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PROYECTO DE ARTICULACIÓN

JARDÍN DE INFANTES N°910 – ESCUELA PRIMARIA N°11

Fundamentación

El paso del Jardín de Infantes hacia la Escuela Primaria es vivenciado como un cambio significativo, tanto para los niños y
las niñas como para sus familias. Este paso no sólo supone modificaciones en cuanto al contexto físico, sino también en
cuanto al entorno social y pedagógico.

Consideramos que es responsabilidad de las instituciones educativas garantizar la continuidad de las trayectorias
escolares de un nivel a otro de la escolaridad de manera fluida y no traumática, como así también favorecer la
continuidad de los aprendizajes entre los mismos.

Tal como sostiene el Régimen Académico de Educación Primaria, “la articulación pedagógica supone generar situaciones
de trabajo compartidas” entre ambos niveles.Es por lo antes enunciado, que nos proponemos trabajar para acordar
prácticas conjuntas en torno a las maneras de atender las trayectorias escolares de nuestros alumnos y alumnas. Como
también, diseñar estrategias y acciones tendientes a facilitar el pasaje de los alumnos y alumnas desde el nivel inicial
hacia la escuela primaria, a partir de proyectos elaborados por docentes y directivos de ambas instituciones.

Propósitos

 Propiciar el conocimiento de la modalidad de trabajo de cada uno de los niveles.


 Generar espacios de intercambio y capacitación entre los docentes de ambos niveles tendientes a garantizar la
continuidad y coherencia de las propuestas pedagógicas.
 Promover acciones que contribuyan al desarrollo integral de niños y niñas, tendientes a reducir el impacto que
produce el pasaje de niveles educativos.
 Fortalecer la alfabetización inicial como elemento importante en la articulación.
 Profundizar el trabajo vinculado a Proyectos que involucran niños o niñas con necesidades educativas
específicas.
 Propiciar prácticas compartidas en torno a la atención de trayectorias escolares específicas.
 Favorecer prácticas de enseñanza compartidas en torno a la progresión de los contenidos de las áreas
curriculares, criterios de evaluación y modos de organizar el trabajo.
 Permitir el acercamiento compartido entre ambos niveles a diversas manifestaciones artísticas del entorno
cultural, el manejo de los códigos necesarios para acceder a ellas, el derecho a disfrutarlas, y también a
producirlas.
 Generar espacios de encuentro con las familias de los alumnos y alumnas tendientes a dar respuestas a las
inquietudes y/o requerimientos que se presenten con respecto al pasaje de un nivel a otro de la escolaridad,
como así también a las situaciones que obstaculicen dicho paso.

Responsables
 Equipos directivos de ambos niveles
 Equipo de orientación escolar de nivel primario
 Docentes de nivel inicial
 Docentes de nivel primario
PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN CICLO LECTIVO 2017
PROYECTO/
SECCIÓN/GRADO CONTENIDO ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLES
FECHA
Diversidad en los
animales.
Utilizar el repertorio Registrar y organizar
SALA DE 5 de marcas gráficas. información EP Docentes de niveles
1°A Escribir un texto en sobre……. en una
(Junio ) torno del estudio.. ficha
Animales en
extinción.
Acontecimientos Compartir acto Día de
relevantes para la la Bandera. Promesa
SALA DE 4 comunidad, la de Fidelidad a la
TODO EL ALUMNADO localidad, la provincia Bandera por parte de
DE LA EP y la nación. los alumnos y EP Docentes de 4° grado
(21/6) alumnas de 4° grado. y docente de Sala de
Expresión corporal a 4.
cargo de sala de 4
Acontecimientos
23/6 relevantes para la Cumpleaños del Jardín 910
comunidad Jardín
Construir figuras que Clase compartida en
demandan identificar la que los alumnos y
SALA DE 3 AÑOS y trazar rectas alumnas de 6° años
6°GRADO A,B y C paralelas y propondrán a los y las Jardín 910 Docentes del área de
(julio) perpendiculares. alumnas de sala de 3 matemática de la EP y
Construir cuadrados, juegos de conteo y de sala de 3 del Jardín
rectángulos y rombos con figuras
geométricas
Formas de
sociabilidad y Docentes de nivel
1°B y C recreación de Kermese de juegos Jardín 910 inicial y de
(agosto) niños/as de distintos 1°B y C
grupos sociales en el
pasado cercano.
Buscar y seleccionar
Sala de 5 información. Proyecto de radio Jardín Docentes de 6°grado
6° A, B y C Organizar los
(fecha a confirmar) conocimientos.
Comunicar lo
aprendido
Buscar y seleccionar Proyecto de radio.
Sala de 5 información. Programa conjunto
6°A, B y C Organizar los entre ambas
(fecha a confirmar) conocimientos. instituciones y la EP Docentes de 6°
Comunicar lo radio FM Oeste
aprendido.
Producción de obras
bi dimensionales que
se vinculen al Semana de las Artes
lenguaje de la cultura Pintura de los Docentes. Profesora
Sala de Jardín a contemporánea y al murales de la EP/Jardín de Plástica de la EP
determinar/Alumnos/as mundo visual en el Escuela.
EP que los/as
alumnos/as están
insertos

Sala de 3 y 2°B Clase compartida de Profesores de Música


Sala de 3 y 5°D música de la EP

(4 al 8 de setiembre)

EVALUACIÓN