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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA TÉCNICO

INDUSTRIAL

“TAHUANTINSUYO” - SUCASCO

AREA CURRICULAR: MATEMATICA

Docente del Área

Prof. :
Datos Informativos

REGIÓN : Puno

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Puno

UGEL : Puno

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : T-I-“Tahuantinsuyo”

UBICACIÓN : Sucasco

NIVEL : Secundaria

MODALIDAD : Menores

CICLO : VI y VII

TURNO : Mañana

N° DE ALUMNOS : 185

DOCENTE DEL ÁREA :

………………………………………………………………………………………………………………

Sucasco, Marzo del 2019


DIRECTIVOS
1.-Director Lic. Eduardo I. Barriga Hinojosa 17.- Fredy Coila Apaza
JERARQUICOS 18.-Prof. Jenny Pari Condori
2.-Coordinador –Letras: Prof. Juan Teodoro 19.-Prof. Hilaria Bautista Coaquira
Mamani Aquino
3.-Coordinador-Ciencias Prof.Edgar Mamani PERSONAL ADMINISTRATIVO
4.-Coord.-Tutoria: Prof. Arnaldo Velarde C.
20.-Sr.Marco Antonio Gutiérrez del Pino
DOCENTES: 21.-Sr. Gonzalo A. Pereira Herrera
22.-Sra. Martha Vargas Quispe
5.-Lic. Genaro Vilca Tito 23.-Sr. Leopoldo Mamani Condori
6.-Lic. Jovany E. Condori Flores
7.-Prof. Gino E. Vargas Castillo PERSONAL CAS
8.-Lic. Abel Percy Quispe Mamani 24.-CARE CPC. Karina Betzabeht Cruz
9.-Lic. Nelly Tebes Mamani Quispe
10.-Prof. Miryam D. Salas Valverde 25.-Psicólogo
11.-Prof. Mario I. Capquequi Huarachi 26.-CIST. Ing. Tania Karina Apaza Velasquez
12.-Prof. Juan J. Toledo Mamani 27.-Secretaria. Srta. Vilma Cahui Flores
13.-Prof. Paulina Flores Salas 28.-Apoyo Pedagógico Srta. Lily Zaragonita Yana
14.-Prof. Roxana Pérez Chaiña Quispe
15.-Prof. Yury Delio Castillo Ayala 29.-Per. Vigilancia Sr. Adriano Pacompia Grande
16.-Prof. Lucia Licota Coaquira 30.-Per. Vigilancia Sr. Eulogio Panca Humpiri
31.-Per. Vigilancia Sr. Guido Ricardo Malma Castillo.
VISIÓN COMPARTIDA

En el 2021Seremos una Institución


educativa con Jornada Escolar
Completa líder, que brinde una
Educación Técnica de calidad; con
profesores calificados, capaces de
formar estudiantes creativos, críticos,
holísticos y emprendedores con una
infraestructura adecuada e
implementada sustentada en una
educación en valores que afirmen
nuestra identidad y promuevan el
desarrollo sostenible en el entorno
sociocultural y natural de la región y
el país
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,


acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo
educa a sus 1Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
comunidad
educativos de
igual calidad para
todos

Todos desarrollan su potencial


desde la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven
Objetivo problemas, practican valores, saben Objetivo 2
5Educación seguir aprendiendo, se asumen Instituciones
superior de ciudadanos con derechos y educativas que
responsabilidades, y contribuyen al garantizan
calidad aporta al desarrollo de sus comunidades y del aprendizajes
desarrollo y país combinando su capital cultural y
pertinentes de calidad
competitividad natural con los avances mundiales

Objetivo
Objetivo 4 3Maestros bien
Una educación
preparados que
financiada,
gobernada con ejercen
transparencia y que profesional-mente
logra resultados la docencia

“Nuestro
equipo se
compromete
con estos
objetivos”
VALORES

VALORES PRINCIPIOS

Respeto Consideramos a todas


las personas como seres
dignos, únicos y valioso
y las respetamos
siempre

Responsabilidad Nos comprometemos a


realizar nuestro trabajo
con corrección,
compromiso y decisión

Identidad Participaremos
activamente en revalorar
nuestro idioma, danza,
música y costumbres de
nuestro entorno
institucional

Equidad Debemos tratar a todos


por igual, independiente
de su condición
económica, raza, sexo o
religión.

Cooperacion Es el sentimiento de
unidad basado en metas
o intereses comunes.

Perseverancia Es la capacidad de
continuar esforzándose a
pesar de obstáculos.
Esta asociado a la
paciencia, pero requiere
actitud mas activa.
Perfiles de los Actores Educativos

a) PÉRFIL IDEAL DE NUESTROS ESTUDIANTES


AL FINALIZAR LA EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:


1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus


derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su


cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades
físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el


aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando
los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda
lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable
para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando


conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad
de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de


conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de


manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información


y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma


permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida


de las personas yde las sociedades.
b) PERFIL IDEAL DEL DOCENTE
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de
características de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
enseña, los enfoques y procesos
comprendidas en el área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
alto nivel y su formación características individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedagógico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
programación curricular en despertar curiosidad, interés y compromiso en los
permanente revisión. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza con como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica.
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
intereses y contextos culturales manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido
en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
a sus estudiantes y a la comunidad de decisiones y la retroalimentación oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
diferencias individuales y los diversos previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
contextos culturales. 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
Participa activamente con actitud para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
democrática, crítica y colaborativa mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
en la gestión de la escuela, democrático en la escuela.
contribuyendo a la construcción y 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
mejora continua del Proyecto del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboración y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
otras instituciones del Estado y la saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y recursos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
en los procesos educativos y da da cuenta de sus avances y resultados.
cuenta de los resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica


pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional
y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas,
en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
Ejerce su profesión desde una ética de resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio
responsabilidad y compromiso con su del bien superior del niño y el adolescente.
función social.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES
DEL CURRÍCULO NACIONAL

1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN


A LA DIVERSIDAD

Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre


los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia así como el
el intercambio entre personas
respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO


Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promuevelaconservaciónde la
crítica sobre laproblemática biodiversidadyunestilodevidasaludabl
ambiental. e y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN


Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción
de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA


Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su éxito personal v social
PRINCIPIOS EDUCATIVOS DECLARADOS EN
LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia,
conciencia ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e innovación,
además de igualdad de género y desarrollo sostenible.

Características del Currículo Nacional de la


Educación Básica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las


potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus
demandas sociales y las características específicas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo
a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR,porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de


aprendizaje y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación en
las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y


promueve actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio
responsable de la ciudadanía.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y


necesidades de los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la


sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad
metodológica.
COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2019

Compromiso Descripción del logro Indicadores de seguimiento

COMPROMISO 1. Todas y todos los 1.-Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un logro
Progreso de los estudiantes desarrollan significativo en las evaluaciones que genera la propia IE o Progrma.
aprendizajes de las y los los aprendizajes 2.-Reduccion del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el nivel de
estudiantes. establecidos en el CNEB inicio en las evaluaciones que genera la propia IE o Programa.
3.- Incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en evaluaciones estandarizadas en que participe la IE o Programa.
4.-Reduccion del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor
nivel de logro en evaluaciones estandarizadas en que participe la IE o Programa.

COMPROMISO 2. Todas y todos los 1.-Reduccion del número o porcentaje de estudiantes que abandonan sus estudios,
Acceso y permanencia de estudiantes sus estudios, en relación al número de matriculados al inicio al inicio del periodo
las y los estudiantes. permanecen en el lectivo.
sistema educativo y
culminan la
escolaridad
oportunamente.
COMPROMISO 3. Se cumple con todas las 1.-Elaboracion, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de
Calendarización y gestión de actividades planificadas eventos que afectan su cumplimiento.
las condiciones operativas brindando las 2.-Gestion oportuna y sin condicionamiento de la matrícula.
condiciones operativas 3.-Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal
necesarias para su
adecuado asegurando el cumplimiento de las horas lectivas.
funcionamiento en 4.-Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud
relación a la diversidad e integridad fisca de la comunidad educativa.
de su contexto. 5.-Entrega oportuna y promociona del uso de materiales y recursos educativos.
6-Gestion y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario.
COMPROMISO 4. 1.-Generacion de espacios de trabajo colegiado y otras estrategias de
Acompañamiento y Los equipos directivos acompañamiento pedagógica, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
monitoreo a los docentes y docente desarrollan fortalezcan la practica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las
para la mejora de la práctica acciones orientadas al familias en función de los aprendizajes delos estudiantes.
de las practicas pedagógicas mejoramiento del 2.-Monitoreo de la practica pedagógica docente utilizando las rubricas de
orientadas al logro de proceso enseñanza – observación de aula u otros instrumentos para recoger información sobre su
aprendizajes previstos en el aprendizaje con énfasis desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar estrategias de
CNEB.. en la planificación, fortalecimiento.
conducción, mediación 3.-Promocion del acompañamiento al estudiante y de familias en el marco de la
y evaluación formativa. tutoría y orientación educativa.
4.-Analisis periódico del progreso del aprendizaje de las y los estudiantes
identificando alertas e implementando estrategias de mejora.

COMPROMISO 5. 1.-Fortalecer los espacios de participation democratica y organization de la IE o


Gestión de la convivencia Todos los integrantes de programa promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los mienbros de
escolar . la comunidad educativa la comunidad educativa.
mantienen relaciones de 2.-Elaoracion articulada,concertada y difusion de las normas de convivenccia.
respeto,colaboracion y
buen trato,valorando
3.-Implementacion de acciones de prevencion de la violencia con
todos los tipos de estudiantes,familias y personal de la IE o programa.
diversidad,enun entorno 4.-Atencion oportuna de situaciones de violencia contra niñas,niños y adolescents
protector y seguro, donde de acuerdo a los protocolos vigentes.
las y los estudiantes 5.-Establecimiento de una red de proteccion para la prevencion y atencion de la vo
aprenden de forma Iolencia escolar.
autónoma y participan
libres de todo tipo de
violencia y discri
minacion.
CONCURSOS EDUCATIVOS NACIONALES 2019

EJES DE BUENA CONCURSOS FECHAS


PRACTICA
Juegos Deportivos Octubre
Concurso Nacional de logros Octubre
Ambientales
GESTION ESCOLAR
Concurso de experiencias Mayo - Noviembre
Exitosas en Educacion Inclusiva
DOCENTES Concurso:”Buenas practicas Junio . Julio
Docentes”
Juegos Deportivos Escolares Marzo - Octubre
Nacionales 2019
XXVIII Feria Escolar Nacional de Setiembre-Octubre
Ciencia y Tecnologia “Eureka”
2019
Olimpiada Escolar Nacional de Junio -Noviembre
ESTUDIANTES matematica(ONEM)
Juegos Florales Nacionales Junio- noviembre
Escolares
Premio Nacional de Narrativa y Mayo-Setiembre
Ensayo “Jose Maria Arguedas”
Encuentro de niños,Niñas y Octubre
adolescentes “Tinkuy”
Concurso Nacional “Crea y Junio-Noviembre
Emprende”
Concurso de Reconocimiento a la Mayo-Setiembre
Participacion Estudiantil “Ideas
en accion”
FECHAS Y ACTIVIDADES RELEVANTES DEL AÑO 2019

DÍA EFEMÉRIDES Responsables


MES

01 Apertura del año escolar 2019 Director

8 Día internacional de la mujer Trabajador Social


MARZO

11 Buen inicio del año escolar 2019 Comité de tutoría

22 Día mundial del agua Prof: Roxana Pérez Chaiña

26 La hora del planeta Prof. Fredy B. Coyla Apaza

31 Cierre Modulo Resultados 2019 Directivos

1 Día Mundial l de la educación Lic. Abel P. Quispe Mamani

7 Día mundial de la salud- inicio de la semana de la Prof: Eduardo I. Barriga H.


salud(08)

12 Día de las Américas Prof: Jenny Pari Condori

15 Entrega y actualización de Nominas de Matricula Secretaria


ABRIL

18-19 Reflexiones por semana santa Prof. Miryam Salas V. y


docentes de Religión.

20 I – Simulacro de Sismo Prof. Juan T. Mamani Aquino

22 Día mundial de la Tierra Prof. Roxana Perez Chaiña

23 Día del idioma castellano –Miguel de Cervantes Saavedra- Prof. Nelly Tebes Mamani

26 Primera Jornada de reflexión Comunidad Educativa

1 Día del Trabajo Prof. Juan José Toledo


Mamani

2 Día del distrito de Coata Desfile – Todo el personal


MAYO

2 Aniversario del Combate del Dos de Mayo Lic. Genaro Vilca Tito

2º Dom. Día de la madre Personal Varones de la IE.

21 Concurso de juegos Florales Docentes de Arte y


comunicación
29 Día del servidor público Todo los Docentes

31 II Simulacro de Sismo Prof. Jenny Pari Condori

31 Día Mundial sin tabaco Aux. de Educ. Marco A.


Gutierrez del Pino

3 Día de la institución (deporte, limpieza, día central ) Todo el personal

5 Día mundial del medio ambiente Prof. Roxana Perez Chaiña

7 Día de la bandera, aniversario de la Batalla de Arica y Día Lic. Genaro Vilca Tito
del héroe Francisco Bolognesi

3º Dom. Día del padre Personal damas de la IE.


JUNIO

21 Entrega de libretas Auxiliar y Apoyo Pedagógico

24 Día del campesino- concurso de danzas Comunidad educativa.

26 Día Internacional de lucha contra tráfico ilícito y uso Lic. Fredy Coyla Apaza
indebido de drogas.

28 Cierre del Censo Educativo 2019- Módulos I-II Directivos

5 Día del maestro Personal Administrativo de la


IE. Y municipio escolar

11 Día mundial de la población y poblamiento del territorio Prof. Juan Mamani Aquino
JULIO

15-19 Semana Patriótica Docentes del área de CCSS. Y


desarrollo personal.

25 Aplicación de la Matriz Logros Ambientales Comité Ambiental de la IE

16 200 millas de mar territorial Lic. Jovany E. Condori Flores

22 Día mundial del folklore Prof. Gemelo Yucra


AGOSTO

Quispe.
OSTO

27 Día de la defensa nacional Lic. Fredy Coyla Apaza

28 Día de la Reincorporación de Tacna al Seno de la Patria Lic. Genaro Vilca Tito

30 Día de Santa Rosa de Lima Prof. Miryam Salas Valverde

1ra Semana de la Educación vial. Aux. Marco Antonio Gutiérrez


Semana del Pino
SETIEMBRE

7 Día de los derechos cívicos de la mujer peruana. (06) Prof. Paulina Flores Salas

8 Día internacional de la alfabetización. ( 09 ) Lic. Nelly Tebes Mamani


2º Dom. Día mundial de la familia Prof. Lucia Licota Coaquira

3º Día internacional de la Paz Sr. Leopoldo Mamani Condori


martes

23 Día mundial de la Familia, Día de la juventud., Día de la Docentes de Áreas Técnicas y


primavera, Día de la aviación, Día de la Educacion técnica CIST.

27 Día mundial del turismo Prof. Yuri Castillo

4 Entrega de libretas II Trimestre Auxiliar y Apoyo Pedagógico

6 Día del Ilustre tradicionalista Don Ricardo Palma Prof. Abel Quispe Mamani

8 Aniversario del Combate de Angamos y Día de Miguel Prof. Arnaldo Velarde


Grau Coaquira

8 Día de la educación física. Lic. Jovany Condori Flores

11 Día mundial de la reducción de los desastres naturales. Prof. Roxana Perez Chaiña y
Lic. Fredy Coyla Apaza
OCTUBRE

11 III Simulacro de sismo Prof. Roxana Perez Chaiña y


Lic. Fredy Coyla Apaza

11 Descubrimiento de américa Prof. Gino Enrico Vargas


Castillo

16 Día mundial de la alimentación. Prof. Mario Capquequi


Huarachi

21 Día del ahorro nacional de energía. ( 22) Prof. Juan José Toledo
Mamani

31 Día de la canción criolla. Prof. Gemelo Yucra Quispe

4 Aniversario de Puno Lic. Eduardo Barriga Hinojosa

10 Día de la biblioteca escolar. ( 11 ) Prof. Martha Quispe Vargas

19 Día Mundial del reciclaje y del aire limpio Prof. Eduardo Barriga
Hinojosa, Prof. Juan Mamani
Aquino y Prof. Edgar Mamani
Coila.
gNOVIEMBRE

19 IV simulacro del sismo Prof. Eduardo Barriga


Hinojosa, Prof. Juan Mamani
Aquino y Prof. Edgar Mamani
coila.

20 Día de la declaración de los derechos del niño. Srta. Paulina Flores Salas

21 Fiesta patronal del Distrito -la Virgen de Presentación Docentes de Arte

25 Día de la no violencia contra la mujer. Prof. Lucia Licota Coaquira

29 Día de logro Exposición de trabajos


1 Día mundial de lucha contra el SIDA ( 02 ) Lic. Eduardo Barriga Hinojosa

10 Día de la Declaración de los Derechos Humanos. Lic. Jovany Condori Flores

13 Rendición de cuentas y 2da reflexión Comunidad Educativa


DICIEMBRE

27 Memoria de actividades y clausura Año Escolar 2019 Director, Docentes


Administrativos y CAS
Cronograma de Periódicos
Murales
FECHAS IMPORTANTES RESPONSABLE(S) DEL PERIODICO MURAL
Fecha en el Fecha de TEMA ALUSIVO/ACTIVIDAD
Calendario Celebración

Comunidad Educativa
11/03 11/03 “BUEN INICIO”
“HOMENAJE AL DÍA DE LA Comité de tutoría
12/05 13/05 MADRE”
02/06 03/06 “DÍA DE LA INSTITUCIÓN” Comunidad Educativa
16/06 17/06 “DÍA DEL PADRE” Personal Mujeres
06/07 05/07 “DÍA DEL MAESTRO” Personal CAS y Administrativo
28/07 19-28/07 FIESTAS PATRIAS Docentes Ciencias Sociales
“DÍA DE LA PRIMAVERA Y EL Docentes Educación para el Trabajo y CIST
23/09 16-21/09 ESTUDIANTE”
25/12 23/12 “NAVIDAD” Todo el Personal de la IE.
CONEI
DIRECCIÓN
AMPAFA

ORGANO ORGANO DE SOPORTE


PEDAGÓGICO AL PROCESO
PEDAGOGICO

COORDINADOR COORDINADORA COORDINADORA Secretaria


DE CIENCIAS DE TUTORIA CIST CARE
DE LETRAS

Vigilantes
Trabajador
a Social

Docentes de: Oficinista II


Docentes de: Auxiliar de
Matemáticas Comunicación Tutores de Educación
CTA Ingles Primero a
Educ. Trabajo Religión Quinto grado Apoyo
HGE, PFRH, Personal de
Educ. Física educativo Auxiliar de
FCC Servicio
laboratorio

ESTUDIANTES Municipio Escolar


ORGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES

EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÓN CONEI

MUNICIPIO ESCOLAR

TUTOR PRESIDENTE DE LA SECCIÓN

POLICIA ESCOLAR CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL BRIGADA


ECOLOGICA

ESTUDIANTES

CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE


NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA

REPORTE DE
FIN FECHA DE
TRIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I TRIM 11/03/2019 07/06/2019 Hasta 14/06/2019 21/06/2019

II TRIM 10/06/2019 20/09/2019 Hasta 27/09/2019 04/10/2019

III TRIM 23/09/2019 20/12/2019 Hasta 23/12/2019 27/12/2018

Nota : Periodo Vacacional Para estudiantes del 29 de


Julio al 09 de Agosto del 2019
Horario Escolar 2019
Hora
Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Ingreso:
8:30 – 9:10
9:10 a 9:50
9:50 a 10:30
10:30 a 11:10
DE11:10 a 11:50
11:50 a 12:40
12:40 a 13:20
13:20 a 14:00
14:00 a 14:10
14:10 a 14:50
14:50 a 15:30
PLAN DE ESTUDIOS JEC 2019
CICLO VI VII

AREAS GRADOS 1º 2º 3º 4º 5º

Matemática 6 6 6 6 6

Comunicación 5 5 5 5 5

Ingles 5 5 5 5 5

Arte y cultura 2 2 2 2 2

Ciencias Sociales 4 4 4 4 4

Desarrollo Personal, Ciudadanía y cívica 4 4 4 4 4

Educación Física 2 2 2 2 2

Educación Religiosa 2 2 2 2 2

Ciencia y Tecnologia 5 5 5 5 5

Educación para el Trabajo 8 8 8 8 8

Tutoría 2 2 2 2 2

TOTAL 45 45 45 45 45
DIRECTORIO DEL PERSONAL DE LA I.E. 2019

N° NOMBRES Y APELLIDOS Correo electronico TELÉFONO/ CEL


1 Lic. Eduardo Ignacio BARRIGA H. edu19691210@gmail.com 954622260
4 Prof. Edgar, MAMANI COILA edgarmc88@gmail.com 951530609
5 Prof.Abel QUISPE MAMANI
6 Prof. Nelly, TEBES MAMANI nellytebes@hotmail.com 951542084
7 Prof. Miryam D., SALAS VALVERDE miricasalas@hotmail.com 966111105
8 Prof. Jovany E., CONDORI FLORES yemperatriz@hotmail.com 951631087
9 Prof. Paulina, FLORES SALAS paulina_flores_salas@hotmail.com 942298240
10 Prof. Juan Teodoro, MAMANI AQUINO juanteo06@hotmail.com 996021502
11 Prof. Mario I. CAPQUEQUI HUARACHI mario_7729@hotmail.com 962620662
12 Prof. Genaro, VILCA TITO 950067732
13 Prof. Juan José, TOLEDO MAMANI tole.j_1960@hotmail.com 950804012
14 Prof. Gino Enrico, VARGAS CASTILLO enricogvc@hotmail.com 984362071
15 Prof. Arnaldo, VELARDE COAQUIRA arnolvelarde@hotmail.com 975704451
16 Prof. Lucia LICOTA COAQUIRA
17 Prof. Roxana PEREZ CHAIÑA
18 Prof. Yuri Delio, CASTILLO AYALA ttexcasteli@hotmail.com 951375126
19 Prof. Fredy COILA APAZA
20 Prof. Jenny PARI CONDORI
21 Psicologo o Asistenta Social
22 Coordinador CIST
23 Prof. Matha Matilde, VARGAS QUISPE marvarqui_leo@hotmail.com 950444295
24 Secretaria
25 Prof. Marco A., GUTIERREZ DEL PINO delpino2005@hotmail.com 983395403
26 Personal de apoyo Pedagogico
27 Sr.. Leopoldo, MAMANI CONDORI 982003474
28 Sr. Adriano, PACOMPIA GRANDE 957783424
29 Sr. Eulogio, PANCA HUMPIRI 995924082
30 Sr. Guido Ricardo, MALMA CASTILLO guidomc55@hotmail.com 984906415
31 Sr. Gonzalo, HERRERA PEREYRA gonzalo_19_62@hotmail.com 944037320
BASE LEGAL

LeyN”28044,LeyGeneraldeEducación.
LeyN”29944,LeydeReformaMagisterialysusmodificatorias.
LeyNº30518,LeydePresupuestodelSectorPúblicoparaelAñoFiscal2017.
DecretoSupremoNº011-2012-
ED,queapruebaelReglamentodelaLeyGeneraldeEducaciónysusmodificatorias.
Decreto Supremo Nº 304-2012-EF, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley Nº
28411, Ley General delSistema Nacional de Presupuesto.
Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de la Reforma
Magisterialy sus modificatorias
Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, que aprueba el reglamento de Organización y
Funciones del Ministerio de educación
Resolución Ministerial Nº 451-2014-MINEDUcrean el modelo de servicio educativo Jornada
Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación
secundaria
Resolución de Secretaria General Nº 1825 que aprueba las Normas para el proceso de
racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones
educativas públicas de educación Básica y Técnico Productivas
Resolución de Secretaria General Nº 2060-2014-MINEDU,que aprueba los lineamientos
para la implementación de la enseñanza del idioma ingles en las instituciones públicas de
educación básica regular
Resolución de Secretaria General Nº 008-2016-MINEDU, que aprueba la Norma que
establece disposiciones para el acompañamiento pedagógico en la educación básica, y sus
modificatorias
Resolución de Secretaría General N° 073-2017-MINEdU “Normas para la implementación del
Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas
Públicas del nivel de educación secundaria” y modifican la “Norma que establece disposiciones
para el Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica”
Resolución Viceministerial Nº 066-2015-MINEDU, que aprueba las orientaciones para el
uso de los recursos tecnológicos de la información y comunicación en el marco del modelo
de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas
de nivel de educación secundaria”
Resolución Directoral Nº 0343-2010-ED, que aprueba las Normas para el desarrollo delas
acciones de tutoría y orientación educativa en las Direcciones Regionales, UGELs e
instituciones educativas
Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2019 en Instituciones educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
.

Proyecto Educativo Institucional


Reglamento Interno
Plan Anual de Trabajo 2019
Otras