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ESCUELA GENERAL BERNARDO OHIGGINS

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA


LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019


ASIGNATURA: Lenguaje CURSO: 1° Básico DOCENTE DIFERENCIAL: Amparo García Panes__________________________ UNIDAD: 1 TIEMPO Y FECHA APROXIMADO
DE LA UNIDAD__________________________________________________________________________________________________________________________________

OBJETIVOS ACTITUDINALES :
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) HRS. Habilidades/ Nivel ESTRATEGIAS DUA


ASIGNADAS Cognitivo
(aprox. )
LECTURA:

75 Horas
Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por pedagógicas  Distinguir Activación de concoimientos
alguien para cumplir un propósito. (OA 1)  Identificar Previos.

 Diferenciar
 Identificar
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en Varias el tamaño, color o fuente del del texto.
el texto escrito. (OA 2) Insertar apoyos al vocabulario / símbolos.
 Identificar
 Descomponer

 Nombrar Uso de tics:


Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),  Leer Software educativo.
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.(OA 3)  Reconocer

Material gráfico, guías llamativas.


Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la  Leer Juego “arma palabras”.
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa,
indirecta o compleja. (OA 4)

Listado de palabras.
 Visitar
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: (OA 5)  Explorar
› pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas
ocasiones
› leyendo palabra a palabra.  Experimentar
 Comunicar
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de
su interés. (OA 12)

ESCRITURA:
Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre
otros. (OA 13)  Escribir
 Separar

Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.  Usar
(OA 15)  Realizar

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de


textos escuchados o leídos.  Mencionar
(OA 16)  Comprender

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o


leídas por un adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas COMUNICACIÓN
› leyendas ORAL:
(OA 17)
 Comprender
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.)  Responder
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el  Formular
Mundo:
› estableciendo conexiones con sus propias experiencias
› visualizando lo que se describe en el texto
› formulando preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas
› respondiendo preguntas abiertas
› formulando una opinión sobre lo escuchado (OA 18)
 Identificar
 Explicar
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir  Adquirir
el hábito de averiguar su significado. 
(OA 19)

 Relatar
 Expresar

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o


escuchados en clases o temas de su interés:
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés ante lo escuchado
› respetando turnos
(OA 21)

 Interactuar

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:


› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar  Utilizar
› preguntar  Conversar
› expresar opiniones, sentimientos e ideas
› situaciones que requieren el uso de fórmulas de
cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
(OA 22)  Expresar
Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
(OA 24)

Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y


adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva. (OA 26)
ESCUELA GENERAL BERNARDO OHIGGINS
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019


ASIGNATURA: Lenguaje CURSO: 1° Básico DOCENTE DIFERENCIAL: Amparo García Panes__________________________ UNIDAD: 2 TIEMPO Y FECHA APROXIMADO
DE LA UNIDAD__________________________________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVOS ACTITUDINALES :
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede
 obtener a partir de ella.

 Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social

 Realizar tareas y trabajos de forma riguroza y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) HRS. ASIGNADAS HABILIDADES ESTRATEGIAS DUA


(aprox. )

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien  Activación de concomientos previos
para cumplir un propósito.  Distinguir
(OA 1) 76 horas  Identificar
pedagógicas

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la


 Leer
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o  Tamaño de las imágenes, el
compleja. constraste del fondo, el color
(OA 4) utilizado y la fuente, tiempos y
velocidad utilizados en un video,
power,etc
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: (OA 5)
 Demostrar
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
 Leer  Descripciones con utilización de
(OA 8)
 Comprender imágenes.

Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones  Desarrollar


simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
› extrayendo información explícita e implícita
 Ppt
› formulando una opinión sobre algún aspecto de
 Experiementar  Apoyo visual no linguistico: Video,
la lectura
 Explorar fotografía, material concreto,
(OA 10)
imágenes
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
(OA 11)  Escribir

Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su


interés.
(OA 12)
 Escribir
 Separar
 Transcripciones escritas de videos.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. (OA 14)

Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.  Utilizar
(OA 15)  Destacar
 Uso de colores

 Mencionar
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de  Uso de diccionario
textos escuchados o leídos. (OA 16)  Listsd de términos clave

 Comprender
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
 Mencionar
leídas por un adulto, como:  Acompañar texto digital de voz
› cuentos folclóricos y de autor humana pregrabada.
› poemas
› fábulas
› leyendas
(OA 17)
 Desarrollar
 Investigar
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.)
para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:  Observar videos en youtube
(OA 18)
 Expresar
 Demostrar

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el  Presentar los conceptos clave en
hábito de averiguar su significado. formas alternativas al texto
(OA 19) (imágenes, video, fotografía, material
físico).
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés:
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés ante lo escuchado  Socializar
› respetando turnos  Trabajos en grupo
(OA 21)

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:


› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar  Expresar
› preguntar  Utilizar
› expresar opiniones, sentimientos e ideas
› situaciones que requieren el uso de fórmulas de
cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso  Hacerlos participes de la
(OA 22) planificación de una presentación.
 Clima de aula con recompensas y
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: reconocimiento.
 Trabajo colaborativo en grupos,
› presentando información o narrando un evento  Recitar
parejas
relacionado con el tema  Desarrollar
› incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho
› utilizando un vocabulario variado
› pronunciando adecuadamente y usando un
volumen audible
› manteniendo una postura adecuada (OA 23)
 Instrucciones paso a paso.
 Preguntas de metacognición para la
Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
reflexión.
adivinanzas parafortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva. (OA 26)
ESCUELA GENERAL BERNARDO OHIGGINS
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019


ASIGNATURA: Lenguaje CURSO: 1° Básico DOCENTE DIFERENCIAL: Amparo García Panes__________________________ UNIDAD: 3 TIEMPO Y FECHA APROXIMADO
DE LA UNIDAD_______________________________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVOS ACTITUDINALES :
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede
 obtener a partir de ella.

 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.

 Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) HRS. HABILIDADES ESTRATEGIAS DUA


ASIGNADAS
(aprox. )

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la  Nombrar


correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o 78 horas  Reconocer
compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu. (OA 4) pedagógicas  Leer  Proporcionar opciones en la
respuesta física entre la
selección de
alterntivas,otorgar tiempos,
 Leer ritmos, plazos al momento de
la respuesta.
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: (OA 5)
 Comprender
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: ›
relacionar la información del texto con sus experiencias
y conocimientos
› visualizar lo que describe el texto (OA 6)  Realizar preguntas; antes,
 Leer durante y después de la
Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para  Comprender lectura.
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
› poemas
› historias breves  Uso de tics.
› textos con una estructura predecible (OA 7)

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
› extrayendo información explícita e implícita
› respondiendo preguntas simples, oralmente o  Extraer
por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde,  Demostrar  Formatos flexibles al momento
cuándo, por qué)  Describir de presentar: tamaño de las
› recreando personajes a través de distintas expresiones imágenes, el constraste del
artísticas, como títeres, dramatizaciones, fondo, el color utilizado y la
dibujos o esculturas fuente, tiempos y velocidad
› describiendo con sus palabras las ilustraciones utilizados en un video,
del texto y relacionándolas con la historia power,etc
› estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura
(OA 8)

Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral  Leer
adecuados a su edad. (OA 9)
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos para entretenerse y  Formatos flexibles al momento
ampliar su conocimiento del mundo:  Leer de presentar: tamaño de las
› extrayendo información explícita e implícita imágenes, el constraste del
› formulando una opinión sobre algún aspecto de  Comprender
fondo, el color utilizado y la
la lectura (OA 10)
fuente, tiempos y velocidad
utilizados en un video,
 Investigar power,etc
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
 Utlizar
(OA 11)

 Formatos flexibles al momento


de presentar: tamaño de las
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su
 Escribir imágenes, el constraste del
interés. (OA 12) fondo, el color utilizado y la
 Transmitir
fuente, tiempos y velocidad
utilizados en un video,
power,etc
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. (OA 14)  Escribir
 Separar
 Utilizar pictograma
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.  Usar
(OA 15)

 Juegos de armara palabras.


Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
(OA 16)  Comprender
 Mencionar

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o  Insertar en el aula glosario de
leídas por un adulto, como: palabras nuevas.
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas
› leyendas
 Identificar
(OA 17)
 Explicar

 Formatos flexibles al
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el momento de presentar:
hábito de averiguar su significado. tamaño de las imágenes, el
 Expresar constraste del fondo, el
(OA 19)
 Demostrar color utilizado y la fuente,
tiempos y velocidad
utilizados en un video,
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados power,etc.
en clases o temas de su interés:
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés ante lo escuchado
› respetando turnos
(OA 21)  Uso de diccinarios
 Socializar
 Apoyos visuales no linguisticos
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:  Expresar al vocabulario.
› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones, sentimientos e ideas
› situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias,
perdón, permiso.
 Describir
(OA 22)
 Comunicar
 Trabajos grupales

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:


› presentando información o narrando un evento
relacionado con el tema
› incorporando frases descriptivas que ilustren lo
dicho
› utilizando un vocabulario variado
› pronunciando adecuadamente y usando un
 Utilizar
volumen audible  Extraer
› manteniendo una postura adecuada
(OA 23)

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo


extraído de textos escuchados o leídos.
(OA 24)
ESCUELA GENERAL BERNARDO OHIGGINS
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
LOS ÁNGELES

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019


ASIGNATURA: Lenguaje CURSO: 1° Básico DOCENTE DIFERENCIAL: Amparo García Panes__________________________ UNIDAD: 4 TIEMPO Y FECHA APROXIMADO
DE LA UNIDAD______________________________________________________________________________________________________________________________
OBJETIVOS ACTITUDINALES :
 Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.

 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita.

 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA) HRS. ASIGNADAS HABILIDADES ESTRATEGIAS DUA


(aprox. )

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:  Leer


› pronunciando cada palabra con precisión, aunque
se autocorrijan en algunas ocasiones 75 horas  Proporcionar opciones en la
› respetando el punto seguido y el punto aparte pedagógicas respuesta física entre la
› leyendo palabra a palabra selección de alterntivas,otorgar
(OA 5) tiempos, ritmos, plazos al
momento de la respuesta.

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:  Mencionar


› relacionar la información del texto con sus experiencias  Describir  Realizar preguntas; antes,
y conocimientos durante y después de la lectura.
› visualizar lo que describe el texto
(OA 6)

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura


para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación;  Leer  Uso de tics.
› poemas  Seleccionar
› historias breves  Desarrollar
› textos con una estructura predecible
(OA 7)

 Responder
Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:  Describir
› extrayendo información explícita e implícita  Mencionar  Formatos flexibles al momento
› respondiendo preguntas simples, oralmente o de presentar: tamaño de las
por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, imágenes, el constraste del
cuándo, por qué) fondo, el color utilizado y la
› recreando personajes a través de distintas expresiones fuente, tiempos y velocidad
artísticas, como títeres, dramatizaciones, utilizados en un video,
dibujos o esculturas power,etc
› describiendo con sus palabras las ilustraciones
del texto y relacionándolas con la historia
› estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
lectura
(OA 8)

 Recitar
Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad. (OA 9)
 Comprender
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones
 Extraer
simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo:  Formular  Formatos flexibles al momento
extrayendo información explícita e implícita de presentar: tamaño de las
formulando una opinión sobre algún aspecto de imágenes, el constraste del
la lectura fondo, el color utilizado y la
(OA 10)  Desarrollar fuente, tiempos y velocidad
 Explorar utilizados en un video,
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones. power,etc
(OA 11)

 Investigar
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de  Utilizar
su interés.
(OA 12)

 Escribir
 Utilizar caligrafix
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.(OA 14)

 Escribir
 Separar
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
(OA 15)

 Utilizar
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.  Insertar en el aula en
(OA 16) papelógrafo palabras nuevas
adquiridad .
 Comprender
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o
leídas por un adulto, como:
› cuentos folclóricos y de autor
› poemas
› fábulas  Formatos flexibles al momento
› leyendas de presentar: tamaño de las
(OA 17) imágenes, el constraste del
fondo, el color utilizado y la
 Desarrolar fuente, tiempos y velocidad
utilizados en un video,
power,etc
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir
el hábito de averiguar su significado.
(OA 19)  Uso de diccionario.
 Nombrar
 Expresar  Insertar en el aula en
papelógrafo palabras nuevas
Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones adquiridad .
para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el género. (OA 20)

 Socializar
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o  Expresar
escuchados en clases o temas de su interés:
› expresando sus ideas u opiniones
› demostrando interés ante lo escuchado
› respetando turnos  Socializar
(OA 21)

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:


› presentarse a sí mismo y a otros
› saludar
› preguntar
› expresar opiniones, sentimientos e ideas
› situaciones que requieren el uso de fórmulas de
cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso
(OA 22)
 Usar

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario


nuevo extraído de textos escuchados o leídos.  Uso de diccionario.
(OA 24)
 Insertar en el aula en
papelógrafo palabras nuevas
 Representar
adquiridad .

Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender


a trabajar en equipo. (OA 25)