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• La relación

(uso de términos de un fragmento de la


obra
técnicos, con el total.hechas, palabras
frases
• El narrador,
propias de lasdistinguiéndolo
redes sociales, del
autor.
términos
OA25 Realizar investigaciones sobre y
•diversos
expresiones Personajes temas tipo
propiospara(por delejemplo,
lenguajeel
complementar
pícaro,
hablado),
sus el avaro,
lecturas el uso el deseductor,
la persona la
madrastra,
gramatical,
o responder interrogantes COBERTURA CURRICULAR 2019
etc.),
yOA4
relacionadas símbolos
la estructura
Analizar los
con y tópicos
del texto
poemas
el lenguaje literarios
al género
leídos y la
OA14
presentes
discursivo,
para Escribir,
en
enriquecer elcon
contexto suelcomprensión,
texto. ypropósito
destinatario. de Primer Trimestre
literatura:
explicar un tema, textos de diversos
••considerando, Los prejuicios,
Incorporandoelinformación
Delimitando estereotipos
tema de y
géneros
creencias
pertinente.
cuando (por
seapresentes
pertinente: en el relato y su Lengua y Literatura
Asignatura:
investigación.
ejemplo,
OA2 artículos,
Reflexionar informes,
sobre las diferentes Fecha de Inicio:
•conexión
•reportajes, Asegurando
Cómo
Aplicando el lenguaje la
criterios coherencia
poético
para que y la
Profesor
dimensiones
con
cohesión el (a):
mundo
del etc.)
de caracterizados
la
actual.
texto. experiencia por: Andres Osses Valenzuela Fecha de Término:
emplea
determinar el autor apela
la confiabilidad a los detema las
••humana,
Curso:
sentidos, Una
La presentación
propia
disposición
Cuidando sugiere temporalclara del
la organización a nivel Octavo Básico
de los
fuentes
en que se esbozan deylos
yestados
hechos,
oracional
consultadas.
ajena, a
conpartir
y atención
textual.
de ánimo aaspectos
lacrea
lectura
los deque.
recursos
imágenes
se
obras
•léxicos abordarán.
Usando
El literarias
conectores
significado y otros
o el efecto textos
adecuadosque que
••forman Usando
La presencialos organizadores
de información ySemana
lade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
yestructura
para
produce
OA1 gramaticales
unirellas
Leer uso
textual empleados
secciones
de para
habitualmente lenguaje que para
figurado
encontrar
para
distintas
parte
OA
expresarla.
componen
en de fuentes.
el poema. nuestras
el herencias
información
•aprender La inclusiónyabordando
recrearse,
de hechos, y seleccionar
•culturales,
OA12
texto
REPASO
de
textos Elementos
y
ElmaneraAplicar
efecto en
relacionando
que común
estrategias
tiene las
eficiente.
de acuerdo elloscon temas
de
ideas
uso otros
de X X
descripciones,
estipulados
OA15
textos
comprensión
dentro
repeticiones Escribir,
leídos
de para
cada ende
(de ejemplos
con el el
año.
acuerdo
párrafo.
estructuras, ocon sus
propósito de
•OA13
con
explicaciones
el
persuadir, Evaluando
sus
curso Expresarse
ypalabras
las si
preferencias
textos quelos
obras textos
en
breves yforma
sugeridasdeentregan
creativa
propósitos. paray
diversos X X X X
4.
•propósitos
sonidos,
suficiente
por
OA6 Analizar
Usando
medio
Leer unlos
de poemas
lectura:
vocabulario
información
y de la
comprender escritura leídos
para variado
de para
textos
fragmentos
desarrollen
cada
géneros
enriquecer
•o
preciso. uno2.
Resumir. (por
•en el poema.
su tema.
comprensión,
Reconociendo X X
responder
•de
OA18
OA11
ejemplo,
ideas)
diversos
epopeya,
Una Construirel
progresión
Leer y
cartas considerando
textos
comprender
al temática
director,conytextos
sus
clara, no
•considerando,
corrigiendo
una
géneros Formular
Elementos
determinada
(por preguntas.
usos
en
ejemplo,inadecuados,
común
pregunta con ootros X X X X X X
características
referencias
con
literarios
editoriales,
•textos
especialmente especial
Analizar para
leídos
claras:
los atención
contextualizar
críticas
endistintos
deel alcuentos,
empleo
literarias,
tipos
pronombres
año. yetc.),
de de X
cumplir
•crónicas,
ycaracterizados
recursos
complementar el contexto
Usando un propósito.
diarios enpor:
recursos
anafóricos. deque
el devida, secartas,
correferencia
relaciones
personales
•como Descartando que establecen
y reflejos,
fuentes las
conjugaciones
poemas,
enmarcan.
•las
imágenes
verbales, La etc.),
deícticos
Ellecturas
uso departicipios
presentación
o imágenes —en
literarias
el u otrosno en
que
particular,
realizadas
deirregulares,
una y se
X
aportan
escogiendo
pronombres
recursos
clases.
afirmación a la investigación
libremente:
gráficos
referida pertinentes.
a temas(en porque X
sonido
concordancia
OA17
alejan
•contingentes
personales El con adecuadamente
Usar
tema. el texto
tónicos yescrito
sujeto-verbo, átonos— artículo-
y
•sustantivo
textos Un cierre coherente
o
multimodales). literarios.
y sustantivo-adjetivo. con las X X
oraciones
del
••características
nominalización,El
La tema.
género.
presenciacomplejas: desustitución
del género. y epara
evidencias
••pronominal
OA20 Corrigiendo
Escribir
Manteniendo
Organizando
El y enla ortografía
correctamente
uncategorías
referente claro.
la
•facilitar
información El destinatario.
uso la decomprensión
referencias
lapertinente. según un X X
•mejorando
información
elipsis,
formato Conservando
entre presentación.
la
encontrada
otros.
previamente coherencia por
en
acordado.
parte
las X X
••fuentes
del Lalector:
•temporal.
mantención
Usando
Analizando eficazmente
si los
de la coherencia
los modos
recursoslas de
OA19
temática.
•herramientas Conocer
Aplicando del
todas procesador
las reglas verbales,
de de X
Ubicando
investigadas.
correferencia
analizar sus el
usossujeto,
utilizados
y para
seleccionarevitan oel
textos.
ortografía
determinar
•contribuyen
Registrando literal
delaqué y acentual.
o quién se
información X X X
más
•OA26 apropiado
Verificando la escritura de las
habla.
bibliográfica
aparala pérdida
Sintetizar,
lograr un de las
delefecto fuentes
referente,
registrar en el ordenar X
ycambios
lector, X
palabras
consultadas.
de sentido cuya
o
las ideas principales ortografía
problemas no
de
de textos está
estilo. X
especialmente
sujeta a reglas. al escribir textos con
•finalidad
Elaborando
escuchados o un texto oral o escrito X
persuasiva. X X
•leídos
Usando
bien paracorrectamente
estructurado
satisfacer quepropósitos punto,
comunique
coma,
sus raya y dos
como estudiar, puntos.
hacer una X X X X
hallazgos.
investigación, X X X
recordar detalles, etc. X
04 de Marzo
31 de Mayo

11 12 13

X X
X X
X
X
X
X

X
X

X X

X
términos y
expresiones propios del lenguaje
hablado), el uso de la persona
gramatical,
OA4
y la estructura Analizar los delpoemastexto alleídos género
para
discursivo, contextocomprensión, enriquecer su y destinatario.
considerando,
•OA14 Incorporando información
cuando Escribir,
sea pertinente:con el propósito de COBERTURA CURRICULAR 2019
pertinente.
explicar unlenguaje
tema, textos de que
•• Cómo Asegurando el la coherencia poético Segundo Trimestre
diversos
emplea elgéneros
autor (por a los y la
apela
OA5
cohesión
ejemplo, Analizar del los
texto.
artículos, textosinformes, dramáticos
OA2
sentidos, Reflexionar
sugiere sobre las
•leídos
reportajes,
Asignatura:
diferentes Cuidando o vistos, etc.)
dimensiones
para
la organización enriquecer
caracterizados de la a nivelsu Lengua y Literatura
por: Fecha de Inicio:
estados
OA8
comprensión,
oracional de
Formular y ánimo una
textual. y crea
interpretación
•imágenes
experiencia
de Una presentación
. humana,
los Comprender,
textos literarios clara
propia
leídos del tema Andres Osses Valenzuela
Profesor
OA21
considerando,
•y ajena,
en Usando
que se
(a):
conectores
esbozan cuando los sea oy
comparar
adecuados
aspectos
Fecha de Término:
•para El a
significado partir o deel la lectura
efecto de
vistos,
evaluar
pertinente:
Curso:
que
obras se
que
unir textos sea
las secciones
abordarán.
literarias
orales
y otros
y quequeque Octavo Básico
textos
produce
coherente
audiovisuales,
•• El el uso
con de
su
tales lenguaje
análisis,
como
componen
forman
figurado
considerando:
exposiciones, La conflicto
presencia
en
el y de susinformación
el discursos,
poema.
semejanzas de con
situaciones
texto
OA1
distintas
OA23 y
Leer cotidianas.
relacionando
habitualmente
fuentes.
Expresarse frente las ideas
para
areportajes,
una
•parte
•documentales, El
Los de
Suefecto nuestras
experiencia
personajes que tiene herencias
personal
noticias, ely uso
principales de
y Semana
sus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
•dentro
aprender
audiencia
culturales,
repeticiones
conocimientos.
etc.,
deyde
La inclusión cada
considerando: depárrafo.
recrearse,
manera
abordando
(de hechos, clara
estructuras, los yy
seleccionar
temas
cómo
OA
•OA12
textos
descripciones,
adecuada Usando sus
Aplicar acciones
un
de acuerdo
a para estrategias
vocabulario
ejemplos
lapresentado
situación y dichos de
ovariado y
estipulados
sonidos,
•OA15
conducen Unsus
Su dilema
postura palabras
Escribir,al con
personal el forma
propósito
frenteen elasus
texto
de
lo
comprensión
preciso.•
con
OA13
explicaciones
para
el curso preferencias
Expresarse
comunicar
y las de
Reconociendo
que
obras acuerdo
en
temas y dede
sugeridas y con
propósitos.
sucreativa
para X X X X
yo
persuadir,
escuchado
desenlace
propósitos
corrigiendo
OA22 ideas)
su posturaen
Dialogar o el
textos
y poema.
personal
argumentos
afectan
usos breves
lectura: a acerca
inadecuados,
constructivamenteotros que del
la
por
desarrollen
interés:
•cada medio
uno2. de la
elentema. escritura de textos X X X
• Elementos
mismo.
diversos
sustenten.
OA24
personajes.
especialmente
para
de
•OA7 Resumir.
Una
Usar
debatir
diversos
Leer
géneros
y
progresión
Presentando
común
conscientemente
de
o explorar
comprender
(por
pronombres
temática
información
con
ideas: otros
comedias
los
clara,
textos
•ejemplo,
elementos
•personales La
Los leídos
relación
temas,
Personajes
Formular
Manteniendo cartas
que en
de el
la
al
conceptos
tipo,
ypreguntas.
reflejos,
el año.
obra
director,
influyen
símbolos con
o
y y
foco.alcuentos, la
hechos X X X X
géneros
teatrales,
con
fidedigna
visión especial
de (por
y los
mundo que ejemplo,
considerando
atención
denota
y el sus
empleo
una
contexto de
editoriales,
principales.
configuran
tópicos
•conjugaciones
crónicas, Analizar
Demostrando críticas
literarios. textos
los previa.
diarios distintos
verbales, literarias,
comprensión
de vida, orales:
tipos etc.),
dede lo
participios
cartas, X X X
características
recursos
investigación
histórico
•caracterizados El contexto
Comparando anafóricos.
en elenypor:el
el queorales
textos se lasy
relaciones
irregulares,
dicho
poemas,
•contexto El uso por
Siguiendo deenelque
etc.), y establecen
interlocutor.
eltextos.
imágenes
una que seuna
progresión uenmarcan.
otros
•que
enmarcan
escritos
imágenes
•concordancia
escogiendo La se ambienta
presentación
para
Fundamentando olos elestablecery/o
de
sujeto-verbo,
libremente: suen el
lasquede
postura fue
recursos
temática
OA20
creada.
•afirmación
diferencias, Prejuicios gráficos
clara.
Escribir referida
expresados pertinentes.
correctamente a temas en los para X
sonido
artículo-sustantivo
manera
•facilitar
•OA17 El tema.
Un con
cierre
Recapitulando
Usar el
pertinente. texto
coherente
adecuadamente yescrito
sustantivo-
con
la información (en
las
contingentes
textos.
considerando
textos la comprensión
multimodales). oel literarios.
contexto pory parte
el X
•adjetivo.
características
más Formulando
El lector:
género.
relevante preguntas
odelmás género.
complejao
oraciones
•del
destinatario.
comentarios
••asegurarse La
Una presencia
Corrigiendo
El
complejas:
distinción
destinatario. la
que deortografía
evidencias
entre
estimulen los hechos
yo e para y X
información
las uso de referencias
Manteniendo
Aplicando
opiniones
Demostrando todas un
pertinente.
expresados.
dominio referente
las según
reglas de losdeun
claro.
mejorando
hagan
formato
de
•distintos que avanzar la
previamente
laregistros
Conservando audiencia presentación.
la
layde acordado.
comprenda.
coherencia X X
•ortografía
••temporal.
discusión La mantención
Diferentes
Usando literal
puntos
oeficazmente yacentual.
la coherencia
de vista
empleándolos
las
temática.
expresados Usando
Verificando
adecuadamente unprofundicen
envocabulario
la escritura
los segúntextos.
un
la de
aspecto
variado
las
situación. y X
herramientas
del
preciso
••palabras tema.
Ubicando y evitando
el del
sujeto, procesador
el uso
para de de
Las cuyaestrategias
relaciones
Utilizando ortografía
que se establecen no está
que
•textos. Negociando
muletillas.
determinar
sujeta a reglas. deacuerdos
qué o quién conse los X X X X
entre
permiten
interlocutores. imágenes,
cuidar texto
la y
relación sonido.con el
••habla.
otro,
•para Reformulando
conectores
Usando correctamente
Relaciones entre sus
adecuados
locomentarios
escuchadopunto, y
coma,
los hilar
temas
especialmente rayala y presentación.
yobras
dos al puntos.
estudiados
mostrar X X X X
para
0A26
•desacuerdo.
Usandodesarrollarlos
Sintetizar,
material registrarmejor.yque
visual ordenar
durante
•apoye
las Considerando
ideas el curso.
principales alseinterlocutor
de textos para X
•escuchados lo dicho
Utilizando un yvolumen, relacione una
la toma
directamente de turnos.
o X
velocidad
leídos para y una
satisfacer dicción adecuados
propósitos
con
al lo que
propósito se explica. X X
como estudiar, hacer una
yinvestigación,
a la situación. X
recordar detalles, etc. X
03 de Junio
06 de Septiembre

11 12

X
X

X
noticias,
el destinatario y el propósito:
OA25
reportajes, Realizar cartas investigaciones
al director,e textos
•sobre
OA14 Recopilando
diversos
Escribir, información
temas
con para ideas
el propósito de
publicitarios
ycomplementar organizándolas o de las
antes redes
de
explicar un tema,
sociales, sustextos
lecturas deescribir.
•o
diversos Adecuando
responder géneros el registro,
interrogantes
(por
considerando:
específicamente, elinformes,
vocabulario
relacionadas
ejemplo,
•(uso Losde artículos,
propósitos con el lenguaje
explícitos e y la
literatura:
reportajes,
OA9 términos
Analizar etc.)y caracterizados
evaluar textos conpor:
implícitos
técnicos, del texto.
frases
••finalidad Delimitando
Una distinción
Una presentación
argumentativaelhechas,
tema
entre depalabras
clara
los del
como temay
hechos COBERTURA CURRICULAR 2019
propias
en
investigación.
columnas que de
se las
esbozan redes
de expresados. lossociales,
aspectos
las
términos opiniones y criterios Tercer Trimestre
•OA21Comprender,
que
opinión,
•expresiones Aplicando
se abordarán.
Presencia cartas de comparar
para y y
y discursos,
estereotipos
evaluar
•considerando:
determinar
prejuicios. textos
La presencia lapropios
orales
confiabilidad del
de informacióny lenguaje de de las
hablado),
Asignatura:
audiovisuales,
distintas el uso de
tales la persona
como Lengua y Literatura Fecha de Inicio:
•fuentes
• La
gramatical,
fuentes.
La suficiencia
postura delde autor y los
información
exposiciones,
•entregada.
consultadas.
argumentos La inclusión
Profesor (a):e información que la Andrés Osses Valenzuela discursos,
de hechos, Fecha de Término:
y•documentales,
descripciones,
sostienen. la estructura
Usando del
lose organizadores
ejemplostexto al
noticias, o género
reportajes,
y la
OA15
•Curso:
OA12
discursivo, Escribir,
El análisis
Aplicar con elypropósito
interpretación
estrategias
contexto de ydede Octavo Básico
destinatario.
etc.,
explicaciones
estructura
•persuadir,
imágenes, La considerando:
diferencia textual
textos que
gráficos, entre para
breves hecho
tablas,encontrar
de mapas o
••comprensión
desarrollen
información
opinión.
diversos
diagramas,
Incorporando
Su postura
géneros
de
elpersonal
tema. acuerdo
información
(por frente con asuslo
propósitos
OA24
pertinente.
•OA1
escuchado
de Una Usar
Leer
manera
Con de
conscientemente
progresión
qué intenciónlectura:
habitualmente
yeficiente.
argumentostemática
el con para
autorque los
clara,la
Semana
usa 1 2 3 4 5 6 7 8 9
OA18
OA22
ejemplo,
yelementos
•aprender su Construir
Dialogar
relación
Resumir.
Asegurando cartas
que con
la textos
constructivamente
aleldirector,
influyen texto
coherencia en
yempleo yellaque
•sustenten.
con
diversos
referencias Evaluando
especial y
modos recrearse,
si los
atención
claras: textos
verbales. y
al seleccionar
entregan de
para
editoriales,
están
OA
•textos
configuran
cohesión debatir
insertos.
Formular del los otexto.
explorar
críticas
preguntas.
deanafóricos.
acuerdo textos ideas:etc.),
literarias,
orales:
•recursos
•suficiente Los
Su
Usandotemas,
postura
Manteniendo recursosconceptos
información
personal
el de
foco. o hechos
para
frente enyanivel
correferencia lalo
•caracterizados
con
principales.
responder
•leído
Similitudes
Comparando
Analizar
Cuidando
sus
El uso los
preferencias
deque
ydeícticos
y
imágenes
argumentos
por:
diferencias
textos
la distintos
organización orales
tipos
la ade
yupropósitos.
que otros X
•como
forma
escritos
relaciones
oracional Demostrando
La presentación
enpara
y que —en de
distintas
establecer
textual. establecen particular,
comprensiónunafuentes
las las de lo
•recursos
una
sustentan.
pronombres
dicho
afirmación
presentan El contexto
determinada
gráficos
por conectores en
elreferida el
interlocutor. que
pregunta
pertinentes.se
a temas o X X X X
diferencias,
•imágenes
OA17
enmarcan
cumplir
••personales Usando
Un unohecho.
Usar
cierre losel
adecuadamente
textos.
propósito.
coherente adecuados
con las de
contingentes
un
considerando Fundamentando
mismo tónicos
o y
su
literarios.
eldelcontexto átonos—
postura y X
sonido
para
oraciones
•manera
características
nominalización,
•componen
unircon
Prejuicios
Descartando las el texto
secciones
complejas:
expresados
pertinente.
La presencia fuentes
de
escrito
género.
sustitución
evidencias eny(en
que
que el
los
noe
destinatario.
•textos
textos.
aportan multimodales).
Manteniendoa la el un
investigación
El uso de referencias referente
según claro.
porque un X X
•pronominal
información
•texto Formulando
Demostrando
ydistinción y
relacionando preguntas
pertinente.
dominio las o
de
ideas los y
•formato
se
elipsis,
comentarios
•distintos Conservando
Una
alejan previamente
entre
La mantención la
otros.
que coherencia
entre
estimulen
de los hechos
acordado.
la coherencia o X X
OA19
dentro
temporal.
las
del Conocer
de
opiniones
tema. registros
cada los ymodos
párrafo.
expresados. empleándolosverbales,
•temática.
•• Analizando
hagan
analizar
adecuadamente avanzar
sus silalos
usos recursos
ycategorías
seleccionar de el y X
discusión
Usando
Ubicando
Diferentes
Organizando
correferencia
unel
o ensegún
vocabulario
sujeto,
puntos
utilizados
profundicen
la variado
depara
vistasituación.
evitan
un lao
aspecto
•más
preciso.
determinar
expresados
información apropiado
Utilizando de
enestrategias
qué o quién
los textos.
encontrada que
en selas X X X X
contribuyen
del
para
permiten tema.
lograr un efecto
cuidar enestablecen
la relación el lector,
con el
•habla.
fuentes
•aotro, Las
la relaciones
pérdida delacuerdos que se X
entre
Negociando
especialmente
investigadas. imágenes, alreferente,
escribir
texto
con cambios
los
textos
y sonido.
de sentido
interlocutores.
con
especialmente o problemas de estilo. X
Relaciones entre
•• Registrando
Reformulando laalinformación
mostrar
suslocomentarios
escuchado y
finalidad
desacuerdo.
los temas
bibliográfica persuasiva.
y obras de las estudiados
fuentes X
para
OA26 desarrollarlos
•consultadas.Sintetizar,
Utilizando mejor.yuna
registrar
un volumen, ordenar
durante
•velocidad
las el
Considerando curso.
ideas principales al interlocutor
de textos para X X X
•escuchados
Elaborando y una un dicción
texto adecuados
oral o
la
al toma
propósitode turnos.
o X
escrito
leídos biensatisfacer
para estructurado que
propósitos
ycomunique
a la situación. sus hacer una
como estudiar,
hallazgos.
investigación, X X
recordar detalles, etc. X X X
ha de Inicio: 09 de Septiembre
ha de Término: 06 de Diciembre

10 11 12 13

X X X

X X X
X