una etapa de la expedición Ross recibe informes de su oficina principal en Houston, de que sus
computadoras estiman que tiene 18 horas y 20 minutos de retraso en relación con el equipo
competidor euro-japones, en lugar de 40 horas de ventaja. Cambia los planes y decide que 12
miembros de su equipo desciendan en paracaídas en una región volcánica cerca de la ubicación
estimada de Zinj. Según el relato de Crichton, “Ross había vuelto a revisar las probabilidades de la
computadora de Houston y los resultados eran inequívocos. La probabilidad de un salto exitoso era
0,7980; sin embargo, dado un salto exitoso, la probabilidad de éxito de la expedición era de 0,9943
con lo cual casi se aseguraba de que vencerían al consorcio”

Sin olvidar que se trata de la cita de una novela, examine las probabilidades mencionadas y
determine:

1. Si fuera uno de los 12 miembros del equipo, cual es la probabilidad de completar su salto con
éxito?

2. Si la probabilidad de que los 12 miembros del equipo tengan un salto exitoso es de 0.7980, cual
es la probabilidad de que un solo miembro del equipo pueda completar el salto con éxito?

3. En el relato se afirma que: “esa probabilidad de 0,7980 significaba que había casi una posibilidad
entre cinco de que alguien se hiera seriamente en un salto”. Concuerda usted con esa
afirmación? Si o no. ¿Por qué?

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Tomado y adaptado de Anderson, D., Sweeney D., Estadística para Negocios.Cengage Learning 2011