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BIMESTRE: I
UNIDAD : I
CICLO : VI
En la I.E. “Fray Martín de Porres” del Distrito de Huarmaca Provincia de Huancabamba Región Piura,
después de analizar los resultados de la evaluación institucional regional y ECE se visualiza que un
alto porcentaje de los estudiantes están por debajo del nivel de inicio en la comprensión lectora, lo
cual repercute en los resultados finales de las demás áreas curriculares donde el promedio de los
estudiantes está por debajo del nivel satisfactorio; debido a que en las áreas curriculares no hacen
mucho énfasis en el uso de métodos y técnicasContextode estudio. Para que los estudiantes comprendan y
puedan resolver situaciones problemáticas planteadas en las áreas por lo que es necesario. que los
estudiantes hagan uso de los métodos y técnicas de estudio para realizar organizadores gráficos y
lograr el pensamiento complejo.
IV.- PLANIFICACIÓN
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7
• Elaboramos estrategias para trabajar las
acciones propuestas.
8 9 10 11 12 13 14
Elaboramos un listado de temas de interés de los
estudiantes
15 16 17 18 19 20 21
4.4. PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIAS
Describir la Actividad: los estudiantes reconocen la importancia de utilizar la Describir la Actividad: los estudiantes diferencian variables estadísticas,
notación exponencial y científica en la solución de la multiplicación y división con determinan la muestra de una población.
números decimales.
Sesión 6 Título: Comparamos el valor absoluto de los números. Sesión 7 Título: Estudiando la estadística.
Describir la Actividad: Los estudiantes representa el valor absoluto de un mero en la Describir la Actividad: los estudiantes resuelven problemas haciendo uso de las
recta numérica y resuelven problemas. operaciones con intervalos.
Describir la Actividad: los estudiantes realizan el muestreo aleatorio, para encontrar Describir la Actividad: los estudiantes elaboran encuestas haciendo uso de los
la muestra de una población. diferentes tipos de preguntas y de acuerdo a tipo de variable de estudio.
Para el docente
MINEDU, Ministerio de Educación. Matemática 3 (2016). Manual para el Docente Secundaria Lima: Editorial Norma.
MINEDU, Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 1 (2016) Secundaria Lima: Editorial Norma.
MINEDU, Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática: ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? ciclo VI, (2015) Lima
Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
http://www.aplicaciones.info/decimales/geopla01.htm
http://www.aplicaciones.info/decimales/decima02.htm
https://www.thatquiz.org/es/
https://www.youtube.com/
proyector multimedia – laptop , etc.
Para el estudiante
MINEDU, Ministerio de Educación. Matemática 3 (2016). Cuaderno de trabajo Secundaria Lima: Editorial Norma.
MINEDU, Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 3 (2016) Lima: Editorial Norma.
https://www.thatquiz.org/es/
https://www.youtube.com/
proyector multimedia – laptop, etc.
Material de Escritorio solicitado Por el docente para el área
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Yerson Sandoval Quiñones Maira Gastelo Concepción
Director Profesora del Área