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CULTURA ORGANIZACIONAL EN LA ESCUELA DE ING. INDUSTRIAL -UNT
César Augusto Alayo Avalos
(Universidad Nacional de Trujillo, cesar.alayo7@gmail.com)
Resumen—El presente trabajo aborda los conceptos de cultura
organizacional, como se está realizando en la escuela profesional,
sus fortalezas y debilidades, así como su relación con la calidad.
I. CONCEPTOS
Es un grupo complejo de valores, tradiciones, políticas,
supuestos, comportamientos y creencias esenciales que se
manifiesta en los símbolos, los mitos, el lenguaje y los
comportamientos y constituye un marco de referencia
compartido para todo lo que se hace y se piensa en una
organización. Por ser un marco de referencia, no atiende
cuestiones puntuales, sino que establece las prioridades y
preferencias acerca de lo que es esperable por parte de los
individuos que la conforman. A su vez, para Jorge Etkin y
Leonardo Schvarstein, la cultura es un componente activo y
movilizador, puede estar o no formalizado y es un sistema que
se encuentra en interacción con un sistema más amplio del cual
forma parte (la sociedad). Dentro del concepto de cultura
organizacional hay que considerar tanto aquellos aspectos
intangibles, tales como el conocimiento o los mismos valores,
como aquellos aspectos tangibles propios del sistema. La cultura
organizacional otorga a sus miembros la lógica de sentido para
interpretar la vida de la organización, a la vez que constituye un
elemento distintivo que le permite diferenciarse de las demás
organizaciones.
II. PAPEL DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL
 La integración interna: Significa que los miembros
de la organización van desarrollando una identidad de
carácter colectivo y un conocimiento de la forma
óptima de que juntos se puede trabajar óptimamente.
 La adaptación interna: Es la manera en como la
organización alcanza sus metas y hace relaciones con
personas externas.
III. CULTURA ORGANIZACIONAL EN LA ESCUELA
DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
En la escuela profesional de Ingeniería Industrial de la UNT se
toma en consideración algunos aspectos para definir su cultura
organizacional. Actualmente por temas de acreditación en la
calidad universitaria, se cuenta con la misión y la visión acorde
al entorno en el que se desarrolla.
Los valores definidos para la realización de las actividades, y
por las que se engloba la institución es el respeto, la
responsabilidad, la perseverancia, la solidaridad y la honestidad,
que marcan los ejes para el desarrollo institucional.
La formación de grupos estudiantiles y la cooperación entre
estos para el beneficio de todos los estudiantes, docentes y
administrativos, conforman uno de los pilares del trabajo en
equipo y fortalece los cimientos de la cultura organizacional en
base al desarrollo académico interpersonal, permitiendo el
desarrollo de los estudiantes que complementan su formación
profesional.
La satisfacción laboral es un indicador que se presenta en un
nivel bueno, pero que siempre debe ir mejorando para poder
impulsar y fortalecer la cultura organizacional, en pro de la
formación de los estudiantes y su desarrollo académico y
personal.
Los proyectos institucionales también conforman una parte
importante en todo el concepto de cultura organizacional.
Evidenciando la colaboración entre todos los involucrados para
beneficio de la organización. Estudiantes, docentes,
administrativos y egresados siempre muestran predisposición a
trabajar en pro de la mejora en la escuela, tanto en
infraestructura, como en la parte académica.
IV. FORTALEZAS
 Valores: El respeto, la honestidad, la perseverancia y
la solidaridad son claves para el clima organizacional.
 Misión y Visión establecidos para lograr los objetivos
institucionales.
 Manejo de los conflictos apropiado
 Alianzas estratégicas con algunas empresas
 Sinergia bien lograda entre la institución y los
grupos estudiantiles.
 Comunicación horizontal entre los integrantes de
la escuela.
V. DEBILIDADES
 Falta de identidad en los eventos académicos de libre
acceso, foros, etc.
 Procesos administrativos engorrosos y lentos.
 Falta de innovación en algunas sesiones de
aprendizaje.
 Procesos de adaptación al cambio lentos (temas de
actualización de currícula, aulas virtuales)
 Ausencia de gestión para la utilización de todos los
ambientes de la escuela.
 Comunicación con un nivel medio en las redes
sociales entre alumnos y egresados – escuela.
VI. ¿LA CULTURA ORGANIZACIONAL LIMITA O FACILITA LA
GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA ESCUELA?
Básicamente, el recurso más importante para la gestión de la
calidad como lo son los integrantes de la institución siempre
están predispuestos a apoyar. El marco referente a la
acreditación para la calidad universitaria, fue un trabajo
conjunto que presento una sinergia muy óptima para conseguir
el objetivo. A pesar de las debilidades existentes, las mejores
fortalezas se ponen siempre a prueba y hay oportunidades de
mejora para reducir dichas debilidades y lograr un mejor
desarrollo en base a la mejora continua.
VII. REFERENCIAS
[1] Cultura Organizacional, Unidad para el apoyo del aprendizaje. Recuperado
de:
https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/122
9/mod_resource/content/1/contenido/index.html