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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

“PROFESIONES Y OFERTA DE FORMACIÓN”


I.- DATOS INFORMATIVOS:
Docente : Lic. José Antonio Peñafiel Vásquez
Grado : 5to. Secciones: A, B, C, D, E y F Horas: 02 h. Fecha: 09/10/17 al 20/10/17
Área : Educación Para el Trabajo Especialidad: Industria Alimentaria
II.- PROPÓSITOS:
GESTIÓN DE PROCESOS
COMPETENCIA EJECUCIÓN DE PROCESOS
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

CAPACIDAD Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la inserción laboral.


Analiza el significado de “profesión” y “niveles profesionales”
INDICADOR Identifica la oferta de la formación profesional en el Perú
Analiza las carreras de la formación profesional universitaria y formación profesional técnica.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA


PROCESO MEDIO Y
ACTIVIDADES / ESTRATEGICAS TIEMPO
PEDAGÓGICO MATERIAL
 Para relacionar los contenidos propuestos con la experiencia
de los estudiantes. Se les hace las preguntas:
¿Qué entiendes por el término profesión? Papelotes
MOTIVACIÓN 15´
¿El ingeniero de Sistemas, el profesional técnico en Plumón
informática y el operario de computadoras pertenecen al
mismo nivel profesional? Pedir que expliquen sus respuestas.
SABERES
PREVIOS  Se activa sus saberes previos respondiendo el tema de la Papelotes
15´
Y CONFLICTO clase: sobre las profesiones y ofertas de formación Plumón
COGNITIVO
 El docente presenta el propósito de la sesión:
 Analiza el significado de “profesión” y “niveles profesionales”
 Identifica la oferta de la formación profesional en el Perú
 Analiza las carreras de la formación profesional universitaria
y formación profesional técnica.
DESARROLLO  El docente presenta los indicadores de evaluación con
respecto a la participación activa de ellas para alcanzar los Papelotes
PROCESAMIENTO 125´
aprendizajes esperados en la sesión y a las normas de Plumón
DE INFORMACIÓN
convivencia reflejadas en su comportamiento.
 El docente solicita a las estudiantes realizar de manera
individual la lectura “profesiones”
 Al concluir la lectura, se elabora un organizador de
información en el que se señale la evolución de los conceptos
formación profesional y niveles profesionales

Cierre  Se les pregunta a las estudiantes: que aprendieron, como lo 25´


aprendieron, para que lo aprendieron

IV.- EVALUACIÓN
VALORACIÓN NÚMERO ¿Qué utilizó?
CAPACIDAD INDICADOR
Puntaje %
 Elaborar un cuadro de doble entrada sobre
los niveles profesionales del área o familia LISTA DE COTEJO
profesional al que corresponde la
especialidad de industria alimentaria
ITEMS VALORACIÓN

COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES