FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA

PROCESOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL

ASIGNATURA:

Evaluación de los Aprendizajes

DOCENTE:

Nilo Velásquez Castillo

INTEGRANTES:

Apolony Gayoso Eduardo

Baca Velásquez Flor

Crisólogo Laureno Katherin

Linares Graus Juana

Trujillo Prieto Roony

Chimbote - 2017
 ÍNTRODUCCIÓN

En este trabajo informativo desarrollaremos el tema “PROCESOS DE LA EVALUACIÓN

CENSAL” debido a que es esencial para todo docente entender que esta evaluación es muy

importante para conocer el aprendizaje del alumno, y poder enfocarse en mejorarlo para un

desarrollo intelectual adecuado.

Actualmente, la evaluación es relacionada con solo poner una nota cuantitativa de un

conocimiento acerca de un tema; por ello es importante saber entender su significado.

La ECE permite conocer en qué medida los estudiantes logran los aprendizajes esperados

para su grado.
 PROCESO DE LA EVALUACIÓN CENSAL

DEFINICIÓN:
Cada año aplica el Ministerio de Educación a través de la Unidad de Medición de la Calidad
Educativa para recoger información acerca del nivel de aprendizajes de los estudiantes.

IMPORTANCIA:
 Para el Estado peruano:

 Porque a partir de los resultados de la evaluación censal, se pueden establecer

políticas educativas más efectivas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

 Para las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y las Unidades de Gestión

Educativa Local (UGEL):

- Porque se contribuye a la toma de decisiones informadas a fin de progresar el

desarrollo educativo nacional, regional y local.

 Para las Instituciones Educativas (Directores y docentes):

 Porque permite identificar con mayor asertividad los aspectos que se deben reforzar
en la aplicación de las competencias evaluadas (Comprensión lectora y
Matemáticas), de esta manera se pueden tomar acciones para mejorar en el ámbito
de su competencia.

 Para los padres de familia:

 Porque les permite conocer el nivel de avance de sus hijos en los cursos de
Matemáticas y Comprensión lectora, para así reforzar aquellos aspectos en los que
tuvo dificultades, permitiéndole mejorar su desempeño escolar.

 Para los estudiantes:

 Porque les ayuda a conocer sus fortalezas y debilidades en las áreas en las cuáles fue
evaluado, con el fin de esforzarse y lograr desarrollar su aprendizaje.

OBJETIVOS
- Brindar información a los directores, docentes, padres de familia, funcionarios de las
DRE, UGEL y MINEDU para que puedan tomar decisiones informadas a fin de
mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

 Comparar los resultados de los estudiantes de los años anteriores con el año actual.

 Informar al país acerca de los logros de aprendizaje alcanzados por los grados
evaluados
NIVELES DE LOGRO:

Son categorías de desempeño en la cual se describe los conocimientos y habilidades

que se espera obtener de los estudiantes en la ECE.

NIVEL 2: Satisfactorio

Logró aprender lo esperado al finalizar el grado.

NIVEL 1 EN PROCESO

No logró aprender lo esperado al finalizar el grado.

DEBAJO DEL NIVEL 1

No logró aprender lo esperado al finalizar el grado, tienen dificultades para

responder las preguntas de la prueba.

1. ANÁLISIS DE LOS SABERES PREVIOS:

Conocer qué y cuanto han aprendido los alumnos en el área de comprensión Lectora y

Matemática.

2. ACTIVACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

La evaluación ECE se realiza según el nivel, edad y contexto del alumno, en el nivel primaria

se evaluá al término de cada grado, (2°- 4° - 6° grado) y en el nivel secundario al termino de

2° - 4°grado en el área de Matemática y Comprensión Lectora.

3. OBSERVACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Se desarrolla la evaluación ECE desarrollando en un tiempo establecido de 45’ por área en

los meses de noviembre y diciembre, este consta de un examen de opción múltiple con una

cartilla para registrar datos.

4. RECOJO DE INFORMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Aplicación de la ECE corroborando los datos obtenidos en las 2 áreas Matemática y

Comprensión Lectora.

5. REFLEXIÓN DE LOS RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES

Elaboración de tablas estadísticas y porcentajes acerca de los resultados obtenidos a nivel:

Institucional (Nivel por grado o por ciclos) en la prueba ECE.

PREGUNTAS ADICIONALES:

¿Qué bonificación reciben los docentes y directores por estar en el ranking de la

evaluación censal?

Las instituciones seleccionadas se identifiquen a los docentes y directivos beneficiarios (que

hayan cumplido con los requisitos mencionados en la etapa anterior), se asignará el monto

del bono a cada uno de ellos. Cada beneficiario recibirá solo un bono al año.
Los montos del bono se muestran en los siguientes cuadros, dependiendo del grupo y nivel

de desempeño de la escuela, así como del cargo ejercido y grado de enseñanza del personal

beneficiario, como se muestran en las siguientes tablas:

INTERPRETACIÓN:
En la tabla del “GRUPO A” se puede observar que, el top 25% superior. Monto BDE por
persona, posee un monto superior al top 25%- 35% superior. Monto BDE por persona,
ambos se dan dependiendo de las categorías y del nivel en que se encuentre.
INTERPRETACION:
En la tabla del “GRUPO B” se puede observar que, el top 25% superior. Monto BDE por
persona posee un monto superior al top 25%-35% superior. Monto BDE por persona; este
grupo cumple el mismo sistema que la tabla del "GRUPO A".

INTERPRETACION:
En la tabla del “GRUPO C” se puede observar que, el top 25% superior. Monto BDE por
persona posee un monto superior al top 25%-35% superior. Monto BDE por persona; en
este grupo se desarrolla en solo dos categorías: personal directivo y personal docente o
jerárquico
INTERPRETACION:
En la tabla del “GRUPO D” se puede observar que, el top 10% superior. Monto BDE por
persona posee un monto superior al top 10%-20% superior. Monto BDE por persona; en
este grupo se desarrolla en solo tres categorías: personal directivo, personal docente o
jerárquico y personal directivo sin registro de cargo.

INTERPRETACION:
En la tabla del “GRUPO E” se puede observar que, el top 10% superior. Monto BDE por
persona posee un monto superior al top 10%-20% superior. Monto BDE por persona en la
categoría de personal electivo, mientras que las categorías de personal docente o jerárquico
y personal directivo sin registro de cargo son menores.
¿Cómo están distribuido los resultados de la evaluación censal en Áncash?

Los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes ECE 2016 son distribuidos a los
gobiernos regionales y a sus instancias de gestión descentralizadas (DRE Y UGEL), así
como a las instituciones educativas y a los padres y madres de familia de cada estudiante
evaluado, lo cual se presentan en dos maneras: Por medida de Promedio y Niveles de Logro.

RESULTADOS DE LA UGEL 2016 DE 2DO GRADO DE PRIMARIA EN EL

AREA DE LECTURA

INTERPRETACIÓN:

En el gráfico mostrado
podemos observar que,
Recuay posee la medida
promedio mayor en el área
de Comprensión lectora, en
el 2° grado de primaria.
RESULTADOS DE LA UGEL 2016 DE 2DO GRADO DE PRIMARIA EN EL
ÁREA DE MATEMÁTICA

INTERPRETACIÓN:

En el gráfico mostrado
podemos observar que,
Recuay posee la medida
promedio mayor en el área
de matemática, en el 2°
grado de primaria.
 RESULTADOS DE LA UGEL 2016 DE 4TO GRADO DE PRIMARIA EN EL
ÁREA DE LECTURA

INTERPRETACIÓN:

En el gráfico mostrado podemos observar que, Santa posee la medida promedio mayor
en el área de Comprensión lectora, en el 4° grado de primaria.

RESULTADOS DE LA UGEL 2016 DE 4TO GRADO DE PRIMARIA EN EL

 RESULTADOS DE LA UGEL 2016 DE 4TO GRADO DE PRIMARIA EN EL
ÁREA DE MATEMÁTICA

INTERPRETACIÓN:

En el gráfico mostrado podemos observar que, Huaraz posee la medida promedio mayor
en el área de matemática, en el 4° grado de primaria.
¿Qué región política tiene el mayor porcentaje de los resultados en la
evaluación censal?

La región Tacna obtuvo el primer puesto en las dos materias, debido a que los resultados de
la evaluación realizada al segundo grado de primaria, en el área de Matemática, Tacna se
consolidó con el primer puesto, obteniendo un promedio de 684, encima del promedio
nacional que alcanza los 592. Tacna exhibe un logro satisfactorio de 64.3%, seguida por las
regiones Moquegua con 53.7 % y Ayacucho con 53.7%.En el área de Lectura, para el
segundo grado de primaria, donde el promedio nacional se es de 581, Tacna logró 643, con
un 64.3% de satisfacción.
 CONCLUSIONES

La región de Tacna se volvió a colocar por segundo año consecutivo en el primer lugar de

la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) que efectúa el Ministerio de Educación desde

hace nueve años, destacando los logros en el nivel primario de los colegios públicos y

privados.

Los directores y docentes que han alcanzado un buen rendimiento se le otorgará un Bono

de Incentivo al Desempeño Escolar (BDE), como un reconocimiento (incentivo económico)

con el objetivo de reconocer el esfuerzo por obtener mejores resultados educativos en sus

estudiantes.

El Buen desempeño de los estudiantes se ha mejorado debido a los resultados de la ECE

expresan los APRENDIZAJES logrados por los estudiantes a lo largo de sus primeros años

de educación escolarizada en dos áreas específicas dándose en los años 2007- 2017. Esto

a permito ver una gran evolución en las diferentes regiones del Perú.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 MINEDU. (2015). Las Rutas del Aprendizaje. Obtenido de Fichas de Matemática con el modelo de
la evaluación de la ECE: http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/2015/06/fichas-de-matematica-
con-el-modelo-de.html

 MINEDU. (2016). Evaluación Censal de Estudiantes 2016. Obtenido de

http://umc.minedu.gob.pe/evaluacion-censal-de-estudiantes-2016/

 Rodríguez, J. (s.f.). Informes de los Resultados de la ECE 2011. Obtenido de

http://www.educacioncajamarca.gob.pe/sites/default/files/documentos_planes/pagina%20basica%2
03/Brochure_UMC_0.pdf
 MINEDU. (9 de Abril de 2017). Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2016.
Áncash. Obtenido de http://umc.minedu.gob.pe/ancash/

 MINEDU. (2017). Base Legal de Bono Escuela. Obtenido de

http://www.minedu.gob.pe/bonoescuela/base-legal.php

 MINEDU. (2016) continúa hoy evaluación censal a estudiantes de primaria. Obtenido de:
http://noticia.educacionenred.pe/2016/11/minedu-continua-hoy-evaluacion-censal-estudiantes-
primaria-ece-2016-minedu-gob-109788.html#ixzz4gjdMv686.

 MINEDU. (2016). Evaluación censal de estudiantes, información para directores y docentes.

Obtenido de: http://umc.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2016/10/FOLLETO-DE-
PRIMARIA.pdf