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Niveles y estadios

Kohlberg considera que el desarrollo moral de una persona pasa por tres grandes niveles:
Preconvencional, el Convencional y el Postconvencional, cada uno de ellos contiene dos estadios o
etapas. En total seis estadios de madurez creciente y con razonamientos morales diferentes.

El nivel Preconvencional es un nivel en el cual las normas son una realidad externa que se
respetan sólo atendiendo las consecuencias (premio, castigo) o el poder de quienes las
establecen. Esto ocurre mayormente en la infancia.

Primer estadio de obediencia y miedo al castigo, por ejemplo: es cuando los padres les dicen a
sus hijos que terminen la comida o que realicen sus tareas caso contrario se le procederá a
castigarlo con lo que más les gusta.

El segundo estadio es favorecer los propios intereses, por ejemplo: es cuando un niño o a tu hijo le
dices que en la casa o en el colegio existen normas las cuales se tiene que respetar o de lo
contrario recibirá un castigo.

Nivel Convencional En este nivel, las personas viven identificadas con el grupo; se quiere
responder favorablemente en las expectativas que los otros tienen de nosotros. Se identifica como
bueno o malo aquello que la sociedad así lo considera.

Tercer estadio expectativas interpersonal, esto ocurre en los adolescentes, por ejemplo: cuando un
adolescente pertenece a un grupo fanáticos de un grupo musical y por más que los quieres tratar
de hacerle cambiar de parecer ellos elegirán que es lo bueno o lo malo.

Cuarto estadio normas sociales establecidas esto ocurre en la adultez, por ejemplo: cuando un
adulto pertenece a un sindicato que luchan por un bien común, que son las de mejoras los medios
económicos de los trabajadores de una empresa basadas a normas y reglas internas.

Nivel Postconvencional Es el nivel de comprensión y aceptación de los principios morales


generales que inspiran las normas: los principios racionalmente escogidos pesan más que las
normas.

Quinto estadio derechos prioritarios y contrato social, Es el estadio de la apertura al mundo. Se


reconoce que además de la propia familia, grupo y país, todos los seres humanos tienen el
derecho a la vida y a la libertad, derechos que están por encima de todas las instituciones
sociales o convenciones. Por ejemplo: realizar alguna acción con responsabilidad y ser consciente
de lo que se hace.

Sexto estadio, principios éticos universales Se toma conciencia que hay principios éticos
universales que se han de seguir y tienen prioridad sobre las obligaciones legales e institucionales
convencionales. Por ejemplo: cuando una persona considera a otra persona por su condición física
y económica generando la igualdad.
Sexto estadio, principios éticos universales

Quinto estadio derechos prioritarios y contrato social

Cuarto estadio normas sociales establecidas

Tercer estadio expectativas interpersonal

El segundo estadio es favorecer los propios intereses

Primer estadio de obediencia y miedo al castigo

*El primer y el segundo estadio pertenecen al nivel preconvencional.

* El tercero y el cuarto estadio pertenecen al nivel convencional.

*el quinto y el sexto estadio pertenecen al nivel postconvencional.

Nivel preconvencional

Los niños dan respuestas basadas en la obediencia y en la evitación del castigo. Sin
embargo, perciben el castigo de modo diferente.

 En el estadio I, el castigo está vinculado a la conducta incorrecta; el castigo


"prueba" que la desobediencia es incorrecta.
 En el estadio II, el castigo es simplemente un riesgo que uno desea naturalmente
evitar.
Nivel convencional

Los niños dan respuestas basadas en las obligaciones asociadas a los roles socialmente
establecidos, en concepciones estereotipadas de lo que es ser una buena persona y el
respeto a las normas y a la autoridad legitimadas por el sistema social.

Nivel postconvencional

Las respuestas de los adultos están basadas en acuerdos contractuales, procedimientos


acordados para resolver conflictos, respeto mutuo y diferenciación entre justicia y derechos. Los
juicios están basados no en las normas establecidas sino en la búsqueda del bien común, en la
justicia y en la equidad.