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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

CENTRO PREUNIVERSITARIO
Av. Universitaria Km.2 Telf. (062)562341 561009

SÍLABO
RAZONAMIENTO VERBAL
I. DATOS GENERALES
1.1. Área : RAZONAMIENTO VERBAL
1.2. Horas semanales : Una hora teórica y una hora y media : práctica
1.3. Ciclo : Enero – Marzo 2014
1.4. Profesor : Lic. José Luis Yauricasa Choque
Lic. Gregorio A. Paucar Salvador
1.5. E-Mail : picurito221964@hotmail.com
Paucar14@hotmail.com
II. FUNDAMENTACIÓN O SUMILLA
El desarrollo del curso de Razonamiento Vebal exige potencializar un conjunto de
capacidades, tales como el análisis, la síntesis, la interpretación, entre otras.
Razonamiento Verabal es una materia de mucha importancia, ya que involucra la
lectura y comprensión de temas y situaciones de la vida, mediante es desarrollo de las
capacidades y competencias lingüísticas y comunicativas.
En nuestra universidad, a diferencia del resto, bajo la denominación de Razonamiento
Verbal se desarrollan contenidos que están comprendidos en la lingüística, la
ortografía y la gramática, por un lado y los contenidos netamente de Razonamiento
Verbal, como términos excluidos, analogías, eliminación de oraciones, plan de
redacción y comprensión de textos; por citar algunos. De allí su importancia y porque
se da un norte pensando en la utilidad para el postulante y el futuro estuante
universitario.

III. OBJETIVOS
Al finalizar el desarrollo de esta asignatura el estudiante será capaz de:
 Aplicar herramientas de razonamiento verbal, referidas al uso correcto de las
normas ortográficas, los procedimientos morfosintácticos, las estrategias de
comprensión de la lectura y las técnicas de producción de textos en español, como
mecanismos facilitadores de su aprendizaje en la UNAS.
 Desarrollar las capacidades de análisis, síntesis y el pensamiento crítico; a través
de la lectura de textos.
 Incrementar su capacidad de comprensión, velocidad mental y fluidez verbal.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS


CONTENIDO CRONOGRAMA
DE EJECUCIÓN
POR SEMANAS
1. COMUNICACIÓN:
 Concepto
 Elementos: emisor, receptor, canal, código, referente, mensaje y
contexto.
LINGÜÍSTICA
 Lenguaje
 Las Funciones del lenguaje
- Lengua 01
- Habla
- Idioma
- Dialecto
- Jerga
- Sociolecto (niveles del lenguaje)

2. RELACIONES SEMÀNTICAS
 Definición
 Campo semántico
 Relaciones semánticas: 02
 Sinonimia
 Antonimia

Primer parcial 19 de Enero


3.. ORTOGRAFÍA CONCURRENCIAS VOCALICAS
 Concurrencia vocálica
 La acentuación
 Normas del silabeo
 Clasificación de palabras por la ubicación del acento: agudas, 03
graves y esdrújulas.
 Tildación general de monosílabos y polisílabos
TILDACIÓN ESPECIAL
 Concepto y tipos

4-- ANALOGÍAS Y PLAN DE REDACCIÒN:


 Definición
 Estructura del ejercicio 04
 Clases

Segundo Parcial 02 de Febrero


5. COMPRENSIÓN DE TEXTOS I
 Niveles de comprensión de textos 05
Ejercicios de aplicación.

EXAMEN DE MEDIO CICLO 09 DE FEBRERO


6. COMPRENSIÓN DE TEXTOS II

 Aspectos Meta cognitivos en la comprensión 06


Ejercicios de aplicación.

7. CATEGORÍAS GRAMATICALES VARIABLES:


 EL SUSTANTIVO:
 Concepto semántico
 Clasificación
o Por su extensión
o Por su naturaleza
o Por su estructura
o Por su origen 07
 Accidentes del sustantivo
EL ADJETIVO
 Concepto semántico
 Clasificación del adjetivo: explicativos y especificativos
 Aspecto morfológico ( género, número,)
Concepto sintáctico
Tercer Examen Parcial 23 de febrero
8. CONECTORES LOGICOS Y ORACIONES INCOMPLETAS
- Clases.
- Criterios de solución
08
- Ejercicios de aplicación

09. LA SINTAXIS
 La oración y sus clases
 Estructura y elementos del sujeto. 09
 Estructura y elementos del predicado

 Cuarto Examen Parcial 09 de Marzo


10. ETIMOLOGÍA.
 Definición
 Principales prefijos griegos y latinos 10
 Principales sufijos griegos y latinos
 Algunos prefijos y sufijos latinos
EXAMEN FINAL 16 DE MARZO

V. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
- LAS CLASES TEÓRICAS:
El docente parte de una situación práctica para ubicar el tema a ser desarrollado,
para luego explicar los aspectos más importantes, con el uso de la pizarra. Para
hacer más dinámica la clase se formulan preguntas relacionadas al contenido en
desarrollo.
- LAS CLASES PRÁCTICAS
Se distribuye la separata concerniente al tema desarrollado en la semana y el
estudiantes resuelven de manera individual y evitando hacer preguntas al
profesor (para entrenarse mejor para el examen), luego de concluida esta parte
el docente procede a dar las respuestas correctas explicando cada pregunta y
aclarando todas las dudas que puedan existir.
- OTROS

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

MATERIALES
N° NOMBRES OBSERVACIONES
1 Tiza Escritura de los contenidos en la pizarra.
2 Mota Borrado de la pizarra.
3 Separata Resolución de ejercicios prácticos de los temas desarrollados.

VII. BIBLIOGRAFIA
1. GONZALES FLORES, Mario Wilfredo, Aptitud Académica y Verbal. Edit.
Lumbreras. Lima-2000.
2. ASOCIACIÓN ADUNI. Propedéutica de Razonamiento Verbal. Edit.
Lumbreras. Lima 2003.
3. ESQUIVEL BLAS, E. C. Razonamiento Verbal Curso Integral Teórico-Práctico.
4. YAURICASA CHOQUE , José Luis ; Razonamiento Verbal CEPRE UNAS
5. FERNÁNDEZ MELÉNDEZ, Walter. Curso Completo de Lengua Española. Edit.
San Marcos. Lima-1997
6. ARRIBASPLATA, Miguel. Usos y Abusos del Idioma. Edit. San Marcos. Lima-
2004.
7. CATILLO VALERIANO, María del Rosario. Manual de Comunicación Oral y
Escrita. Edit. Universitaria. Lima-2004.
8. CÁCERES CHAUPÍN, José. Gramática Descriptiva y Funcional de a Lengua
Española. Edit. Martegraf. Lima-19998.
9. FUENTES DE LA CORTE, Juan Luis. Gramática Moderna de la Lengua
Española. Edit. Ciencia y Técnica. Lima-1998.

Yauricasa Choque José Luis

Tingo María, 04 de enero de 2014