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UNIVERSIDAD MAIMONIDES

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

"ENFERMERIA GENERAL 3" (EL ACTO DE CUIDAR)

PROFESORA: LIC: ALEJANDRA DAVILA


ALUMNA: VIVIANA HERMOSILLA

TRABAJO PRACTICO Nº1

1. Defina conocimiento vulgar de conocimiento científico


2. Concepto de paradigma.
3. Complete las concepciones de los paradigma de la obra de Jorge
Durante en la página 49 de su libro.
4. Complete el segundo cuadro del mismo autor.
5. ¿A qué paradigma responde según su criterio, nuestro sistema de salud
actual? Justifique.
6. ¿Con que otro nombre se conoció el paradigma de la categorización?
7. ¿Que característica particulares asumen la relación entre persona
cuidada y el enfermero en el paradigma de la transformación?
8. ¿De qué manera influye el modelo de la Henryk Fort en la modalidad de
enfermería de la época?
9. ¿Que influencia tuvo la creación de las escuelas hospitalarias de
enfermería y la definición del modelo de enfermería de la época?
10. Defina con sus palabras los principios del cuidado humano.
11. Mencione los componentes del cuidado humano.
12. ¿En que situación cree usted que es oportuno aplicar el cuidado
humano?
13. Defina con sus palabras las ideas principales del cuidado cultural.
14. Mencione los principios fundamentales del cuidado cultural.
15. 15. ¿Concederá usted que el cuidado cultural tiene utilidad?
Justifique.
16. ¿ A qué se refiere Leiniger cuando habla de diversidad de los
cuidados de enfermeria?17
17. ¿A qué se refiere Leiniger, cuando habla de cuidado de la
universidad del cuidado de enfermería?

1- El conocimiento vulgar es aquel que se adquiere al azar, no justifica su


hallazgo son dogmaticos; son conocimientos que el hombre aprende del
medio donde se desenvuelve, Se trasmite de generación en generación el
conocimiento vulgar -
-Superficial-Dogmatico--Particular-Sensitivo--Subjetivo-Estático -
Asistemático.
El conocimiento científico se obtiene mediante la razón. Este conocimiento
está fundamentado, tiene una búsqueda Sistemática, verifica los resultados,
es racional, acumulativo, objetivo, metodico, sistematico, general.

2- Paradigma: El concepto de paradigma se utiliza comúnmente como


sinónimo de "ejemplo" o para hacer referencia en caso de algo que se toma
como "modelo".

3- Paradigma de la categorización (1850-1950)


Rol de la enfermera: cuidados brindado con el fin de suplir las incapacidades
y necesidades de las personas.
Concepto de la salud: ausencia de enfermedad, estado deseable.
Concepto de persona: Todo formado por parte independientes y no
participa en su cuidado.
Influencia del entorno: independiente de la persona que se puede controlar
y manipular.

Paradigma de la Integración (1905-1975)


Rol de enfermera: Trata de mantener la salud de la persona en todas sus
dimensiones para generar un tratamiento positivo de la enfermedad.
Concepto de salud: Ideal q se debe conseguir. Salud y enfermedad son cosas
distintas que coexisten e interaccionan de manera dinámica.
Concepto de persona: Es un todo formado por la suma de las partes que se
relacionan en búsqueda de condiciones para detener o mantener su salud.
Influencia del entorno: Contexto o lugar donde vive la persona, Este ayuda o
perjudica la salud.

Paradigma de la transformación (1975- Actualidad)


Rol de enfermera: Se trata de mantener el bienestar de la persona,
generando respeto e interacción enfermero- Sujeto de atención.
Concepto de salud: Es una experiencia individual de diferentes puntos de
vista que va más allá de la enfermedad.
Concepto de persona: Es un todo indivisible que coexiste con su entorno.
Influencia del entorno: Lugar donde vive la persona y no es ajeno a salud del
mismo.
4.-

PARADIGMA DE LA ENFERMERIA

De La Categorización De La Integración De la transformación

Orientada hacia la salud Orientación hacia la


publica persona Apertura hacia el
mundo

Orientación centrada en la
enfermedad y unida la
practica médica

5- Nuestro sistema de salud responde al paradigma de la transformación


debido a que en la actualidad nuestra profesión se basa en un conocimiento
científico y se toma a la persona como un todo indivisible de su entorno, de
esta manera se genera un cuidado biopsicosocial beneficiando al
tratamiento de la enfermedad y necesidades del sujeto de atención,
mejorando y haciendo más llevadera a nuestra labor profesional.

6- Se conoce al paradigma de la categorización como conocimiento


empírico.

7-La relación de la persona cuidada- enfermero es reciproca; hay que dejar que el
sujeto de atención participe en las medidas de protección y tratamiento de la
enfermedad, esto se beneficia con la interacción. Por otro lado le cabe mencionar
que el profesional de la salud debe tener interés y preocupación en todas las etapas
de la vida de la persona y la enfermedad (Atención primaria de la salud: Promoción
y prevención) no solo cuando la enfermedad este instalada.
8- Entre los años 30 y 40 aparece el Sistema funcional de prestaciones de cuidados:
Con especial acento en la especialización y fragmentación, sistema de prestación
que apela a la gestión centralizada.
Hacia la segunda mitad del siglo XX la enfermería se comienza a nutrir de la
urgencia de los programas sociales como respuesta a la gran crisis económica.

9- Las escuelas hospitalarias de enfermería, ofrecía a la institución una mano de obra


joven, disciplinada y económica.
Los enfermeros dejan de centrar su mirada en el sujeto cuidado, para pasar a
asistir al médico. Los cuidados enfermeros están estrechamente unidos la
práctica médica, se orientan al control de la enfermedad.

10- el cuidado humano refiere el prestar cuidado no solo al sujeto de


atención en su etapa patogénica, si no en todas las etapas de la enfermedad
y edades del hombre (gestación, lactancia, infancia, etapa adulto joven,
adulto mayor y vejez) teniendo siempre en cuenta su estado biopsicosocial.
Sin dejar de lado que el cuidador es una persona y debe llegar a su propia
autorrealización (según pirámide de maslow)

11- Componentes:

 Conocimiento
 Ritmos alterados
 Confianza
 Paciencia
 Valentía
 Franqueza
 Humildad
 Esperanza

12- Los cuidados humanos se pueden y se deben brindar en todo momento


que la persona presente una necesidad insatisfecha ya sea física, fisiológica,
psicológica, social o la falta de desempeñar su rol como persona.

13- Al brindar un cuidado de forma holística no se debe dejar afuera el


cuidado cultural, tanto del sujeto cuidado, como la del cuidador y debemos
tener en cuenta este aspecto que incluye varios conceptos como entramado
social, entorno, religión y el lenguaje para no generar conflicto en le
actividad profesional de enfermería.

14- El principio fundamental es orientar al cuidado de enfermería a los


individuos, familia, los grupos étnicos e institucionales.
15- En nuestro país el cuidado cultural debe tenerse en cuenta y ejercerse
debido a que regiones de nuestro país conservan grupos aborígenes y estos
necesitan tener contacto con el personal de salud, y se debe respetar sus
costumbres. Sin mencionar que al tener un sistema de salud publico son
muchas las personas provenientes de países limítrofes, las que ingresan al
país para poder temes contacto con nuestros hospitales y se debe de tener
en cuenta en cuenta su cultura, lenguaje, costumbres y religión.

16- Cuando habla de diversidad afirma que la enfermería transcultural se ha


de convertir en una de las aéreas más importantes del estudio formal, la
investigación y la práctica, debido al mundo multicultural en que vivimos.

17- Cuando habla de universidad refiere a que los cuidados constituyen la


esencia de la enfermería y es el elemento central de esta disciplina y una
profesión humanística y científica de cuidado transcultural, cuyo fin
primordial es atender a los seres humanos en todo el mundo. Toda cultura
humana- local, popular o indígena cuenta con prácticas y conocimientos
asistenciales genéricos. Debido a todo lo mencionado anteriormente es que
la enfermería es universal.