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Actividad

Evaluativa Taller Eje 4

Tiempo de trabajo del estudiante: 3 horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

Observar Identificar x Comprarar


Habilidades
de orden básico Relacionar x Ordenar x Clasificar
jerárquicamente x

Habilidades de
integración
Analizar x Sintetizar x Evaluar x

Toma de Pensamiento
Metacognición x decisiones x crítico x
Habilidades de
orden superior Pensamiento
creativo

Nombre del taller:


Solución del problema del transporte

Objetivo de aprendizaje:
Resolver problemas propios del contexto del modelo del transporte mediante la aplicación del Mé-
todo Simplex del Transporte.
Actividad
Evaluativa Taller Eje 4
Descripción del taller :
La solución a abordar en el presente Taller se refiere al problema tratado en el referente 4, según el
cual una compañía distribuye agua en tanques a sectores que tienen difícil acceso al servicio, para
ello compra el agua en unas fuentes reales O1,O2 y O3 y las distribuye a los destinos reales D1,D2,D3 y
D4 sometida a un conjunto de limitaciones. En el proceso de modelado como problema de traspor-
te, luego de realizar algunas consideraciones, en las cuales se debe incorporar un origen ficticio O4f
y redefinir los destinos de tal manera que uno de ellos se divide en 2 teniéndose un nuevo modelo
con cinco destinos, el modelo resultante es el siguiente.

Se espera que de manera colaborativa se dé la solución completa, presentando explícitamente los


cálculos omitidos en el documento del referente 1.

Requisitos para el taller:


Para el desarrollo del presente taller es necesario que, previamente, los participantes de cada
grupo realicen las siguientes acciones:
• Revisar el referente 4 con el fin de elaborar una síntesis de principios y pasos orientados a la
obtención una solución básica inicial a partir del Método de Russell, la realización de la prue-
ba de optimalidad y los procesos iterativos para halla la solución óptima.
• Analizar cuidadosamente el tratamiento dado al problema en el referente 4 desde la formu-
lación del modelo (considerando obtención de la solución básica inicial, prueba de optimali-
dad e iteraciones para hallar la solución óptima).
• Familiarizarse con el editor de ecuaciones de Microsoft Word de tal manera que pueda mos-
trar los cálculos y fórmulas haciendo uso de los símbolos apropiados.
• Analizar las lecturas complementarias propuestas y los videos referenciados en el referente
de pensamiento.
Actividad
Evaluativa Taller

Instrucciones:
• Entre los participantes deben organizar grupos de tres estudiantes máximo.
• Definir estrategias de comunicación que permitan y faciliten el trabajo colaborativo.
• Desarrollar todos los pasos necesarios para hallar la solución básica inicial utilizando el mé-
todo de aproximación de Russel (se debe incluir los que ya están desarrollados en el referente
4, sin omitir cálculo alguno). Se solicita elaborar estos desarrollos en un archivo de Word ha-
ciendo uso del editor de ecuaciones en las situaciones que sea necesario.
• Aplicar la prueba de optimalidad inicial, la cual efectivamente indicará que la solución básica
inicial hallada no es óptima. Se solicita elaborar estos desarrollos en un archivo de Word ha-
ciendo uso del editor de ecuaciones en las situaciones que sea necesario.
• Realizar todos los procesos iterativos requeridos para hallar la solución óptima (se debe in-
cluir los que ya están desarrollados en el referente 4, sin omitir cálculo alguno). Se solicita
elaborar estos desarrollos en un archivo de Word haciendo uso del editor de ecuaciones en las
situaciones que sea necesario.
• Tener presente los elementos considerados en la rúbrica de evaluación del taller.
• El escrito final, con la solución completa, debe ser enviado al espacio tareas del módulo.