Evaluación: Rúbrica para evaluar tu trabajo

Criterios Excelente 4 Muy bueno 3 Bueno 2 Mejorable 1

Creación del mente La Mente Abierta La Mente Abierta
abierta. La Mente abierta, La Mente Abierta es poco creativa y está desordenada,
tiene citas, dibujos y casi cumple la sólo presenta incoherente y no
comentarios que se descripción algunos colores y muestra ninguno de
refieren a los anterior, sólo que le muestra pocos los aspectos
sentimientos, hace falta algunos aspectos importantes del
pensamientos e ideas comentarios, citas, importantes del personaje analizado
del personaje que se dibujos, etc. que en personaje
está analizando. Está realidad reflejen la analizado.
hecha de manera situación del
creativa, clara, personaje
detallada y con
colores.
Elegiste los No hay descripción
personajes, los Elegiste los Elegiste los ni relación lógica
El analizador 1 describiste personajes y los personajes, aunque entre los personajes
detalladamente, describiste, además la descripción no es seleccionados.
además estableciste estableciste una clara. No
una clara relación clara relación entre estableciste una
entre ellos a partir de ellos, a partir de lo clara relación entre
lo que leíste. que leíste. ellos.

El analizador 2 Elegiste los No hay relación entre

acontecimientos y Elegiste los Elegiste los los personajes y los
estableciste una clara acontecimientos y acontecimientos, acontecimientos
relación entre ellos y estableciste una pero no lograste propuestos.
los personajes, de relación entre ellos hacer una clara
acuerdo a lo que y los personajes de relación entre ellos
sugiere la lectura. acuerdo a la y los personajes.
lectura.

No hiciste lista y el
El analizador 3 Hiciste una lista de Hiciste una lista de Hiciste una lista comentario es poco
las citas o pasajes que las citas o pasajes muy reducida de claro, además carece
más te hayan gustado que te gustaron de citas o pasajes que de fundamentación.
de la lectura. la lectura. te hayan gustado
Escribiste tus Escribiste tus de la lectura.
opiniones, opiniones, Escribiste tu
pensamientos, pensamientos, opinión, pero a ésta
sentimientos acerca sentimientos acerca le faltó
de lo que has leído de lo que has leído fundamentación
hasta el momento y hasta el momento, y/o vincular a la
cómo lo relacionas a pero no la vida actual.
la vida actual relacionaste con tu
vida actual.
 PAUTA DE OBSERVACIÓN “Producción de Cuentos”

Nombre / Indicador Puntaje

El alumno (a) planifica el texto
El alumno (a) realiza primera escritura
El alumno (a) revisa el texto compartiéndolo con uno de
sus compañeros (as)
El alumno (a) reescribe el texto respetando ortografía
El texto creado es coherente
El texto creado es cohesivo
El texto creado tiene la silueta de un cuento
El texto creado tiene Inicio-Desarrollo y Desenlace
Elabora imagen alusiva al texto creado

Criterio: S: Siempre(4) D: En desarrollo (2) N: No observado (0)

 Pauta de Observación Dramatización

Conductas observadas/ Nombres Alumnos

Lee el texto y lo dramatiza acorde a ello.

Se expresa oralmente en forma clara

Trabaja en equipo adecuadamente

Su expresión corporal es acorde a su personaje

Participa activamente de la preparación de la

dramatización
Respeta el turno de los demás grupos
comportándose correctamente
Demuestra creatividad en su dramatización

Indicadores: S: Siempre A: Algunas veces N: No observado

 Pauta Díptico

Conductas observadas/ Nombres Alumnos

El trabajo realizado presenta el formato de un

díptico
El díptico informa respecto a la vida de las
escritoras
El díptico presenta imágenes alusivas al tema

El díptico contiene información en todos su

lados
La información contenida en el díptico es
relevante
Todos los integrantes del grupo participaron en
la elaboración del díptico
Indicadores: S: Si N: No P: Parcialmente
 Pauta de Observación Cómic

Conductas observadas/ Nombres Alumnos

El cómic es atractivo gráficamente

Tiene estructura de un cómic

Posee textos claros y acotados

Los dibujos representan lo que se pretende

comunicar
Los lectores comprendieron y disfrutaron el
cómics
La historia cuenta con una secuencia coherente

La historia cuenta con una secuencia cohesiva.

Indicadores: S: Si N: No P: Parcialmente
 Pauta de Evaluación de Conocimientos Previos

Conductas observadas/ Nombres Alumnos

El alumno es capaz de relatar historias

personales y familiares frente a sus compañeros
y compañeras
Escucha atentamente y con respeto las historias
de los otros
Es capaz de seguir una instrucción para escribir
un texto
Es capaz de escribir una historia siguiendo una
secuencia temporal
Reconoce la estructura formal de un cuento

Reconoce los elementos del mundo narrativo

Corrige su escritura bajo algunas reglas

ortográficas.
Indicadores: S: Siempre A: A veces N: Nunca
 Pauta de Autoevaluación del Trabajo realizado

MUCHO SUFICIENTE INSUFICIENTE

1. Hice uso adecuado de mi tiempo.

2. Fui solidaria(o) y colaboré con mis compañeras y

compañeros.

3. Traté de evitar y solucionar conflictos con mis

compañeras y compañeros.

4. Fui cuidadosa(o) con los materiales de trabajo.

5. Colaboré en dejar el espacio que ocupamos limpio y

ordenado.

6. Fui ordenada(o) para registrar la información y el

trabajo realizado.

7. Tuve interés y me esforcé por aprender cosas

nuevas.

8. Aporté ideas para mejorar el trabajo de mi grupo.

9. Fui responsable en traer los materiales y tareas

necesarias.
 Autoevaluación de Producción de Textos

Marca con una cruz la aplicación que hayas utilizado.

Indicador Descripción Tipo de aplicación

Uso de puntos y comas Ortografía puntual Correcta Incorrecta

Ortografía literal Uso de mayúsculas Correcta Incorrecta

Uso de V-B, S-C-Z Correcta Incorrecta
Uso de acentos y tildes Correcta Incorrecta
Redacción La extensión de las oraciones no Correcta Incorrecta
atenta contra su claridad.
El sujeto de la oración se entiende Correcta Incorrecta
claramente en cada una de las
oraciones.
Los sujetos y predicados de cada Correcta Incorrecta
oración concuerdan en número y
persona.
Los adjetivos utilizados concuerdan Correcta Incorrecta
género y número con los sustantivos
correspondientes.
 PAUTA DE COEVALUACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS (ETAPA DE
REVISIÓN)

INDICADORES DE LOGRO SI NO
1. Tiene estructura de cuento
2. La letra es clara y legible.
3. Escribe en forma clara y definida
4. Secuencia sus ideas
5. Se entienden sus ideas principales
6. El vocabulario utilizado es apropiado
Observaciones de cada alumno