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Tarea 1

Nombre: Arturo García Bobadilla

A partir de un texto que vaya a trabajar con sus estudiantes:

1. Seleccione tres palabras de nivel 2 que quiera enseñar explícitamente. Fundamente su


elección.
2. Elabore definiciones amigables y precisas para cada palabra.
3. Cree cuatro ejemplos por palabra que permitan ilustrar el uso de esta palabra en
distintos contextos.
4. Indique qué otros significados pueden tener las palabras seleccionadas. Ilustre
cada uno con un ejemplo.
5. Describa cómo enseñaría estas palabras. Considere: cómo las presentaría,
cómo las explicaría y qué actividad realizarían los alumnos con estas palabras.

Texto: No oyes ladrar a los perros – Juan Rulfo

1. Tambaleante, Apear y Sollozar. Las palabras has sido seleccionadas para entender de mejor
manera el texto y las acciones de los personajes. Además, amplían el conocimiento de
mundo de los estudiantes y son de recurrente uso.
2.
a. Tambaleante: Ocurre cuando un objeto o persona está a punto de caer.
b. Apear: Bajar de un auto o de algún animal que se va montando.
c. Sollozar: Es un llanto bajito.
3.
a. Tambaleante
i. El acróbata del circo tambaleaba en la cuerda floja.
ii. El vaso tambaleó cuando lo dejaste en la mesa.
iii. El abuelo tambaleó cuando bajaba las escaleras.
iv. Con el terremoto los muebles tambalearon.
b. Apear
i. El huaso se apeó de su caballo para comer empanadas.
ii. El policía se apeó de su motocicleta para prevenir el robo.
iii. En la India no pude apearme de un elefante porque era muy grande para
bajar solo.
iv. El bebé gorila se apeó de su mamá cuando tenía que comer.
c. Sollozar
i. Mis padres no paraban de sollozar en el funeral.
ii. Anoche oí sollozos de mi hermano desde mi pieza.
iii. Se golpeó muy fuerte el pie, pero no lloró, se dedicó a sollozar.
iv. Cuando la niña se dio cuenta que perdió su muñeca sollozó.
4.
a. Tambaleante: Cuando un objeto pierde su firmeza.
i. E: la mesa perdió su rigidez y ahora se volvió más tambaleante.
b. Apear: disuadir de algo.
i. E: El lo apeó de sus ideas de golpear a su compañero.
c. Sollozar: Cuando se comienza a sentir tristeza.
i. Se enteró de que le fue mar en la prueba y comenzó a sollozar.
5. Las palabras tambaleante, apear y sollozar las enseñaría con su definición precisa del
concepto. Luego pasaría a una explicación más distendida y con ejemplos de imágenes
proyectadas en un PPT para definir mejor la acción. Y como actividad para los alumnos les
pediría que prepararan una pequeña presentación dramática donde se aborden dichos
conceptos, en otras palabras, actuar una situación inventada por ellos inspirada en estas
definiciones.

Tarea 1: Vocabulario

A partir de un texto que vaya a trabajar con sus estudiantes:

1. Anote las referencias del texto y el curso en el que se realizará la lectura


I. Título: La noche boca arriba.
II. Autor Julio Cortázar.
III. Fuente: https://www.ucm.es/data/cont/docs/119-2014-02-19-
Cortazar.LaNocheBocaArriba.pdf
IV. Curso: 2° Medio.
2. Seleccione tres palabras de nivel 2 que quiera enseñar explícitamente. Fundamente su
selección:
I. Ciénaga: Terreno cubierto de agua dulce y suelo poco profundo.
II. Jadear: Respirar de una persona con fatiga a causa del cansancio.
III. Mazmorras: Celda subterránea y oscura en una fortificación donde se encerraba a
los presos.

La selección de estas palabras está fundamentada en que son palabras elementales


para entender el cuento de Cortázar.

3. Elabore definiciones amigables y precisas para cada palabra.


I. Ciénaga: Es un lugar pantanoso. Posee mucha agua y vegetación, pero no es
profundo.
II. Jadear: Cuando uno está muy cansado, después de practicar mucho deporte,
respira de una manera muy fuerte, eso es jadear.
III. Mazmorra: Es una cárcel. Pero está ubicada en un subterráneo.
4. Cree cuatro ejemplos por palabra que permitan ilustrar el uso de esta palabra en distintos
contextos.
I. Ciénaga:
i. E1: Ten mucho cuidado con la ciénaga, puedes caer y mojarte los pies.
ii. E2: Vimos cuatro ciénagas en Coahuila.
iii. E3: ¡No es un oasis en el desierto, es una ciénaga!
iv. E4: Tu jardín parece una ciénaga.
II. Jadear:
i. Mi mascota llegó jadeando de tanto correr.
ii. No corras tanto que te puede hacer mal y terminarás jadeando.
iii. El equipo de fútbol jadeó detrás de la pelota.
iv. En la película de terror el protagonista jadeaba mucho a causa del susto.
III. Mazmorra:
i. E1: En la Edad Media los prisioneros eran encerrados en mazmorras.
ii. E2: Mi sótano es tan oscuro que parece una mazmorra.
iii. E3: En Mario Bros al finalizar la mazmorra peleas contra Bowser.
iv. E4: Tu corazón es una mazmorra donde sufro mucho.
5. Indique qué otros significados pueden tener las palabras seleccionadas. Ilustre cada uno
con un ejemplo.
i. Ciénaga: Pantano.
1. E: La pileta parece ciénaga porque tiene toda el agua estancada.
ii. Jadear: Respiración producida por el miedo.
1. E: Marcelo jadeaba tan fuerte por el miedo que le provocaba el
profesor.
iii. Mazmorra: Celda.
1. E: Estás encerrándote en tu propia mazmorra de tanto pensar.

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