República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Extensión Académica Mérida

Comunicación

Tutor: Autor:

Profe: Ana Rivas Angelo Maya

V-26587108

Diciembre, 2018
 Introducción:

La comunicación es una serie de pasos donde se intercambia información,

en el que un emisor transfiere a un receptor algo a través de un canal
esperando que, posteriormente, se produzca una respuesta de dicho receptor,
en un argumento definitivo. Las gestiones básicas de una comunicación es la
formación de una intención de comunicar, la estructura del mensaje, la
compilación del mensaje, la transferencia de la señal, la recepción de la señal,
la decodificación del mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por
parte de un receptor.

Efectivamente, en este informe se indaga lo relativo a los modelos y

canales de comunicación, donde juega un papel importante en el entorno
social, uno de los modelo a conocer es el de Shannon, donde se origina del
ámbito más preciso de los trabajos de ingeniería de las telecomunicaciones.
Su centro de atención es la transmisión eficaz de los mensajes, por el
contrario, los canales de información se conoce del aprendizaje relacionado a
nuestras sensaciones y movimientos.

Por otro lado, se enlaza el Súper aprendizaje donde es transpersonal, pues va

más allá de los límites de la persona, comunicando a sus estudiantes con las
esferas más cómoda de la visión universal.
 La Comunicación:

La comunicación no es un medio por el cual se hace por el código, también

sobre lo paralingüístico, es decir la forma en que nos dirigimos a nuestros
receptores y viceversa, el movimiento de las manos, la seguridad que
reflejamos al dirigirnos hacia los demás, todo aspecto que se utiliza cuenta ya
que de esta manera se muestra miedo, seguridad o pánico hacia lo que se
comunica. Por otra parte la comunicación tiene como prioridad el escuchar y
ser escuchado, trasmitir sentimientos, y necesidades por lo que para tener una
buena comunicación se necesita un emisor un receptor, un medio del mensaje,
un código viable y conocido. Por otra parte la forma como se utiliza puede ser
intrapersonal e interpersonal.

Así, en el intervalo de la comunicación descubrimos los siguientes

elementos:

Emisor: es el que expone el mensaje.

Receptor: es el que toma el mensaje y lo explica.

Mensaje: es la información que se quiere transmitir.

Canal: es el medio a través del cual se transmite el mensaje.

Código: es un grupo de signos y reglas que, creando un lenguaje, ayudan

a recopilar el mensaje.
Contexto: grupo de escenarios (lugar, hora, estado espiritual de los
participantes entre otros), que existen en el momento de la Comunicación.

Modelos de Comunicación:

Existen varios modelos de comunicación, como el de Shannon, Wilbur

Schramm, Román Jakcobson, Harold Laswell y David Berlo, son muchos los
autores o estudiosos que se han dedicado al tema de la comunicación, cada
uno de ellos desde su punto de vista diseña un modelo para este proceso.
Ahora bien, se puede especificar un modelo como un proyecto teórico que
revela o grafica de alguna manera el acto comunicativo.

Modelo de Claude Shannon: También acreditado como modelo de

la teoría de la información o teoría matemática de la comunicación, este
modelo fue anunciado en 1948 por Claude Elwood Shannon. Esta teoría surgió
del cálculo de las probabilidades, las estadísticas y de la teoría de los juegos
de estrategia. No obstante, a este modelo se le llama “modelo de Shannon”,
él no trabajó sólo en esta teoría. Su maestro, Norbert Wiener, antecesor de
la cibernética, ya había dirigido su estudios en saber bajo qué forma se podía
prever el futuro de un mensaje a partir de lo conocido sobre su desarrollo en
el pasado.
 Comunicación: conjunto de procedimientos por los cuales una mente puede
afectar a otra.

En unos casos puede ser necesario ampliar esta definición a un grupo de

procedimientos por los cuales un mecanismo afecta a otro mecanismo.

Información: es el orden de la “libre elección” de un mensaje.

En esta teoría no debe verse la información con su significado cotidiano; la
medida de la diversidad de opciones que ofrece un conjunto de mensajes
posibles.

Entropía: es el paso de un estado de orden previsible a un estado de

desorden aleatorio. Es decir, una medida que indica el grado de información
no aprovechable de una fuente, en función del número de respuestas posibles.

Negentropía: es lo opuesto a la entropía.

Este modelo se aplica a la comunicación entre máquina y máquina, entre

máquina y hombre o en la comunicación interpersonal.

Modelo de Wilbur Schramm: El primer modelo que plantea Schramm se

refiere a la comunicación humana interpersonal en el que se estiman las
funciones específicas de cada uno de los elementos: la fuente como
comunicador-cifrador, el mensaje-señal y el destino como perceptor-
descifrador.
 Schramm toma como punto de partida para exponer su diseño los tres
elementos esenciales en el proceso comunicativo:

La Fuente: persona u organización informativa.

El mensaje: cualquier señal cuyo significado pueda interpretarse.

El destino: persona, grupo, auditorio, público perceptor.

Interpretación: Schramm ultima que la comunicación de acopios es una

inmensa maquinaria de estudio de publicidad de productos norteamericanos,
así como de sus índices y modalidades de uso y extinción. Asimismo Schramm
extrae aspectos sociológicos del esquema de Lasswell y aspectos físico-
matemáticos del esquema de Shannon para elaborar una síntesis gráfica de
la comunicación humana.

Modelo de Román Jakcobson: Para Jakobson la lingüística es una

ciencia independiente, basada en el concepto de “signo lingüístico”.

Esquema del modelo de Jakcobson:

Interpretación: El acento de este modelo de Jakcobson reside en que la

clave no es como se recibe el mensaje (Recepción/Receptor), sino la
interpretación que el receptor hace del mensaje recibido.
 Un ejemplo del modelo de Jakcobson seria: La palabra Perro tiene un
SIGNIFICADO (animal), en tanto la lectura del significante (temor-fobia) sería
lo que la palabra le causa a una persona que en algún momento fue mordida
o atacada por el can, por lo que la persona tiene introyectada la percepción
del animal en su psiquismo como hostil, temerosa y fóbica.

Modelo de Harold Laswell: Su modelo supuso una aportación técnica

decisiva, dotaba de un sólido marco conceptual a la teoría de la comunicación
y propiciaba el análisis por sectores bien definidos.

Teoría de la Aguja hipodérmica: Esta teoría se desarrolló entre 1900 y

1940. Su principal postulado dice que los medios de comunicación "inyectan"
una información con un contenido que se da por cierto y verídico; es decir, que
lo que un medio de comunicación diga es cierto y de ninguna manera requiere
ser verificado.

Laswell es uno de los autores considerados padres de la comunicación, o

mejor dicho padre e los inicios de los medios de comunicación.
Laswell se dedicó a analizar las técnicas de propaganda de la guerra mundial,
también analizó el fenómeno del liderazgo político.

El emisor nace deseando controlar los medios, en consecuencia la

audiencia y por consiguiente los efectos. Laswell intenta delimitar el objeto de
estudio dentro del ámbito de la Comunicación de masas.
El receptor es por sí mismo otro objeto de estudio y de análisis. La desventaja
de Laswell es que no interrelaciona los diversos factores de la comunicación.
 Modelo de David Berlo: La comunicación aparece en David Berlo como
un proceso reglado (no como un simple acto) que permite al ser humano
negociar su posición en el entorno en el que vive. De este modo, la
comunicación es un valor de interlocución, de poder, de influencia, de control,
la eficacia o fidelidad de la comunicación, no obstante, está sujeta a
estrategias y no produce resultados ciertos, sino que puede estar avocada al
fracaso, generalmente por incompatibilidad entre el propósito de quien emite
y la disposición de quien recibe.

Berlo aplica este esquema al conjunto de los fenómenos de comunicación,

incluida la interpersonal, por lo que, según los tipos, se produce una síntesis o
simplificación en los procesos que definen el protocolo de la acción
comunicativa. Desde una posición conductista, para Berlo el proceso sigue las
pautas del aprendizaje, estableciendo relaciones de causalidad a partir de la
aplicación de las pautas procesales.

Fuente: Constituye el origen, el punto de partida sensible a factores como

las habilidades, el conocimiento, las actitudes y la posición socio-cultural.

Codificador: Traduce a una clave el mensaje destinado a obtener la

repuesta esperada. Supone habilidades de hablar y escribir.

Mensaje: Es el producto físico del emisor y su estructura debe estar

compuesta por un código, un contenido y un tratamiento del mensaje.

Canal: Es el vehículo de transporte el cual habrá de dirigirse a uno de los

sentidos o varios para su percepción.
 Receptor - Decodificador: Es a quien se dirige el mensaje, la decodificación
se refiere a las habilidades de leer, escuchar y comprender el mensaje que se
quiso enviar.

La decodificación de alguna manera resulta determinada por las

actividades que el receptor guarde para sí mismo, hacia la fuente y hacia el
contenido por su nivel de crecimiento del código.

Interpretación: Según Berlo, toda comunicación tiene por objeto producir

una determinada respuesta en una persona específica. Para que exista
comunicación entonces es necesario, tener un propósito (sea con sumatorio o
instrumental) y emitir un mensaje que sea recibido un receptor (sea intencional
o no intencional).

De acuerdo a este modelo, la Comunicación constituye un proceso en el

cual sus elementos se interrelacionan en forma dinámica y mutuamente
influyente.

Canales de Información:

Visual:

Las visuales poseen un alto nivel de energía, son personas inquietas y

observadoras, captan el detalle y muchos de los pequeños aspectos que a
otras personas se les pasa por alto. Suelen visualizar imágenes en su mente
para poder recordarlas y es común que para hacerlo deban escribirse
pequeñas notas o apuntes. Necesitan lugares tranquilos para concentrarse.
 El Auditivo:

Según las teorías de la programación neurolingüística las personas con

una predominancia del canal auditivo, suelen ser más
relajadas, comunicativas y con grandes dotes de expresión. Les gusta
conversar y recuerdan con gran detalle cada una de las palabras que han
escuchado.

¿Eres de los que suele expresar sus pensamientos en voz alta? ¿Prefieres
siempre que otras personas te expliquen las cosas a leerlas tú mismo?
¿Sueles seguir con facilidad las conversaciones de las personas aunque estés
mirando a otro lado? Si es así, tu modalidad de procesar la información es la
auditiva.

El kinestésico:

¿Cuáles son tus pasiones? ¿Te gusta la cocina, el deporte, trabajar al aire
libre? ¿Prefieres experimentar las cosas antes de infórmate sobre ellas? Las
personas kinestésicas, a pesar de ser tranquilas, sienten un gusto especial por
las emociones y por todo aquello que tenga que ver con las cosas manuales,
con experimentar con el tacto, el gusto y el olfato. Son muy expresivas,
abiertas socialmente, de las que buscan la cercanía, los abrazos, el contacto
físico.
 Patrones de Lenguaje:
La comunicación verbal:

Es el uso de las palabras para la interacción de manera invariable a la forma

en la que las utilicemos dependiendo del contexto. Se puede realizar de dos
formas principales: oral (con el uso de palabras) o escritas (por medio de
representación gráfica de signos). La comunicación oral goza de un amplio
rango de formas: gritos, exclamaciones, silbidos, risas, lloros, sonidos vocales.
Todos ellos pueden expresarse en multitud de ocasiones en substitución del
lenguaje formal y articulado (idioma) que es la forma de comunicación oral más
desarrollada y clara para entender. El lenguaje articulado son sonidos
estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que
nos comunicamos con las demás personas.

Por el contrario, la comunicación escrita tiene, como el lenguaje

articulado, un gran nivel de desarrollo. Así, las formas también son muy
variadas: alfabetos, siglas, acrónimos, logotipos, iconos, jeroglíficos. En esta
inacabable lista podemos encontrar métodos escritos creados en el principio
de los tiempos hasta otros originados a día de hoy con el uso de la
comunicación electrónica y otros recursos tecnológicos. En referencia a esto
último, se sabe que, hoy en día la comunicación verbal se está reformando y
ampliando a un sistema más sencillo debido a la innovación que proporcionan
los avances informáticos. Esto es algo que representamos a través de
recursos como el correo electrónico, el chat y otros medios de transmitir
mensajes que se caracterizan por la rapidez y por la eliminación de ciertas
partículas básicas de la comunicación.
 La comunicación no verbal:

La comunicación no verbal se realiza a través de signos: imágenes

sensoriales (visuales, auditivas, olfativas), sonidos, gestos y movimientos
corporales. Según la mayoría de la comunicación la hacemos con lenguaje no
verbal y no con palabras. Las formas no verbales de comunicación entre los
seres vivos incluyen: luces, imágenes, sonidos, gestos, colores y entre los
humanos además los sistemas simbólicos: las señales, las banderas y otros
medios técnicos visuales.

Hoy en día, es viable informar tanto a grandes grupos como a pequeños al

mismo tiempo y está saliendo un nuevo declive de comunicación que no es ni
verbal ni no verbal, sino gráfica.

De tal sentido que se debe preparar para un futuro en el cual los medios de
comunicación seguirán creciendo, aunque continuarán teniendo la base en la
opción verbal y no verbal, cuyas diferencias permiten que estos métodos sean
tan independientes como necesarios.

Omisiones y Distorsiones:
Una herramienta que tenemos a nuestra disposición para mejorar la
comunicación interpersonal consiste en prestar atención a las
generalizaciones y omisiones que escuchamos en la frase de nuestro
interlocutor.
Una vez identificada una generalización u omisión, nuestro interés debe
orientarse a:

 indagar en qué situaciones, de qué forma, dónde ocurre y quién está

involucrado en la frase que hemos escuchado.

 cuestionar la afirmación o negación planteada mediante una pregunta

reflexiva

La Omisión, la Generalización y la Distorsión, son canales de comunicación

basados en la mayéutica socrática, que consiste en la, creencia de que existe
un conocimiento que se acumula mediante el diálogo cuestionado, para
reencauzar lo positivo del interlocutor que tenemos delante. Este conocimiento
se acumula en la conciencia por la tradición y la experiencia de generaciones
pasadas, a modo de impactos cerebrales que construyen nuestra forma de
comportarnos, y según sea la parte del cerebro donde predominan dichos
impactos. Por lo tanto, en la mayéutica el individuo es invitado a descubrir la
verdad que se encuentra en él latente sin haberla hecho consciente, es una
actuación inconsciente. Así, se acierta que la intención de la mayéutica o el
arte de hacer preguntas concretas es llegar al conocimiento de la esencia o
rasgos universales de las cosas.
 Súper Aprendizaje:

Es un grupo de técnicas y estrategias encaminadas a desplegar

el proceso de aprendizaje en forma holística. En este sentido, permite
conocernos más a nosotros mismos, asumir el aprendizaje con
compromiso, disciplina, y con amplio sentido de lo que es aprender.

El súper aprendizaje registra a perfeccionar las diplomacias entre los

sumisos del proceso educativo, partiendo de la necesidad de conocerse con
esmero, tanto docentes como estudiantes; dándole significado a las
experiencias personales, estando conscientes de las limitaciones y
potencialidades.

Es significativo alcanzar que como seres humanos nuestro método de

aprendizaje no está solamente en la mente, aprendemos con todo el cuerpo.
La capacidad de aprender se va desenvolviendo de acuerdo a cómo y qué,
experimentemos en el diario vivir. El Súper-Aprendizaje consiste en
reglamentar y mejorar la manera en que aprendemos.
 Implicaciones:

La respiración:

Compone uno de los actos vitales más importantes, no obstante, muchas

personas lo hacen de manera inconsciente, es decir de una forma tan
biológicamente natural que no son aptos de captar la relevancia que este acto
tan sencillo tiene, no solo para la vida, sino también para el aprendizaje, a
través de una respiración pausada, consciente podemos lograr la unión entre
todos los miembros de nuestro ser. Con cada respiración se lleva hasta las
mismas personas nuevas fuerzas vitales y se liberan de desechos al expulsar
el aliento. Respirar es renovar continuamente la vida; es decir, respirar es vivir.
Todo el universo respira, la vida depende totalmente de la respiración; de allí
su importancia, no solamente del acto de respirar sino también de la manera
como se toma el aire del exterior y se procesa en el interior de los organismos
sean humanos o no.

La Relajación:

Es una técnica para obtener la paz, el descanso psicosomático y

normalizar los procesos psicológicos y el estado general del organismo,
perturbados por el estrés del mundo que nos rodea. Es decir; la relajación es
un período del cuerpo y de la mente en el que muchos se encuentran sin estrés
y tensiones, por lo tanto nos lleva a un estado de conciencia y la energía del
cerebro es empleada en la función que está desempeñando en un momento
determinado, sin desperdiciarla, lo cual dota al individuo de un gran potencial
para aprender lo que él apetece.
 Conclusión:
Finalmente, la comunicación, es una de las herramientas más importantes
en el entorno social, sin ella no podríamos pronunciar nuestras emociones ni
disfrutar de las experiencias compartidas durante el desarrollo de la vida.

Sin embargo, se mantiene una comunicación constante, sin necesidad de

tener que estar hablando con alguien, es decir, desde que se levantan pueden
ver periódicos, televisión revistas etc.

Por el contrario, el Súper Aprendizaje, es una habilidad que accede a

activar de manera reveladora el proceso de aprender, alcanzando una ventaja
más eficiente, grata y rápida de los contenidos. De forma que el aprendizaje
sea significativo.
 Referencias:
Http://Reyesyasminunica.Blogspot.Com/2009/04/Modelos-De-La-
Comunicacion.Html Página Web En Línea Consultado El 13/12/18

Http://Orientarparaaprender.Blogspot.Com/ Página Web En Línea Consultado El

13/12/18

Http://Www.Mailxmail.Com/Curso-Superaprendizaje-Educacion/Bases-
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Https://Marintalero.Wordpress.Com/2012/01/29/Metamodelo-El-Arte-De-Hacer-
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