I.
MUNICIPALIDAD DE QUILLOTA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
COLEGIO DE ADULTOS PROFESOR
MANUEL GUERRERO CEBALLOS
RBD: 11230-5 FONO: 33-2296688
CHACABUCO 999 - QUILLOTA
ASIGNATURA
NIVELES
1º NIVEL BÁSICO
MATRIZ DE HABILIDADES Y CONTENIDOS POR ASIGNATURA Y NIVELES 2019
Lengua Castellana y Comunicación
HABILITADES CONTENIDOS MÍNIMOS
 Textos no literarios de carácter instructivo y
noticioso.
 Textos literarios breves y de mediana
complejidad, tales como cuentos, leyendas
 Manejo de la concordancia en los textos que
producen:
 Sustantivos con artículos y adjetivos
 Comprender textos escritos y visuales.
 Pronombres con los nombres que
 Comprender ideas presentes en diversos textos.
reemplazan
 Comprender ideas literales de textos literarios y no
 Verbos con sujeto.
literarios.
 Desarrollo la destreza grafo motriz
 Producir textos orales y escritos breves, claros y
 Desarrollo de grafemas/ fonemas
coherentes.
(conocimiento de letras vocales y
 Apreciar los textos que leen.
consonantes)
 Opinar sobre temas tratados en textos escritos o
 Letras y sonidos y sus variaciones:
visuales.
• Sonidos iguales que pueden
escribirse con dos o más letras (c, k,
qu; b, v; y, ll).
• Letras que representan dos sonidos
(c, g, y, r).
 Escritura de palabras, frases y oraciones
progresivamente más extensas y complejas.
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 Comprender textos escritos y visuales.
 Comprender ideas presentes en diversos textos.
 Comprender ideas literales de textos.
 Producir textos orales y escritos breves, claros y
2º NIVEL BÁSICO coherentes.
 Explicar los textos que leen.
 Opinar sobre temas tratados en textos escritos o
visuales.
 Comprender textos escritos y visuales.
 Analizar e interpretar textos con diversos niveles
de complejidad
 Comparar ideas presentes en textos con otros y
con ideas propias.
3º NIVEL BÁSICO
 Comprender el significado literal de los textos.
 Comprender significados no literales de los textos.
 Producir textos orales escritos de mediana
extensión, claros y coherentes.
 Comprender textos escritos y visuales.
1º NIVEL MEDIO
 Comprender el significado literal de los textos.
 Ortografía puntual en los textos que
producen.
 Uso de mayúsculas.
 Tilde de palabras agudas, graves y esdrújulas
de uso frecuente.
 Lenguaje formal e informal.
 Textos informativos (reportaje y/o noticia)
avisos publicitarios. Elementos formales y
contenidos.
 Textos no literarios de mediana extensión y
dificultad: identificación de información
relevante, diferenciación entre hechos y
opiniones.
 Textos literarios: Género narrativo: El cuento
y/o leyendas; estructura: Inicio, desarrollo,
final, tipos personajes.
 Elementos de la comunicación.
 Sinónimos, antónimos.
 Concordancia, verbos.
 Ortografía.
 Elementos del lenguaje
 hechos y opiniones, Lenguaje formal e
informal
 Textos literarios: Género narrativo.
Género lírico
 Textos no literarios: Cartas, textos
publicitarios, noticias, entrevistas.
 Medios masivos de comunicación
 Estrategias de producción y comprensión de
textos.
 Elementos de la comunicación
 Funciones del lenguaje.
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 Comparar ideas presentes en textos con otros y  Discurso expositivo

con ideas propias.
 Comprar textos en sí, considerando sus
características formales.
 Producir textos orales y escritos de estructura
compleja, clara y coherente.
 Sintetizar información.
 Analizar e interpretar textos con diversos niveles
de complejidad.
 Inferir significados no literales de los textos.
 Evaluar Críticamente los textos que leen.
 Registro de habla
 Recursos verbales y no verbales.
 Género narrativo: Tipos de mundo
 Género dramático.
 Estrategias de producción y comprensión de
textos.
 Medios masivos de comunicación.

 Comprender textos visuales.

 Comprender el significado literal de los textos.
 Comparar ideas presentes en textos con otros y
con ideas propias.  Discurso argumentativo
 Comprar textos en sí, considerando sus  Estructura discursiva texto argumentativo.
características formales.  Géneros periodísticos:
 Producir textos orales y escritos de estructura  Géneros de opinión:
compleja, claros, coherentes, con un vocabulario editorial, crítica,
variado. cartas al director.
2º NIVEL MEDIO  Sintetizar información.  Registros de habla
 Inferir significados no literales de los textos.  Estrategias de producción y comprensión de
 Fundamentar en textos escritos u orales posturas o textos.
ideas personales.  Textos literarios: Género narrativo. Género
 Opinar sobre los valores o antivalores dramático.
manifestados en los mensajes de los medios de  PSU (estructura)
comunicación.
 Analizar e interpretar textos con diversos niveles
de complejidad.
 Evaluar Críticamente los textos que leen.
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