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PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

UNIDAD ENSEÑANZA APRENDIZAJE: BIENVENIDOS AL JARDÍN

EDUCADORA: Yazmín Chávez Mendoza NIVEL: Primer Nivel de Transición “A”

TECNICO: Ana Ogalde MATRÏCULA: 35 niños y niñas

TIEMPO: 1 Mes FECHA: 4 de marzo al 29 de marzo 2019

OBJETIVOS: 1.- Conocer el parvulario y sus dependencias.

2.- Reconocer que son parte como integrante de un grupo.

3.- Conocer las características de los elementos del aula y su uso.

4.- Respetar las normas de comportamiento dentro del aula.

5.-Conocer de Dios y la creación.

6.- Familiarizarse con materiales y actividades de rutina diarias y variables.

7.- Reconocer las vocales.

8.- Trazar líneas sin levantar el lápiz.

9.- Expresar a través del dibujo y modelado.

10.- Reconocer los números del 1 al 10.


AMBITO NUCLEO / EJE APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
Autonomía 1 Coordinar algunas de sus -Aros
habilidades motrices gruesas, -Pelotas
EJE / controlando sus movimientos y
desplazamientos, alternan-do
 Educación Física -Conos Lista de Cotejo
Motricidad
velocidades, direcciones,
posiciones e implementos.
2 Coordinar sus habilidades de  Imitan el movimiento y desplaza- -Equipo tecnológico
flexibilidad en posturas y miento de diferentes animales, -Música
movimientos, con o sin elementos de la naturaleza, acciones -Sus cuerpos Lista de Cotejo
implementos livianos.
de personas, objetos y otros.
4 Coordinar algunas https://www.youtube.com/watch?v -Lista de
FORMACIÓN destrezas, utilizando  Troquelan una mochila. =HikYOflMOYA Cotejo
instrumentos punzantes,  Bordan un lápiz -Pincho -Escala de
PERSONAL Y
cortantes, de carpintería y -Lamina de la mochila
SOCIAL  Recortan y arman un rompecabeza apreciación
jardinería, en sus respectivos https://www.youtube.com/watch?v
contextos de empleo, tomando de un jardín =Ed-
los resguardos necesarios para 3wCsFS8I&list=PLsKGmEw6SFi9GPk-
su uso adecuado y seguro. kMgTKLsRy-mtJS2zH
-aguja
-lana
-lamina del lápiz
https://www.youtube.com/watch?v
=_s7LWldfXaw&list=PLGCqUQzNP3E
sVxrQkxo9H1Yv-ki9Vzn0Z
-Rompecabezas
-Tijeras
-Pegamento
-Hoja blanca
Autonomía 9 Manifestar iniciativa ante  Participan en acto de bienvenida. -Lista de
situaciones y experiencias  Presentación de ellos. -Personas de la institución. Cotejo
nuevas, para realizar acciones, -Micrófono -Escala de
ampliar su campo de -Equipo apreciación
conocimientos y tomar
decisiones.
EJE/
independencia
11 Perseverar en la realización  Realizan regalo por el día de la -Goma eva -Lista de
de sus actividades, manifestando mujer. - Cartulina Cotejo
iniciativa para buscar algunos
medios que le permitan concluir
 Guías que realizaran. -Pegamento -Escala de
-Guías apreciación
los proyectos que inicia.
-Lápices
AMBITO NUCLEO / APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
EJE
Identidad 1 Reconocer sus principales -Registro en
fortalezas: habilidades,  Control de peso. -Pesas libro de clases
características y destrezas  Control de estatura. -huincha de medir
EJE / físicas, conocimientos y  Control de visión. -Tabla de control de visión
Reconocimiento preferencias. -Palabras de audición
y aprecio de sí  Control de audición.
mismo
EJE / 8 Expresar algunos recursos de  Reconocen sentimientos https://www.youtube.com/watc -Lista de
Reconocimiento tipo personal: buen humor, poniendo la cara que corresponde h?v=d8pOqtf7AVs Cotejo
y expresión de creatividad y cooperación para al niño. https://www.youtube.com/watc -Escala de
sentimientos el bienestar personal y de los  Expresan sentimientos con su h?v=acz4wnn8-nk apreciación
FORMACIÓN otros. cara según se va desarrollando el -computador
PERSONAL Y cuento. -Data
SOCIAL -Cuento
-Muñeco
Convivencia  Participan en juegos dirigidos. -Simón Manda -Lista de
1 Participar - Simón Manda - Ha llegado carta Cotejo
EJE / colaborativamente en grupos -Sillas Musicales -Escala de
Interacción de juego en torno a un -Momia es apreciación
social propósito común, respetando -Carreras
sencillas normas de -Ha llegado carta
comportamiento.

8 Reconocer la importancia  Encuentro del menor: escuchan https://www.youtube.com/watc -Lista de


Convivencia que tiene la práctica de historias h?v=ivSy6x5FWPo Cotejo
algunos valores en sus juegos  Marcan con una X en el círculo -Libro -Escala de
EJE / y actividades cotidianas. las conductas correctas. -Lápiz de colores apreciación
Formación  Observan videos -Lápiz grafito
valórica -Guía
 Comentan historias
AMBITO NUCLEO / APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
EJE
1 Emplear en distintas situa- -Responden preguntas relacionadas -www.google.cl -Lista de Cotejo
Lenguaje ciones comunicativas, estruc- con el tema. -Lápiz de colores -Escala de
Verbal turas oracionales elementales -Se presentan cada uno diciendo su -Lápiz grafito apreciación
y conjugaciones verbales sim- nombre y lo que le gusta hacer. -Guía
ples adecuadas con los tiem-
EJE / pos y personas.
4 Comprender mensajes ora- -Unen con una línea según -www.google.cl -Lista de Cotejo
Comunicación les simples en distintas situa- instrucciones. -Lápiz de colores -Escala de
oral ciones que involucran: infor- -Colorean útiles escolares según -Lápiz grafito apreciación
maciones de su interés, instru- instrucciones . -Guía
COMUNICACIÓN cciones explícitas y preguntas -Realizan prueba de lenguaje.
relativas a: tiempo, lugar y - Juegan Ha llegado carta
explicaciones sencillas.
Lenguaje 9 Manifestar interés por https://www.youtube.com/wat
Verbal descubrir el contenido de ch?v=RVnGCZe07nc -Lista de Cotejo
EJE / diversos textos escritos de su -Escuchan cuentos y responden -Guía -Escala de
Iniciación a entorno. preguntas. -Lápiz grafito apreciación
la lectura
Lenguaje 11 Producir diferentes trazos -Trazan líneas rectas https://www.youtube.com/wat
Verbal de distintos tamaños, exten- -Trazan líneas de acuerdo a los ch?v=EoFIOTbi96s -Lista de Cotejo
sión y dirección, intentando modelos. https://www.youtube.com/wat -Escala de
EJE / respetar las características - Trazan camino en laberinto, ayuda a la ch?v=8eaMHmWRCs0 apreciación
Iniciación a convencionales básicas de la niña a llegar al colegio. -Lápiz grafito
la escritura escritura. -Libro de trazos y letras.
3 Expresarse plásticamente a
través de algunos recursos - Realizan dibujo libre -Guía -Lista de
gráficos y pictóricos que - Modelan en plastilina -Lápiz grafito Cotejo
Lenguaje consideran líneas (trazos, - Realizan plegado simple -Lápices de colores -Escala de
Artístico marcas o pun-tos), formas -Plasticina apreciación
(abiertas,geométricas, figura- -Papel lustre
EJE / tivas), colores (primarios,
Expresión secundarios), texturas (lisas,
creativa rugosas) y primeros esbozos
de figura humana y otros
seres vivos.
AMBITO NUCLEO / EJE APRENDIZAJE ESPERADO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
1 Orientarse temporalmente
en hechos o situaciones coti- - Ordenan imágenes de https://www.youtube.com/wat -Lista de Cotejo
Relaciones dianas mediante la secuencia temporal: ch?v=2HbZyt-lJCI -Escala de
lógico utilización de algunas - De niños y niñas jugando. -Guías apreciación
matemáticas y nociones y rela-ciones - De un niño y su rutina al -Tijeras
cuantificación simples de secuencia (antes- levantarse -Hoja
después; día-noche; -Pegamento
EJE / mañana-tarde-noche; hoy-
razonamiento mañana) y frecuencia (siem-
lógico- pre-a veces-nunca).
matemático 2 Establecer algunas -Colorea el oso mediano, marca con https://www.youtube.com/wat -Lista de Cotejo
semejanzas y diferencias una “X”, el oso grande y encierracon ch?v=RFKCP9MDYak&list=PLB1- -Escala de
entre elementos mediante la una cuerda el oso pequeño.- P222hS-kZq- apreciación
Relación con el comparación de sus -Marcan con X el lápiz más largo, 2R6qzAgR6qh8CQq7Wc
medio natural y atributos (forma, color, encierra el más corto. -Guías
cultural tamaño, longitud, uso). -Lápiz grafito
-Lápices de colores
4 Identificar la posición de -Escuchan instrucciones para https://www.youtube.com/wat -Lista de Cotejo
objetos y personas, trasladar un objeto de un lado al otro. ch?v=0nkpZ3ahPSU -Escala de
mediante la utilización de - Colorean las personas que están https://www.youtube.com/wat apreciación
relaciones de orientación fuera de la bañera (guía) ch?v=3wdLezvyPQI
espacial de ubicación, -Completan Guías -Guía
dirección y distancia. -Lápiz grafit-Lápices de colores
6 Identificar los atributos -Marcan con una x la figura que https://www.youtube.com/wat
estables y variables de sen- corresponde para seguir el patrón. ch?v=RFKCP9MDYak&list=PLB1-
cillos patrones al reproducir -Desarrollan guías P222hS-kZq-
secuencias de dos elementos -Juegos de patrones. 2R6qzAgR6qh8CQq7Wc
diferentes y secuencias de -Guías
un elemento que varía en -Palos de helados de colores
una característica.
Relaciones 8 Reconocer los números del - Juegan a contar distintos elementos -https://www.you
lógico 1 hasta al menos el 10 en de la sala clases. tube.com/watch?v=Nt_1HKwZ5
matemáticas y situaciones cotidianas. -Grafica el número uno y colorea el co Lista de cotejo.
cuantificación conjunto con un elemento. -Imágenes de google
EJE / - Juegos con números -Guía
Cuantificación -Lápiz grafito
-Lápices de colores

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