Lección 1.

2:
Diagnóstico y plan de
intervención.
Raúl H. Velis, Ph.D.
 El inicio del proyecto de la I.A.
 Esta idea general (el problema), no es más que un enunciado
que llevará al profesor-investigador a la acción.
 Esta preocupación temática se debe de ver como una
1. La idea general oportunidad para pensar de forma diferente la situación
adversa, ayudando a las personas a definir oportuna y
o problemática. pertinentemente el problema práctico educativo. Desde el
inicio es necesario que se involucren alumnos y profesores.

Raúl H. Velis, Ph.D.

 Identificar y luego diagnosticar...

2. El diagnóstico
del problema.

Raúl H. Velis, Ph.D.

 ¿Qué es un plan de intervención?

3. El plan de
intervención de la
I.A.

Raúl H. Velis, Ph.D.

 Estructura del Plan de intervención

 3.1. Contexto
 3.2. Problemática
3. El plan de  3.3. Diagnóstico, línea de base
intervención de la  3.4. Propósitos, objetivos
I.A.  3.5. Estrategias, con su fundamento teórico
 3.6. Recursos e instrumentos
 3.7. Monitoreo y evaluación (programación)

Raúl H. Velis, Ph.D.

 3.1. Contexto
 Es necesario detallar las características del lugar en el que
llevará la intervención
 De igual forma será necesario detallar las características del
3. El plan de grupo con que se trabajará.
intervención de la
I.A.

Raúl H. Velis, Ph.D.

 3.2. Problemática

 Delimitar la situación sobre la que

se reflexionara, hará que tomar el
tiempo
3. El plan de
 La delimitación del problema es el
intervención de la resultado de la confrontación
I.A. entre el conocimiento teórico y el
conocimiento de un contexto
determinado
 Recuerde que es un problema
práctico.

Raúl H. Velis, Ph.D.

 3.3. Diagnóstico, línea de base
 Una aclaración de las situación real de la situación
problemática

3. El plan de  Hay que tener bien claro de dónde se parte, ya que partiendo
esta situación se podrán ver las mejoras en el futuro.
intervención de la
I.A. 3.4. Propósitos, objetivos
 Hacia dónde se perfila la intervención
 Deberá existir una congruencia con la línea de base, puesto
que estos reflejarán lo que se cambiará o modificará.

Raúl H. Velis, Ph.D.

 3.5. Estrategias, con su fundamento teórico

 Tradicionalmente, toda investigación parte de un profundo

estado del arte, el cual hace referente a todo lo investigado y
documentado sobre el problema.
3. El plan de  Para el caso de la investigación acción se construirá en el
intervención de la proceso, su propósito fundamental es la mejor interpretación
I.A. del problema y el establecimiento de estrategias de
intervención para cambiar la práctica, basándose en el
conocimiento que se tiene sobre la situación estudiada.

Raúl H. Velis, Ph.D.

 3.6. Recursos e instrumentos
 La selección de métodos e instrumentos dependen en gran
medida de los propósitos y de las preguntas de investigación.
 Es necesario dejar claro el tipo de recursos a utilizar
3. El plan de  Y los instrumentos que se ocuparán.
intervención de la
I.A. 3.7. Monitoreo y evaluación
 Para el monitoreo y la evaluación se tendrá la necesidad de
apoyarse en un gráfica de Gantt, puesto que se tendrá la
necesidad de ir recolectando información (datos) de las
acciones que se desarrollen.
 Tiempo, espacio, formas, instrumentos, responsables,
procesamiento de datos.
Raúl H. Velis, Ph.D.
 No hay que olvidar que...

• El plan de intervención es una guía para el profesor

investigador, si esta mal diseñado o no se ha elaborado, no se
sabrá hacia dónde va la investigación acción, es necesario
hacerlo en función de la realidad misma, ya que ayudará en el
CONCLUSIÓN. caminar en una sola dirección, cambiar o modificar la
problemática.
• Este documento se convertirá en una guía que ayudará a
dejar constancia del punto de partida para la intervención, y
servirá para medir y evaluar lo que se hace en cada etapa de
los ciclos de la Investigación Acción.

Raúl H. Velis, Ph.D.