Didactica para profesores de a pie Propuestas para comprender yy mejorar la practice Felipe Tilo Alonso Liliana Sanjurjo wins——_ —— Si, iio la ic prs poesia pan compen» ts il Ciga Sn Fly il Ales ao Rosso a Spiers ees 208 Tap sans tc Hao Sai) savor scones rans Dosim, Fee 1 Tale coos {©2008 - Hame Sales aones Siem 25 S2000C NM) Rosario Sat Fe Arena eins 34341 4055724251882 emi eiti@omosipins om Plgia eb: wore bomosienscom ar ‘tn eso doit ue ese ey 11.723 ‘biuret parca sn" oso. ss04 ‘a iat Nato ise Lace Mi ‘ot de 0 vo erin de mpriniren re 2008 ss Cromrifin SHA |: Lagos M8 Dis Mono | San | Arena fuoice Provooo Pra Pate 2Qué debe saber de Didactica un profesor para mejor comprender y fundamentar su prctica? 9 Felipe Tria Alonso ‘vrnoouccion: “El escenario” de Ta accion didetea a 1. Dees fa epistemoogia dela Didtion no puede sen adillo 2. Bleurialum: lero ae desis » 2A, El ylabus 22, Eleurculum programa oon 22.1 Los obetivas : 2.22, Los comtenidos om 123, leuriculum sistema — 2.4, Sobre ls tora del euialum -— 25. A propésito de la metstcoracuricular 3, Aprende lgo sabre el aprendizae, mined sob a AS 4 Los estudiamtes:zquiées sony de dnd an sada? 8 5. LacnseRanca so si que es Io. s 5:1 Vamos qué se de aprender dune deiniion de ensefanza 3 52. Laevaluacidn; nuestra itima oportunidad nn 67 6.1 Profesor: Que hago yo enum sito como este? 71 7. Laue: {ino unig an Ho pode eta ta 8107 ” Eri.000 —— 8 Dinuoctatla co a sSteyn Pane {Que debe saber hacer un profesor para Igjor comprender y organizar sus clases? Liliana Sanjurjo Istnoovccten 1, Elaula como oportunidad: ;eprovechada o perdi? 2. Aclaremos téenicas,iprocedimientos?,etategis?, «ecursos? Comprender qué hace el profesor en el aul 5. Conocer alo estants:comprendr el apendizaje enelaul 4. Conover la organiza: comprende a interaccia endlaula 5. Conoce al profisor:comprender a enseianza ene aula {6 Conoce el margen de indeterminacin: ‘compre Ia toma de decsionesenel aula 17. Laexperiencia que podemos compart: guns rcomendacionesprictcas Erivoco. . BnuiocRarta Prologo Los prfesores de apie son gente “normal” (ene sentido de ser los mas habituale), es desir, profesorescon muchos alumnos y hasta com varias esignatursen cursos dstintos,Seguramente sbre- argadas adem de contenido teéricos mis que prictcos,y que, tin sn negarse a tabajarcolaborativay colegiadamente con sus ‘olegas —tnice gaan para el desarlio de un cuveulo coherente tnt os alumnae, lo ms frecuentees que wabajen sols y que en ‘eda acometan (que lo hacen) la ectra deste eo ye pro- ‘eso derefiexign gua patir del misma ivitamosa seguir Su peri fasiseasemeja mucho al de la mayoria de los profesores que conoce- ‘os, En cualquier caso, lo que nos interes destaares que noes sta ‘un area reservada para leidoso ya iniiads que gozan de crn tani favorable sino qe, simplemente, pensames en honrads pro- fesores dea pie que de vezen cuando se eestionan si estan haciendo las cosas dela mejor manera posible yseplanteancémo podrian Incelo un poco mejor tei, as aspira a ser una ayuda para ellos, nuestros cole, -proesores de culguir nivel con y sn mucha experiencia o incluso en formacién [i idea es ques tomas en cuenta su esfuerzo diario pr hacer tan bien como pueden las cosas, resulta inusto decir quel enseana fen general es mal, condenando de paso asus agents. Bienen ‘id que también sera excesivo decir que ex busna, Ast que lo mas raaonable ern adit que, est como et actalmente la enseianzs, 1