Colegio Santa Luisa Prueba de Lenguaje 2° Medio Departamento de

Lenguaje
Épocas literarias y géneros literarios históricos
Nombre: _____________________________________ Fecha: _____________
Objetivos Ideal Total
1. Caracterizan épocas literarias históricas
2. Reconocen producciones literarias históricas.
3. Reconocen y caracterizan obras literarias en contextos de producción.
4. Caracterizan textos literarios y no literarios
Total:

Objetivo 1

Complete el iguiente cuadro:

Época Literatura Tipos literarios y humanos

Antigüedad clásica

Realismo

Naturalismo

Poesia épica

Objetivo 2

Objetivo 3

Objetivo 4

1 “El best-seller irrumpió en el mercado en momentos en que una serie de transformaciones se

daban en la industria editorial: aumento sustancial de las tiradas, incorporación de colores vivos
en las portadas y la reducción del tamaño del formato. Asimismo, es preciso agregar la fuerte
competencia que empezaban a ofrecer el cine y radio, en pleno desarrollo.
2 El best-seller apareció como una imperiosa necesidad de evasión: como respuesta a cierta distante
erudición, pedantería y perfeccionismo, y sin ningún afán de competencia, en términos
estructurales y de lenguaje, con la novela tradicional. Se trataba, lisa y llanamente, de contar lo
más correcta y entretenidamente posible una historia. Por este motivo, ha sido un error pretender
aplicarles pautas literarias a textos que siempre van a estar vinculados al periodismo. No en vano,
la mayoría de quienes cultivan este género narrativo han salido de diarios y revistas.
3 La mayoría de los grandes best-sellers han tenido su origen en una película o serie de televisión,
o han dado lugar a ellas. Cuando la historia es concebida, su autor tiene muy en claro que el éxito
total implica la filmación de su libro, con toda la secuela comercial que ello significa: discos,
videos, ropa, juguetes, etc.
4 En líneas generales, el best-seller trata temas de actualidad acudiendo a un lenguaje muy directo
y a una estructura narrativa lineal y sencilla, dando vida a una serie de conflictos que se
entrecruzan y que sólo vienen a resolverse al final de sus páginas.
5 Es muy probable que el mérito de este tipo de libros se encuentre en la información que maneja y
proporciona, cuya recopilación necesita a veces más tiempo que la redacción misma de la
historia. Se enfatiza, por lo tanto, la relativa exactitud de los antecedentes que entrega.”
Preguntas de léxico contextual.
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada
en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
55. Irrumpió 56. Imperiosa 57. Conflictos
A) Resistió
B) Apareció
C) Contraatacó
D) Penetró
E) Lanzó
A) Principesca
B) Salvaje
C) Imponderable
D) Forzosa
E) Útil
A) Provocaciones
B) Problemas
C) Pactos
D) Tratados
E) Guerrillas
Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 18
Preguntas de comprensión de textos.
58. El autor sostiene que el nacimiento del best-seller se produjo gracias a
A) Un mejoramiento en las técnicas de impresión a color.
B) Un aumento en la productividad de las máquinas impresoras.
C) La impresión de tirajes de tamaños más acordes con el formato de un libro.
D) El impulso dado a la impresión masiva de libros en respuesta a la competencia que
representan el cine y la radio.
E) Todas las anteriores, conjuntamente.
59. ¿Qué relación se puede establecer entre los contenidos de los párrafos primero y segundo del
texto leído?
En el primero
A) Se señalan los avances técnicos en la industria editorial; en el segundo, la evolución que
experimentó la creación literaria.
B) Se explicita una competencia comercial entre la industria editorial y el cine y la radio; en el
segundo, una pugna entre la novela tradicional y el best-seller.
C) Se señalan los cambios formales que experimentó el libro; en el segundo, los cambios en el
contenido del best-seller.
D) Se enumeran los factores técnicos y comerciales que posibilitaron el surgimiento del bestseller;
en el segundo se señalan las causas psicológicas que lo originaron.
E) Se mencionan las características propias del best-seller; en el segundo, las de la novela
tradicional.
60. De acuerdo con el texto leído, ¿cuál de las siguientes opciones NO corresponde a las
características propias del best-seller?
A) Sus autores proceden generalmente del ambiente periodístico.
B) Sus temas surgen de hechos que concitan el interés periodístico.
C) Los temas políticos y de guerra han dado origen a las obras más populares.
D) No requieren de un estilo literario, ya que el relato es simple y directo.
E) Los conflictos que presenta se entrecruzan y sólo se resuelven al final de sus páginas.
61. El texto leído se refiere fundamentalmente a
A) Las diferencias entre el arte literario y los libros de ediciones masivas.
B) Los orígenes del best-seller y algunas de sus características esenciales.
C) La industria editorial y su relación con le mercado literario.
D) La preeminencia del best-seller sobre la novela contemporánea.
E) La mala calidad de la literatura en las sociedades industrializadas.
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62. A partir del texto leído, se puede concluir que el best-seller forma parte de la literatura
A) Canónica
B) Popular
C) De Anticipación
D) Fantástica
E) Policial

“El Hombre y su machete acababan de limpiar la quinta calle del bananal. Faltábanles aún dos
calles; pero como en éstas abundaban las chircas y malvas silvestres, la tarea que tenían por
delante era muy poca cosa. El hombre echó, en consecuencia, una mirada satisfecha a los
arbustos rozados, y cruzó el alambrado para tenderse un rato en la gramilla.
2. Mas al bajar el alambre de púa y pasar el cuerpo, su pie izquierdo resbaló sobre un trozo de
corteza desprendida del poste, a tiempo que el machete se le escapa de la mano. Mientras caía, el
hombre tuvo la impresión sumamente lejana de no ver el machete de plano en el suelo.
3. Ya estaba tendido en la gramilla, acostado sobre el lado derecho, tal como él quería. La boca, que
acababa de abrírsele en toda su extensión, acababa también de cerrarse. Estaba como hubiera
deseado estar, las rodillas dobladas y la mano izquierda sobre el pecho. Sólo que tras el antebrazo
e inmediatamente por debajo del cinto, surgían de su camisa el puño y la mitad de la hoja del
machete; pero el resto no se veía.
4. El hombre intento mover la cabeza, en vano. Echó una mirada de reojo a la empuñadura del
machete, húmeda aún del sudor de su mano. Apreció mentalmente la extensión y la trayectoria
del machete dentro de su vientre, y adquirió, fría, matemática e inexorablemente, la seguridad de
que acababa de llegar al término de su existencia.
5. La muerte. En el transcurso de la vida se piensa muchas veces en que un día, tras años, meses,
semanas y días preparatorios, llegaremos a nuestro turno al umbral de la muerte. Es la ley fatal,
aceptada y prevista; tanto que solemos dejarnos llevar placenteramente por la imaginación a ese
momento, supremo entre todos, en que lanzamos un suspiro.”
Proyecto conjunto de El Mercurio y Cepech 16
Preguntas de léxico contextual
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra
subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
47. Impresión 48. Empuñadura 49. Fatal
A) Prejuicio
B) Recelo
C) Suspicacia
D) Perspicacia
E) Sensación
A) Armadura
B) Asa
C) Borde
D) Arco
E) Gabela
A) Inevitable
B) Peligrosa
C) Temeraria
D) Perniciosa
E) Ponzoñosa
50. La idea principal del texto es
A) la muerte inesperada
B) la vida de sacrificio del hombre
C) La naturaleza hostil
D) El peligro de las armas
E) Ninguna de las anteriores
51. La mejor síntesis para el texto leído es
A) Un hombre y su machete limpian el bananal y a causa del último el hombre muere
B) Un campesino accidentalmente se encaja un machete en el vientre, agoniza y muere.
C) Un hombre tendido en la gramilla reflexiona sobre un tema recurrente e inesperado como la
muerte
D) Un hombre que no desea morir en la soledad del campo, lejos de su familia
E) Un hombre herido piensa en el transcurso de la vida al momento de acercársele la muerte.
52. El hombre se da cuenta de su próxima muerte cuando
A) Siente el calor de la sangre que baja por su piel.
B) Se siente fatigado a causa de la pérdida de sangre.
C) Piensa en el transcurso de su vida.
D) Calcula la extensión del machete dentro de su cuerpo.
E) Resbala sobre un trozo de corteza desprendida del poste.
53. En el comienzo del relato el narrador es
A) Objetivo, observa la escena.
B) Omnisciente, se sitúa dentro del personaje.
C) Emotivo, se conmueve por los acontecimientos.
D) Crítico, cuestiona la situación.
E) Reflexivo, piensa en la muerte.
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54. En el tercer párrafo el tipo discursivo predominante es
A) Argumentativo
B) Narrativo
C) Emotivo
D) Expositivo
E) Descriptivo
2. “El clima de agitación ideológica y artística que dominó Europa durante las primeras décadas del
siglo XX tuvo un claro reflejo en España en la llamada Generación del 27, grupo de escritores que
renovó profundamente la literatura española y la llevó a un gran florecimiento. Entre ellos destacan
Dámaso Alonso, Pedro Salinas, y el filósofo José Ortega y Gasset”.

De acuerdo a lo leído, ¿cuál de los siguientes enunciados es relevante para el contexto de producción
de la Generación del 27?
A. Un grupo de renovados escritores españoles B. El florecimiento de la literatura española.
C. El advenimiento del siglo XX. D. El clima ideológico y artístico europeo de
comienzos del siglo XX.
E. Dámaso Alonso, Pedro Salinas y José Ortega y Gasset.

4. “El ya mencionado jueves 23 de abril de 1937, María Mabel Sáenz, conocida por todos como Mabel,
abrió los ojos a las 7:00 de la mañana cuando su reloj despertador de marca suiza sonó la alarma. No
pudo mantenerlos abiertos y volvió a quedarse dormida. A las 7:15 la cocinera golpeó a su puerta y le
dijo que el desayuno estaba servido. Mabel sentía todos los nervios de su cuerpo adormecidos,
entibiados, protegidos por vainas de miel o jalea, los roces y los sonidos le llegaban amortiguados, el
cráneo agradablemente hueco, lleno sólo de aire tibio. El olfato estaba aguzado, junto”. Manuel Puig,
Boquitas pintadas
¿A qué género literario corresponde el fragmento anterior?
I. Lírico II. Dramático III. Narrativo
A. Sólo I B. Sólo II C. Sólo III D. Sólo II y III E. I, II y III

5. ¿Qué tipo de mundo literario se representa en este cuento?

A. Onírico B. Mítico C. Rural D. Utópico E. Fantástico

Texto
“Vivía en El Toboso una moza llamada Aldonza Lorenzo, hija de Lorenzo Corchelo, sastre, y de su mujer
Francisca Nogales. Como hubiese leído numerosísimas novelas de estas de caballería, acabó perdiendo
la razón. Se hacía llamar doña Dulcinea del Toboso, mandaba que en su presencia las gentes se
arrodillasen, la tratasen de Su Grandeza y le besasen la mano. Se creía joven y hermosa, aunque tenía
no menos de treinta años y las señales de la viruela en la cara. También inventó un galán, al que dio el
nombre de don Quijote de la Mancha. Decía que don Quijote había partido hacia lejanos reinos en
busca de aventuras, lances y peligros, al modo de Amadís de Gaula y Tirante el Blanco. Se pasaba todo
el día asomada a la ventana de su casa, esperando la vuelta de su enamorado. Un hidalgüelo de los
alrededores, que la amaba, pensó hacerse pasar por don Quijote. Vistió una vieja armadura, montó en
un rocín y salió a los caminos a repetir las hazañas del imaginario caballero. Cuando, seguro del éxito
de su ardid, volvió al Toboso, Aldonza Lorenzo había muerto de tercianas”. Marco Denevi, El precursor
de Cervantes.

7. ¿A qué género literario corresponde el texto anterior?

A. Al lírico, porque predomina la expresión de sentimientos por parte de Aldonza.
B. Al dramático, porque presenta una serie de personajes realizando acciones, guiados por el destino
inexorable.
C. Al narrativo, porque es un relato de acciones, en el que intervienen personajes situados en un
tiempo y lugar determinados.
D. Al lírico, porque habla del profundo amor profesado por Don Quijote a Dulcinea.
E. Al narrativo, porque un narrador cuenta una historia real sucedida en La Mancha.

TEXTO 3 (37 - 38)

“El hombre pisó algo blanduzco, y en seguida sintió la mordedura en el pie. Saltó adelante, y al
volverse con un juramento vio una yaracacusú que, arrollada sobre sí misma, esperaba otro ataque.
El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y
sacó el machete de la cintura. La víbora vio la amenaza, y hundió más la cabeza en el centro mismo de
su espiral; pero el machete cayó de lomo, dislocándole las vértebras.
El hombre se bajó hasta la mordedura, quitó las gotitas de sangre, y durante un instante contempló.
Un dolor agudo nacía de los dos puntitos violetas, y comenzaba a invadir todo el pie. Apresuradamente
se ligó el tobillo con su pañuelo y siguió por la picada hacia su rancho.” Horacio Quiroga, A
la deriva

10.El fragmento anterior forma parte de un cuento ambientado en la zona selvática de la frontera
entre Argentina, Paraguay y Brasil. ¿Qué sentido tiene la expresión local “siguió por la picada hacia su
rancho”? El hombre
A. se apresuró, porque la picadura de la serpiente era peligrosa.
B. siguió por un sendero hasta su casa.
C. impulsado por la mordedura, quería llegar a su rancho.
D. se equivocaba, pues el miedo de morir lo confundía.
E. buscaba un refugio antes de llegar a su casa.