PRIMER PERIODO

1. IDENTIFICACIÓN:
GRADO: Quinto
PERIODO: Primero
ÁREA: Educación Religiosa
INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales
EDUCADOR: Clara Yaneth Núñez
P.

2. MOTIVACIÓN:

En esta edad el estudiante desarrolla la conciencia crítica y

responsabilidad moral, debe crecer guiado por aquellos
principios y valores éticos auténticamente humanos y
cristianos que orienten toda su vida. La Educación
Religiosa debe iluminar y acompañar en esta etapa del
despertar y desarrollo de la CONCIENCIA Y
RESPONSABILIDAD MORAL.
— Mediante una ética de valores profundamente humanos.
Con relación a nuestra malla curricular del primer periodo
tendremos en cuenta lo necesario o importante para
desarrollar la conciencia crítica entorno a valores de la
persona, moral, derechos que se desarrollarán a través de
lecturas, exposiciones, talleres individuales, Elaboración de
carteleras, películas con su análisis de documentación,
cuadro sinópticos o comparativos, entre otros.

3. METODOLOGÍA
Para dar una dinámica, contextualización al estudiante se
hace necesario desarrollar cada tema a través de diferentes
actividades como trabajo de lectura, análisis y elaboración
 de trabajos en equipo, consultas, sustentaciones, con lleven
a la creatividad, estimular la espiritualidad, la imaginación
y la participación de los estudiantes.

4. EVALUACIÓN
· El Proceso de evaluación consiste en hacer balance de los
resultaos obtenidos a partir de los criterios de evaluación, el
logro esperado y definitivamente de la apreciación personal
del estudiante frente a su nivel de desempeño.
· Responda con honestidad las siguientes preguntas:
AUTOEVALUACIÓN
Lo que aprendí de este
módulo:________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____________________________
El mensaje para mi vida:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
________
 5. MARRA CURRICULAR
ESTÁNDARES CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENCIAS
JESÚS ES EL
Reconocer y CUMPLIMIENTO DE LA Descubre que Jesús
comprender que PROMESA es un Mensajero
en la vida y Jesús, la buena noticia de Dios. muy especial que
la persona de Jesús venció las tentaciones. nos trajo buenas
Jesús de Los apóstoles: testigos de Jesús. noticias de parte de
Nazaret, Dios.
Dios Padre dio CUARESMA
fiel Celebramos Semana Santa
cumplimiento a Somos responsables de la Comprende el
las promesas misión. significado del
hechas al pueblo Nuestra misión en la Iglesia. ayuno, la oración y
de Israel Tiempo Litúrgico la limosna como
practicas piadosas
del tiempo de
Cuaresma.

6. CONCEPTOS
BUENA NOTICIA:
Evangelio significa buena noticia. La buena noticia es la
venida de Jesús, Salvador de los hombres. La palabra
evangelio no significa primeramente un texto, un libro. Sino
que, por su etimología y su uso bíblico, designa
originariamente un feliz mensaje un anuncio que hace feliz.
El Evangelio fue, pues, primeramente la palabra de Jesús.
MESIAS:
Es un título que identifica a Jesús como el enviado de Dios
 para salvar a los hombres. Esta palabra de origen latino
significa “ungido”, es decir sacerdote, a quien se le aplica
el óleo santo por sus cualidades especiales.
CUARESMA:
La Cuaresma es el tiempo litúrgico de conversión, que
marca la Iglesia para prepararnos a la gran fiesta de la
Pascua. Es tiempo para arrepentirnos de nuestros pecados y
de cambiar algo de nosotros para ser mejores y poder vivir
más cerca de Cristo.
La Cuaresma dura 40 días; comienza el Miércoles de
Ceniza y termina antes de la Misa de la Cena del Señor del
Jueves Santo. A lo largo de este tiempo, sobre todo en la
liturgia del domingo, hacemos un esfuerzo por recuperar el
ritmo y estilo de verdaderos creyentes que debemos vivir
como hijos de Dios.
IGLESIA:
Iglesia en algunos pasajes del Nuevo Testamento podría
combinar ambas ideas (la hebrea y la griega) o solo una de
ellas, dando por eso profundo y complejo significado a las
palabras de Jesús de Nazaret a Simón Pedro recogidas en
el Evangelio según san Mateo:
Y yo a mi vez te digo que tú eres Pedro, y sobre esta piedra
edificaré mi kahal ‫ 'קהל‬pueblo o iglesia, y las puertas del
hades no prevalecerán contra ella.

7. ACTIVIDADES
7.1 ACTIVIDADES EN CLASE
1. Resuelva el siguiente vocabulario de Jesús
2. Lea el evangelio y saca tus conclusiones
3. Observa la pesca milagrosa y elección de los apóstoles saca
tus conclusiones
4. Visualice y memorice el credo con sus representaciones
5. Explica en la siguiente tabla la manera como podrías
convertirte en un apóstol de Jesús

LUGAR PROPÓSITO CÓMO LO VOY A CUÁNDO LO

CUMPLIR VOY A CUMPLIR
 En mi colegio

En mi hogar

En mi barrio

7.2 ACTIVIDADES EXTRACLASE

1. Observa las imágenes sobre la vida de Jesús y realiza un
comentario teniendo en cuenta sus enseñanzas.
2. Según la historia del evangelio ¿Cuál es la buena noticia
que nos trae Dios?
4. Explica con tus propias palabras las razones por las cuales
Jesús es el portador de la buena noticia de Dios.
5. Ordena las letras que conforman los nombres de cada uno
de los apóstoles y escríbenos en las casillas
correspondientes.
6. Muchas de las personas que nos rodean son apóstoles
porque cumplen con las enseñanzas de Jesús. Piensa en una
de ellas y dibújalas.
NOMBRE:
SU APOSTOLADO CONSISTE EN:

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BIENVENIDOS AL GRADO 5° © 2013 | Plantilla diseñad

 SEGUNDO PERIODO
1. IDENTIFICACIÓN
GRADO: Quinto
PERIODO: Segundo
ÁREA: Educación Religiosa
INTENSIDAD HORARIA: 2 Hora semanal
EDUCADOR: Clara Yanet Núñez

2. MOTIVACIÓN
En este periodo te invito a participar y a conocer la relación
tuya con Dios y con los demás, de la misma manera a
compartir y a profundizar sobre el valor de la amistad, en
compañía de la guía más importante para nosotros los
cristianos católicos, esa guía es las Sagradas Escrituras por
lo tanto es muy emocionante recorrer este camino con
nuestro amigo EL SEÑOR JESÚS, pero lo más importante
es poder transformar esto en una verdadera amistad con
nosotros mismos y con los demás.
Teniendo en cuenta la malla curricular del segundo periodo
vamos a profundizar sobre el valor de la libertad y su
incidencia en la vida del ser humano, también en la
formación y desarrollo de la conciencia como elemento
principal en la toma de decisiones que continuamente se ve
enfrentado la persona. A través de actividades tales como
talleres, análisis de lecturas sobre los temas, textos bíblicos,
videos, noticias, entre otros.

3. METODOLOGÍA
Desarrolla cada tema a través de actividades que conlleven
al estudiante a orientar sus valores y su vida, en forma
creativa y dinámica. A través de talleres, consultas,
participación en clase, juegos, entre otros.
 4. EVALUACIÓN
Talleres desarrollados por el propio estudiante.
Consultas realizadas, con letra clara del estudiante.
Elaboración de su proyecto de vida.
Evaluación de resultados conductuales y cognoscitivos.

5. MALLA CURRICULAR
CONTENIDOS
ESTÁNDARES COMPETENCIA
TEMÁTICOS
JESÚS Y EL
Comprender e REINO DE DIOS Identifica las
identificar a Jesús Jesús nos descubre a principales acciones
que como hombre Dios. y enseñanzas de
enseña y celebra Las enseñanzas de Jesús y la
con la gente de su Jesús. aplicabilidad en
tiempo y, como Los milagros de nuestro ambiente
Dios, da muestras Jesús. familiar y escolar.
de su poder, y que
los creyentes MARIA Reconoce las
participamos de su virtudes de la
muerte y María nos acoge Virgen María y las
resurrección en como hijos. aplica en su vida.
nuestra pascua La misión del niño
cristiana. en el mundo.
Animación
misionera universal.
Tiempo Litúrgico

6. CONCEPTOS
REINO DE DIOS:
Tema central de la predicación del Señor Jesús
Jesús enseño mucho sobre el Reino de Dios.
Este era el pensamiento supremo en la mente de todos los
judíos.
La esperanza de Israel era que su Mesías llegaría y
derribaría a sus enemigos.
El "Reino de Dios" significa principalmente el gobierno
de Dios (Teocracia)
La divina soberana autoridad. La intervención de Dios para
liberar a su pueblo. El pueblo esperaba al Mesías, Dios
manifestado en carne, para reinar. No existe diferencia entre
"El Reino de Dios" y "El Reino de los Cielos."
Estos términos son variaciones lingüísticas de la misma
idea. Existe un reino hostil (contrario, opuesto) que es el
"Reino de este Mundo," el cual está bajo control satánico.
MILAGRO:
Según el cristianismo, un milagro es en sí un hecho
sobrenatural en el cual se manifiesta el amor de DIOS hacia
los seres humanos.
Un milagro es un efecto perceptible a los sentidos que
sobrepasa los poderes de la naturaleza y de todo ser creado.
Es por lo tanto una acción que solo puede ser de DIOS y
tiene como fin dar testimonio de la verdad. DIOS actúa
gratuitamente por amor para dar un signo o mensaje al
hombre y una llamada a la conversión.
La creación está siempre bajo la guía providente de Dios.
El generalmente realiza su obra valiéndose de las leyes que
El mismo puso en la naturaleza, pero no está limitado a
ellas.
Las Sagradas Escrituras, ya desde el Antiguo Testamento
nos relatan muchos milagros (Moisés divide las aguas, Ex
14:21). Los más importantes son los que hizo
Jesucristo. Sus milagros manifiestan que Él es
verdaderamente Dios, ya que los hacía con su propio poder.
ENSEÑANZA:
Es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y
amaestrar con reglas o preceptos). Se trata
del sistema y método de dar
instrucción, formado por el conjunto de conocimientos,
principios e ideas que se enseñan a alguien.
MISIÓN

LOS NIÑOS, MISIONEROS DEL TERCER

MILENIO
OBJETIVOS:
1. Que el niño descubra que un niño misionero siempre
tiene a Jesús en su corazón.
2. Que el niño entienda que se puede ser misionero en
cualquier lugar y por eso debe ayudar a los que lo necesitan.
3. Que el niño entienda que no es tan difícil eso de ser
misionero, que sólo hace falta
QUERER SERLO.

7. ACTIVIDADES
7.1 ACTIVIDADES EN CLASE
1. Une las semillas con su flor, dibujando el talo y algunas
hojas.

ENSEÑANZAS DE JESÚS
La Biblia es el libro de la palabra de Dios
2. Que crecerá si tú escuchas la palabra de DIOS.

3. MARÍA, LA MADRE DE JESÚS. Realiza el siguiente

taller:
1. Observa las viñetas y escribe debajo de cada una, una
frase que exprese lo que representa

2. Fíjate nuevamente en las viñetas de arriba y en el número

asociado a cada una. Escribe a continuación de cada frase
el número de la viñeta correspondiente
1º María aceptó ser la madre de Jesús ______
 2º María estaba con los apóstoles el día de
Pentecostés ______
3º Isabel llamó a María bendita entre todas las
mujeres ______
4º María enseñó a Jesús a amar a Dios y al
prójimo ______
5º Jesús hizo un milagro en una boda porque se lo pidió
María ______
6º Jesús quiso que María fuera nuestra madre del
cielo ______

3. Busca en tu Biblia los dos textos siguientes y escribe, en

el primero, lo que el ángel le dijo a María, y, en el segundo,
lo que le dijo su prima Isabel:
1º Lc 1, 28:
_______________________________________________
_______________________________________________
_____________________________________________
2º Lc 1, 42:
_______________________________________________
_______________________________________________
_____________________________________________

4. Escribe cinco cosas que suelen hacer los cristianos para

expresar su devoción a María.
1.-
_______________________________________________
___
2.-
_______________________________________________
___
3.-
_______________________________________________
 ___
4.-
_______________________________________________
___
5.-
_______________________________________________
___

5. María nos cuida y protege desde el cielo. ¿Te gustaría

pedirle algo? Inventa una oración para pedírselo y escríbela.
_______________________________________________
_______________________
_______________________________________________
_______________________
_______________________________________________
_______________________
_______________________________________________
_______________________
_______________________________________________
_______________________

6. REPRESENTACIÓN DE UN MILAGRO
Vais a representar un milagro. Seguid estos pasos.
- Buscad la cita y leedla:
* Grupo 1: Mt 20, 29-34
* Grupo 2: Mc 8, 1-9
* Grupo 3: Lc 5, 12-15
* Grupo 4: Jn 2, 1-12
Anotad el nombre de los personajes.
- Escribid el guion.
- Repartid los papeles.
- Memorizad las frases y ensayad la obra.
- Utilizad papel de embalar para el decorado (opcional).
- Representad la obra delante de toda la clase.
Una vez acabada todas las representaciones, completa el
cuadro:
Opinión sobre
Cita Titulo Milagro Argumento
la obra
Mt 20, 29-34
Mc 8, 1-9
Lc 5, 12-15
Jn2, 1-12

DIALOGAMOS:
1. ¿Qué te parece la actitud de:
los atracadores…
el hombre que no hizo caso…
el que lo ayudó…?
2. ¿Cuál de ellos actuó como hermano del que fue
golpeado?

PIENSA AHORA:
1. Si en lugar de ser esa persona quien ayudó al joven
golpeado, hubieras sido tú, ¿qué habrías hecho?
2. ¿Qué personas conoces que necesitan ayuda?
3. ¿En qué oportunidad has ayudado a alguien?

Menciona otras formas en las cuales podrías ayudar a los

demás
1. ¿Qué personas conoces que ayuden al prójimo?
7.2 ACTIVIDADES EN EXTRACLASE
1. Elabora el dibujo de cada una de las citas bíblicas que leíste
con tu profesora.
2. Haz un dibujo con 3 acciones que cumpla
el MANDAMIENTO DE JESÚS.

3. Lee el siguiente cuento:

Una tortuga, un ratón, una gacela y un gavilán eran tan

amigos que siempre estaban juntos. Un día gacela
llegó asustada gritando:- ¿Tenemos que escondernos;
he visto venir un cazador!
-Todos corrieron a sus madrigueras, pero la tortuga, tal
lenta, se quedó atrás y el cazador la capturó. La ató con una
cuerda y se la llevó.
-Tenemos que salvar a nuestra amiga!- exclamó la gacela.

-Fueron hasta el camino por donde tenía que

pasar el cazador; la gacela se tumbó como si estuviera
muerta y el gavilán se puso encima, haciendo creer que se
la iba a llevar entre sus garras.
-El cazador al ver aquello dijo: “¡Qué hermosa gacela!”- y
soltando a la tortuga, corrió a espantar al gavilán y así lograr
una presa mejor.
-Entonces el ratón con sus dientes cortó la cuerda y la
tortuga quedó libre, poniéndose a salvo. La gacela y el
gavilán cuando vieron libre a la tortuga
corrieron también dejando al cazador con la boca abierta.

-¡Perdí la tortuga y la gacela ¡-decía desilusionado. Luego

añadió:-¡Qué astucia la de estos animales y qué bueno es
tener amigos cuando se necesitan.

4. Con la ayuda de tu profesora responde:

-¿Cómo se llaman los amigos de esta fábula?
-¿Qué le pasa a la tortuga?
-¿Qué hicieron sus amigos para ayudarlo?
-¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?
-¿Qué haces con ellos?
-¿Escriba en su cuaderno lo que más le llamo la atención
1. Realiza un acróstico con la palabra Jesús.
2. Realiza un frizo con las normas y los valores que se deben
aplicar en la vida escolar.
3. Cuenta qué sabes de Jesús, el salvador.
Escribe dos nombres de los que acostumbramos aplicar a
Jesucristo.
_______________________________________________
_________________
Cuando llamamos a Jesús el “Salvador “, ¿Qué queremos
decir?
_______________________________________________
_________________
Escribe dos hechos salvadores de Jesús.
_______________________________________________
_________________
4. Elabora una historieta sobre algunos milagros que
realizo Jesús.

8. BIBLIOGRAFÍA.
Sagrada Biblia de Jerusalén
Taller Colombia construye
Mi religión 2. Santillana
Wwwreflejosdeluznet,com
www.religiocando.nit.com

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TERCER PERIODO
1. IDENTIFICACION:
GRADO: Quinto
PERIODO: Tercero
AREA: Educación
Religiosa
INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales
EDUCADOR: Clara Yanet Núñez
P.
2. MOTIVACIÓN
Busca las palabras que están subrayadas abajo.
“YO SOY LA RESURRECCIÓN Y LA VIDA”. (Juan
11,25) MUERTE VIDA.

MUERTE
 VIDA
3. METODOLOGÍA
Para darle una dinámica y contextualizar al estudiante se
hace necesario desarrollar la transversalidad, con las
diferentes áreas fortaleciendo el trabajo en equipo, la
lectura y análisis de textos, las proyecciones con su análisis
de documentos, se harán consultas y se modificaran
diálogos con los padres de familia, se elaboraran cuadros
sinópticos o comparativos, talleres individuales y grupales.
4. EVALUACIÓN
* Talleres desarrollados por el propio estudiante.
* Consultas realizadas con letra clara del estudiante.
* Participación activa y respetuosa en los actos sagrados de
la institución.
* Evaluación de resultados cognitivos.

5. MALLA CURRICULAR
6. CONCEPTO
7.1 . ACTIVIDADES EN CLASE
La historia de Salvación tiene su plenitud en Jesús, quien
nos enseña el mandamiento. Del amor, y nos revela a Dios
Padre. Cumple la promesa de salvación a través de su vida,
muerte y resurrección. Así nos lo presenta el Nuevo
Testamento.
1. Encuentra en la siguiente sopa de letras palabras
relacionadas con el Nuevo Testamento. Subráyalas.
2. Realiza la lectura del evangelio Mateo 5, 3-12 “El
sermón de la montaña” e identifica nueve bienaventuranzas
que dijo Jesús en su sermón.
“Jesús es el protagonista del Nuevo Testamento”
3. Escribe V, si la afirmación es verdadera o F, Si la
afirmación es falsa, según corresponda.

4. Observa las imágenes y colorea según la pregunta.

5. A este pergamino le faltan algunas palabras para entender
el mensaje de Jesús. Lo completamos con las listas que tiene
Jesús en sus manos.
7.2 ACTIVIDADES EXTRA-CLASE
1. Clasifica los libros del Nuevo Testamento y escribe
cuatro Cartas de San Pablo y la enseñanza que nos
transmite.
1.____________________ 3._____________
_______
2.____________________ 4._____________
_______
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____________

2. Une cada bienaventuranza con su dibujo y coloréalo.

3. Elabora una historieta sobre algunos milagros que

realizo Jesús.

4. LA EUCARISTIA, FIESTA DE LA IGLESIA

4.1 Las villetas te recuerdan lo que les sucedió a los
discípulos de Jesús el mismo día en que Jesús resucitó.
Contesta a las preguntas.
4.2 Subraya la respuesta correcta en cada caso:
* Los dos discípulos de Emaús:
a. Reconocieron a Jesús cuando les hablaba
b. Invitaron a Jesús a cenar porque sabían que era él
c. Reconocieron a Jesús cuando tomó el pan y se lo
dio.
5. Relaciona con flechas las frases de la izquierda con la de
la derecha
6. En la celebración de la misa se realizan, entre otros los
siguientes ritos. Colócalos en el recuadro que corresponda
y en su orden
Canto de Gloria – Lectura del evangelio – Prefacio –
Oración de los Fieles – Consagración – Presentación de las
Ofrendas – Homilía – Comunión.
LITURGIA DE LA PALABRA LITURGIA DE LA EUCARISTIA
1° 1°
2° 2°
3° 3°
4° 4°

7. Realiza el pasatiempo

8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA

http://parroquialainmaculadavalladolid.Blogspot.com/201
3/09/actividades-sobre-
las- bienaventuranzas.html. Rincón del Maestro:
www.rinconmaestro.es
Luis. Eduardo. Galindo. Neira, Jorge. Enrique. Galindo.
Neira, Viviendo mi Religión 5°. Bogotá. Santillana.
 2008. Juan. Yzuel. Sanz, Cristina. Plaza, César. Rollán,
Hablemos de Dios, Bogotá. 2008.
Mi Religión es testimonio 5°. Santillana. Biblia de
Jerusalén.
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BIENVENIDOS AL GRADO 5° © 2

1. IDENTIFICACIÓN:
GRADO: Quinto
PERIODO: Cuarto
ÁREA: Educación
Religiosa
INTENSIDAD HORARIA: 2 Horas semanales
EDUCADOR: Clara Yanet Núñez
P.

2. MOTIVACIÓN:
Busca en la sopa de letras algunos de los miembros de la
iglesia.
Luego, escribe tres de ellos y señala cual es la función de
cada uno.

3. METODOLOGÍA:
Para darle una dinámica y contextualizar al estudiante se
hace necesario desarrollar la transversalidad, con las
diferentes áreas fortaleciendo el trabajo en equipo, la
lectura y análisis de textos, las proyecciones con su análisis
de documentos, se harán consultas y se modificaran
diálogos con los padres de familia, se elaboraran cuadros
sinópticos o comparativos, talleres individuales y grupales.

4. EVALUACIÓN
- Talleres desarrollados por el propio estudiante.
- Consultas realizadas con letra clara del estudiante.
- Participación activa y respetuosa en los actos sagrados de
la institución.
- Evaluación de resultados cognitivos.

5. MALLA CURRICULAR

6. CONCEPTOS:
* LA IGLESIA: Nace de Jesús y nos enseña qué es
el reino de Dios y es iluminadato
Por el Espíritu Santo para seguir anunciando el
VANGELIO y así ser instrumento en la construcción del
reino de DIOS.
* EL NACIMIENTO DE LA IGLESIA: Después de la
Ascensión de Jesús los apóstoles se convirtieron en el
centro de la comunidad. Ellos eran los testigos directos de
la vida, muerte y resurrección de Jesús. Toda la fe de la
comunidad se basaba en creer en su palabra. Ellos
convocaban las reuniones de los creyentes, presidían la
fracción del pan, dirigían la oración y orientaban a toda la
comunidad.

7. ACTIVIDADES
7. 1 ACTIVIDADES EN CLASE
1. Lee la biblia: Lc 6, 13- 16 y Mt 16, 15-18. Escribe la
idea la idea principal de cada texto Bíblico.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_________________

2. Ilustra las siguientes interpretaciones de la palabra

Iglesia.
3. Busca en la sopa de letras algunos de los miembros de la
Iglesia. Luego, escribe tres de ellos y señala cuál es la
función de cada uno.

4. El Papa y los Obispos son sucesores de los apóstoles,

San Pablo eligió a Timoteo para sucederle como Obispo de
la comunidad primitiva.

5. Completa el texto con las palabras claves:

6. Une con una línea los elementos que podemos comparar
con el Espíritu Santo

7. Completa las frases.

1. El primer mártir cristiano fue
…………………………………….. .
2. Muchos cristianos y cristianas sufrieron
el……………………… por creer en Jesús.
3. La iglesia se extiende por el mundo gracias a la labor
de…………………………….
4. La iglesia ha llevado la………………….. de Jesús a todo
el mundo.

7.2 ACTIVIDADES EXTRA-CLASE

1. Lee el siguiente texto
PRIMERAS IGLESIAS
A los primeros grupos de creyentes se les designó con el
nombre de iglesia. Así, entre las primeras comunidades
apostólicas se encuentran las iglesias de Jerusalén, de
Antioquía, de Corinto, etc.
Cada una de estas iglesias o comunidades tenía sus
características propias. Así, la iglesia de Jerusalén estaba
constituida principalmente por judíos conversos; en
cambio, en Antioquía, la mayoría de cristianos no eran
judíos.
¿Quién dirige tu comunidad parroquial
_______________________________________________
_______________________________________________
_____________
¿Qué tipo de personas conforman tu parroquia
_______________________________________________
_______________________________________________
________
¿Cuáles son sus principales actividades
_______________________________________________
_______________________________________________
______________

2. Describe como era la primera comunidad cristiana y

compárala con nuestra comunidad hoy.
3. LA EXPANSIÓN DE LA IGLESIA
Lee: Hechos de los apóstoles 18, 1-11 y contesta las
siguientes preguntas:
* ¿Por qué Pablo decidió dedicarse a predicar solo a los
paganos?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_____________________________
* ¿Fue inútil la predicación de Pablo para los judíos? ¿Por
qué?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____________________________
* ¿Después de Pablo quienes continuaron con la expansión
de la Iglesia?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
______________________________

4. Escribe las principales características que diferenciaban

a los cristianos que aparecieron en Jerusalén del resto de las
personas.
5. Relaciona los enunciados correspondientes de las dos
columnas.
8. BIBLIOGRAFIA Y/O WEBGRAFIA
Juan. Yzuel. Sanz, Cristina. Plaza, César. Rollán,
Hablemos de Dios, Bogotá. 2008.
Mi religión es testimonio 5°.Santillana
Biblia de Jerusalén.
w.w.w.Religiocando.it
http://es.scribd.com/doc/28615180/actividades-para-ninos-
nuevo-testamento
2 Comentarios:

1.

Janeth Constanza Ramirez Martinez2 de abril de 2018, 12