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Administración Avanzada de
Entornos Moodle
Introducción
anova
MÓDULO 1. ADMINISTRACIÓN AVANZADA DE ENTORNOS MOODLE
INTRODUCCIÓN
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INDICE
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MÓDULO 1. ADMINISTRACIÓN AVANZADA DE ENTORNOS MOODLE
INTRODUCCIÓN
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UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN
1. INTRODUCCIÓN
Entre los numerosos dogmas que aquí se postulan, sin duda, la línea más
coherente es la de presentar ambas opciones, lejos de contraposición, como una
coherente complementariedad.
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Obviamente, siempre podemos manifestar que puede ser mejor y más ventajosa
una formación presencial que una a distancia. Por el contrario, es perfectamente
lícito indicar, que en determinadas opciones en las que la formación presencial
no es posible (tiempo, distancias, recursos materiales y humanos); una
buena elección podría ser el e-learning.
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Posee por contra, licencia de uso GNU General Public License, creada por la Free Software Foundation.
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En tal sentido podemos definirla como el entorno de aprendizaje y relación
social, en el que interaccionan: alumnos, tutores, coordinadores, de un
lado; y de otro lado un perfil técnico de administración de la propia
Plataforma; con el objetivo de llevar a cabo formación integral on line basada
en contenidos digitales, diferentes recursos en tiempo síncrono y asíncrono, así
como cualquier otro dispositivo que pueda coadyuvar a la acción formativa
propuesta.
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2. ¿QUÉ ES UNA LMS?
RECURSOS ELEARNING
Profesores
LMS
Coordinadores
Comunicación Tutorización
Alumnos
Interacción
Administradores
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Ejemplo 1. Supongamos que realizo un manual en formato PDF y lo
alojo en mi página web personal.
http://www.lawebdelprofesor.com/manual.pdf
Como podemos observar, dejar un pdf en una dirección web a duras penas
pueda dar respuesta a lo que exigimos.
http://www. lawebdelprofesor.com/course/view.php?id=3
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2) ¿Quién se ha descargado el PDF?
3) Podré realizar foros para que los alumnos planteen cuestiones que serán
resueltas por los tutores.
4) Podré realizar actividades (cuestionarios, que los alumnos me
entreguen algún material, etc…) y así poder calificarlos.
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3. MOODLE COMO CMS
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A pesar de esta aseveración dogmática, es enormemente aconsejable que un
Administrador de LMS tenga conocimientos mínimos en determinados lenguages, HTML,
CSS, y PHP, entre otros.
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Seguramente abriríamos por ejemplo nuestro procesador de textos.
Realizaríamos la carta y luego la guardaríamos. Por ejemplo dejaríamos el
archivo carta_cliente.doc en la carpeta mis documentos.
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En este caso, no acudo a una aplicación interna, sino que es preciso utilizar lo
que se denomina aplicación web. Es decir un programa que puedo manipular
mediante internet y que no se encuentra dentro de mi máquina, sino en un
servidor externo. Tendría que acudir a la dirección de nuestra Plataforma,
por ejemplo:
http://www. lawebdelprofesor.com/grade/report/grader/index.php?id=47
Allí tras introducir, por ejemplo, nuestras claves como profesor, podremos
acceder a las calificaciones de nuestros alumnos, comprobar quién ha
realizado el cuestionario, puntuación, tiempo de realización, medias, etc.
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Es importante advertir de nuevo que esta aplicación “no está materialmente
en nuestros pc”, sino que a través de un explorador de internet.
(Necesitamos internet para poder acceder), además podemos no sólo ver los
resultados sino también configurarlos. Enviar notas a alumnos, contestar
en foros, ponerles una calificación…
Sakai: http://sakaiproject.org/portal
Moodle: http://moodle.org/
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Joomla: http://www.joomlaspanish.org/
CMSMadesimple: http:www.cmsmadesimple.es
Wordpress: http://wordpress.org/
Blogspot: www.blogspot.com
Entre los diferentes CMS que podemos encontrar los hay enfocados hacia las
Plataformas de Teleformación. En este sentido Moodle es un CMS. Esto quiere
decir que para acceder a nuestra Plataforma, debemos hacerlo vía internet. Allí
introduciendo nuestras claves, podremos realizar las diferentes actividades, que
quedarán guardadas y podrán ser posteriormente recuperadas y tratadas.
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1) Cursos
2) Módulos de cada Curso
3) Usuarios
Alumnos
Profesores
Foros
Chats
Cuestionarios
etc Ofimática
Prevención Riesgos Laborales
Gestión de Proyectos.
etc
A lo largo de este Curso vamos a estudiar como podemos con Moodle lograr una
gestión integral e inteligente de la formación, desde nuestra posición de
profesor.
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Los conceptos deben ser comprendidos claramente para distinguir este tipo de
aplicaciones (CMS y Moodle entre ellas), de una aplicación convencional de
escritorio (por ejemplo un procesador de textos que tenemos instalado en
nuestro ordenador)
Lo podemos ver de manera muy gráfica. En la vida diaria física un cliente entra
en una frutería y solicita un kilo de naranjas.
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Bien accedamos a la aplicación web (CMS) desde un rol de administrador,
alumno, o cualquier otro; no debemos de olvidar que en todo caso estamos
actuando como clientes, siendo el servidor el que responderá a cada una de
nuestras peticiones, por ejemplo.
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La manera convencional de confirmar el acceso al servidor será introduciendo la
url, por ejemplo:
http://www.educa-t.com
Una vez allí, para acceder a nuevos contenidos necesitaré acreditarme, por regla
general esto se hace con la introducción de las claves.
Las claves de acceso determinan asimismo los roles (qué puedo hacer y qué no
dentro de la aplicación web). De esta manera si accedo como administrador
tendré autorización para hacer casi todas las operaciones. Si entro como
alumno, sólo podré realizar y ver unos determinados contenidos.
4. Requerimientos Técnicos
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Es posible que para obtener el óptimo rendimiento de determinadas
funcionalidades sea preciso algún requerimiento adicional de otras librerías.
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