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SILABO DEL CURSO DE TEORÍA DE LA EDUACIÓN II

I. DATOS GENERALES:

1. Especialidad : Educación Inicial


2. Semestre : 2019 - I
3. Ciclo de estudios : VI
4. Etapa : Formación Especializada
5. Número de créditos: 4
6. Horas semanales : 3 horas semanales
7. Requisitos : Teoría de la Educación I
8. Naturaleza : Teórico - práctico
9. Docente Formador : Lic. Psic. Victor Hugo Catacora Guzmán
10. Correo electrónico : victorcatacora80@gmail.com

II. SUMILLA:

Es un curso que comprende la etapa curricular de Formación Especializada y propone


generar un pensamiento crítico reflexivo, mediante el análisis, la comparación e
interpretación de los hechos educativos comprendidos desde el segundo decenio del siglo
XX hasta la actualidad, desde una perspectiva histórica, psicológica, filosófica, sociológica,
y científica, rescatando los aportes de pensadores, teóricos y educadores para sustentar y
enriquecer el quehacer pedagógico.

III. ORGANIZACIÒN DE LA COMPETENCIA

DOMINIO COMPETENCIA EVIDENCIA DE DESEMPEÑO


GENÈRICA

PERSONAL Demuestra conducta ética con - Demuestra capacidad de escucha,


responsabilidad y compromiso tolerancia y respeto en diversos
en los escenarios en los que se contextos comunicativos.
desenvuelve para fortalecer su - Comunica y permite la expresión
identidad. libre de ideas, opiniones y
convicciones.
- Muestra confianza y motivación de
logros.
DOMINIO COMPETENCIA EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
GENÈRICA
- Promueve la corresponsabilidad
SOCIO Interactúa de manera armónica, involucrándose positiva y
COMUNITARIO constructiva, crítica y reflexiva creativamente en el trabajo en equipo.
generando acciones que - Aplica principios de convivencia
impulsen el desarrollo democrática, buscando el bienestar
institucional. colectivo

DOMINIO COMPETENCIA EVIDENCIA DE DESEMPEÑO


ESPECÌFICA
- Maneja teorías y enfoques
PROFESIONAL Domina teorías y contenidos pedagógicos actuales que sustentan
PEDAGÓGICO básicos, los investiga y los procesos de enseñanza
contextualiza con pertinencia aprendizaje.
en su tarea docente, dando - Fundamenta teórica e
sustento teórico al ejercicio interdisciplinariamente su práctica
profesional. pedagógica en el marco de
concepciones éticas y sociales del
conocimiento, de la ciencia y de la
educación en general.

IV. CONTENIDOS DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

UNIDAD I : FUNDAMENTOS, APORTES Y ESCUELAS PEDAGÓGICAS


UNIDAD II : TEORÍAS EDUCATIVAS
UNIDAD III: APORTACIONES HISPÁNICAS A LA TEORÍA DE LA
EDUCACIÓN
UNIDAD IV : APORTES SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS PENSADORES Y
EDUCADORES A NIVEL NACIONAL

V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD I : “FUNDAMENTOS, APORTES Y ESCUELAS PEDAGÓGICAS”

EVALUACIÓN
EVIDENCIA/
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PRODUCTO

1° semana La teoría de la Lluvia de ideas


Del 11 de educación: conceptos y Enunciación de objetivos Elabora un
marzo al 15 de funciones Preguntas intercaladas escrito
marzo Uso de ilustraciones recurriendo a
2° semana Teorías e importancia de Uso de pistas y claves la reflexión,
Del 18 de marzo la teoría de la educación. Resúmenes comparación,
al 22 de marzo Mapas conceptuales análisis y
3° semana Principales teorías Redes semánticas síntesis de las
Del 25 de educativas: Conductismo Cuadro sinóptico teorías
marzo al 29 de Organizadores previos educativas
marzo (comparativos y expositivos) con la
4° semana Principales teorías Debates realidad
Del 01 de abril educativas: Exposiciones nacional
al 05 de mayo Constructivismo actual.
UNIDAD II : “TEORÍAS EDUCATIVAS”

EVALUACIÓN
EVIDENCIA/
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PRODUCTO

1° semana Principales teorías Lluvia de ideas Elabora un


Del 08 de abril educativas: Tecnológica Enunciación de objetivos cuadro
al 12 de abril Preguntas intercaladas comparativo
2° semana Principales teorías Uso de ilustraciones considerando
Del 15 de abril educativas: Humanista Uso de pistas y claves los
al 19 de abril Resúmenes principales
3° semana Principales teorías Mapas conceptuales aportes,
Del 22 de abril educativas: Pedagogía de Redes semánticas similitudes y
al 26 de abril la Liberación Cuadro sinóptico diferencias
Organizadores previos entre escuelas
4° semana Principales teorías (comparativos y expositivos) educativas.
Del 29 de abril educativas: Pedagogía Debates
al 03 de mayo Crítica Exposiciones

5° semana Principales teorías


Del 06 de mayo educativas: Educación
al 10 de mayo Personalizada

UNIDAD III : “APORTACIONES HISPÁNICAS A LA TEORÍA DE LA


EDUCACIÓN”

EVALUACIÓN
EVIDENCIA/
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PRODUCTO

1° semana José Daniel Crespo Lluvia de ideas Expone con


Del 13 de mayo (Panamá) Enunciación de objetivos claridad y
al 17 de mayo Andrés Bello Preguntas intercaladas coherencia las
(Venezuela) Uso de ilustraciones ideas y
Uso de pistas y claves propuestas
2° semana Ramón Indelecio Resúmenes del tema
Del 20 de mayo Cardozo (Paraguay) Mapas conceptuales abordado.
al 24 de mayo José Martí (Cuba) Redes semánticas
Cuadro sinóptico
3° semana Domingo Faustino Organizadores previos
Del 27 de mayo Sarmiento (Argentina) (comparativos y expositivos)
al 31 de mayo Gabriela Mistral (Chile) Debates
Exposiciones
4° semana Jesualdo Sosa (Uruguay)
Del 03 de junio José Vasconcelos
al 07 de junio (México)
UNIDAD IV : “APORTES SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS
PENSADORES Y EDUCADORES A NIVEL NACIONAL”

EVALUACIÓN
EVIDENCIA/
SEMANA CONTENIDOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PRODUCTO

1° semana Augusto Salazar Bondy Lluvia de ideas Desarrolla


Del 10 de junio al Alejandro Deusta Enunciación de objetivos una prueba
14 de junio Escarza Preguntas intercaladas objetiva para
Uso de ilustraciones demostrar los
2° semana José Antonio Encinas Uso de pistas y claves conocimientos
Del 17 de junio al Walter Peñaloza Resúmenes adquiridos en
21 de junio Mapas conceptuales el curso.
Redes semánticas
3° semana Carlos Cueto Fernandini Cuadro sinóptico
Del 24 de junio al José Carlos Mariátegui Organizadores previos
28 de junio (comparativos y expositivos)
4° semana Jorge Basadre Grohman Debates
Del 01 de julio al José María Arguedas Exposiciones
05 de julio
5º semana Examen Final
Del 08 de julio al
12 de julio

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Organizativos: asistencia a ponencias de instituciones públicas y privadas.


 Web: internet, videos, páginas electrónicas, blogs, informes, plataforma virtual.
 Físicos: Instrumentos de recolección de información, lecturas especializadas,
bibliografía especializada, equipos informáticos.
 Materiales: materiales de escritorio.

VII. EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVIDENCIA/ PESO


INDICADORES
EVALUACIÓN PRODUCTO PORCENTUAL
Elabora un escrito recurriendo Ensayo
a la reflexión, comparación,
análisis y síntesis de las teorías Rúbrica 20%
educativas con la realidad
nacional actual.
Elabora un cuadro Cuadro
comparativo considerando los comparativo
principales aportes, similitudes Rúbrica 20%
y diferencias entre escuelas
educativas.
Expone con claridad y Informe y
coherencia las ideas y Rúbrica diapositivas 30%
propuestas del tema abordado.
Desarrolla una prueba objetiva Prueba Escrita Prueba Mixta
para demostrar los 30%
conocimientos adquiridos en el
curso.
TOTAL 100%
VIII. BIBLIOGRAFÍA

ALVAREZ DE ZAYAS, Carlos. (1999). La escuela en la vida. Didáctica.


Editorial Pueblo y Educación, La Habana - Cuba.

BARRIGA, Carlos (1997). Teorías contemporáneas de la Educación. Lima:


Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

B0NEN, James (1986). Teoría de la educación. México: Editorial LIMUSA

CAPÉLLA RIERA, Jorge (1989). Educación: Un enfoque Integral. Editorial


Cultura y Desarrollo. Lima- Perú

CARR, W. (1999) Una Teoría para la Educación. Ediciones MORATA. S.A.


Madrid - España

COLOM CANELAS, Anonio J. (1986). Teoría y Metateoría de la Educación.


Edt. Trillas, México.

COLOM, C. Antoni J. y NUÑEZ C. Luis. (2001). Teoría de la Educación.


Editorial Síntesis, S.A. Valle Hermoso -Madrid

DE EÁZEVEDO, Fernando. (1966). Sociología de la Educación. Fondo de la


Cultura Economía, México

GUEVARA NIEBLA, Patricia. (1991). Introducción a la Teoría de la


Educación. Edit. Trillas, México.

HERRERA CALDERÁN, Mauro. (196) Filosofía de la Educación. Ediciones


de la U. N. de Trujillo, Trujillo - Perú.

MANTOVANI, Juan. (1968) Educación y sus tres problemas. Editorial, El


Ateneo. Buenos Aires.

NASSIF Ricardo. (1958) Pedagogía General. Edit. Kapeluz. Buenos Aires,


Argentina.

PEÑALOZA RAMELLA, Walter. (2003) Los propósitos de la Educación.


Edit. Pedagógico San Marcos. Lima - Perú.

RODRIGUEZ, A, Walabonso. (1997) Teoría de la Educación. lra edición.


Editorial Escuela Nueva, Lima - Perú.

VILLAVICENCIO WHITTEMBURY, Álvaro. (1978) Acerca del concepto


de Educación. lra. Edic. Editorial Los Kantus, Urna. Perú.