Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Universidad Nacional

Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Campo de formación: Formación
Nivel: Tecnológico Disciplinar Específica
Curso: Diplomado De Profundización En
Redes de Nueva Generación Código: 215005
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 10
Diseñador de curso: Raúl Camacho Actualizador de curso: Jose Ignacio
Briñez Cardona
Fecha de elaboración: 23 de junio de Fecha de actualización: 23 de junio
2017 de 2017
Descripción del curso:
El Diplomado de Profundización hace parte del campo de formación disciplinar y se
ubica dentro del componente de formación disciplinar específico. Está formado por
tres módulos: redes de datos, redes de nueva generación, convergencia y servicios,
ha sido diseñado para ejecutarse en dieciséis semanas según el calendario
académico. Su contenido se articula con temáticas que permiten abordar el núcleo
problémico (NP: Tecnología e inclusión digital) en función del núcleo integrador
problémico (NIP: gestión de servicios de telecomunicaciones), con el objetivo de
familiarizar al estudiante con un ambiente de conectividad IP, es decir, identificando
las Redes de nueva generación y aquellos servicios convergentes.

Este diplomado fomentará en el estudiante competencias propias que lo llevarán a

realizar una labor más eficiente en el campo de las telecomunicaciones, ya que
adquirirá bases sólidas que le permitirá ubicarse en un contexto actual en que se
desarrollan las telecomunicaciones, identificando las redes de telecomunicaciones,
conociendo toda la evolución para llegar a la migración de Redes de Nueva
Generación y relacionándose con aquellos servicios de distribución de multimedia.
Tendrá la capacidad de auto aprender para dar soluciones ingeniosas y óptimas a
problemas tecnológicos específicos y generales, enfocados no sólo en la solución de
problemas técnicos sino en el análisis de una situación que demanda una visión
general de todos los aspectos que intervienen.
A continuación se hace una pequeña descripción de cada una de los módulos:
Módulo 1: Redes de datos. El estudiante revisará las características y la estructura
de las redes de telecomunicaciones. Comenzará a familiarizarse y a profundizar
sobre el modelo OSI y la arquitectura TCP/IP; analizará redes LAN, WAN y LWAN.
Finalizará el modulo logrando una visión más amplia sobre el contexto actual
(nacional e internacional), en que se desarrollan las telecomunicaciones.

En el módulo 2: redes de nueva generación. El estudiante analizará y entenderá

como ha sido la migración hacia las redes de nueva generación; interpretará su
arquitectura, las tecnologías de acceso, protocolos de señalización y el subsistema
de multimedia de IP.

En el módulo 3: convergencia y servicios. El estudiante entenderá que es la

convergencia y se podrá ubicar en un escenario donde logre entender que servicios
son los que esperan los usuarios finales. Estará
en capacidad de analizar y entender, cuáles serán realmente los desafíos para los
ISP

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

1. Desarrollar en el estudiante la capacidad para identificar, analizar e interpretar

las redes de telecomunicaciones, a través de ejercicios prácticos (simulaciones)

2. Crear en el estudiante una estructura de conocimientos y habilidades, que le

permitan entender el rol fundamental de IMS.

3. Capacitar al estudiante para que entienda la importancia de articular un

modelo de calidad de servicio a una arquitectura IMS para satisfacer las necesidades
que requieren los servicios de nueva generación.
Competencias del curso:

1. El estudiante entiende el funcionamiento de la arquitectura de red IMS, como

arquitectura fundamental para el proceso de convergencia de servicios hacia redes
de nueva generación.

2. El estudiante comprende la importancia de garantizar Calidad de servicio QoS en

redes de nueva generación, de acuerdo a los requerimientos de los diferentes tipos
de tráfico.
3. El estudiante utiliza herramientas de simulación para establecer escenarios de
diferentes tipos de redes, para analizar el comportamiento de diferentes protocolos y
analizar la transición de redes tradicionales a redes convergentes.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidade Recursos educativos requeridos

s/tema
s
Unidad Redes de datos
1. Redes Moreno, P. J. C., & Santos, G. M. (2014). Sistemas informáticos y redes
de datos locales (págs. 170-186). Madrid, ES: RA-MA Editorial. Recuperado de:
y
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
contexto
actual de 171&docID=11046444&tm=1483632910293
las
telecomu Arquitectura TCP/IP
nicacion Santos, G. M. (2014). Sistemas telemáticos (págs. 258 - 282). Madrid,
es: ES: RA-MA Editorial. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
1.
257&docID=11038861&tm=1488422238067
Concept
ualizació
ny PSTN
fundame Blake, R. (2004). Red Telefónica Conmutada Pública. In Sistemas
ntación electrónicos de comunicaciones (2nd ed., pp. 312-315). Mexico City:
de redes Cengage Learning. Recuperado de:
de datos http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=una
2.
d&v=2.1&it=r&id=GALE%7CCX4061500061&asid=19c37c7be2e8f08a554
Modelo
de 8640036776a8b
Referenc Señalización de la red telefónica
ia OSI. Blake, R. (2004). Señalización de la red Telefónica. In Sistemas
ARQUITE electrónicos de comunicaciones (2nd ed., pp. 331-333). Mexico City:
CTURA Cengage Learning. Recuperado de:
TCP/IP
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=una
3. Tipos
de Redes d&v=2.1&it=r&id=GALE%7CCX4061500066&asid=4f4262ea2413366307
4. PSTN 2a2572191e7e11
5.
Prospecti Tipo de redes
va de la
tecnologí
Redes de área local LAN
a de
Telecom Santos, G. M. (2014). Sistemas telemáticos (págs. 200 - 223). Madrid,
unicacio ES: RA-MA Editorial. Recuperado de:
nes http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
199&docID=11038861&tm=1488705689560

WAN
Santos, G. M. (2014). Sistemas telemáticos (págs. 322-353). Madrid, ES:
RA-MA Editorial. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
321&docID=11038861&tm=1483579211863

Redes Inalámbricas WLAN

Carceller, C. R., Campos, S. C., & García, M. C. J. (2013). Servicios en
red (págs. 234 - 243). Madrid, ES: Macmillan Iberia, S.A. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
236&docID=10820628&tm=1488703181898

Prospectiva de la tecnología de Telecomunicaciones

Jiménez, C. R. (2014). Análisis del mercado de productos de
comunicaciones (UF1869) (págs. 29-31). Madrid, ES: IC Editorial.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
34&docID=11148757&tm=1483570927617

Conocimientos actuales y perspectivas tecnológicas

Cegarra, S. J. (2012). Actualidad y previsión tecnológica (págs. 314-
320). Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
3&docID=11038626&tm=1483572601181

OVI Unidad 1.
 Direccionamiento.
Este Objeto Virtual de Información tiene como objetivo explicar al
estudiante como se realiza un direccionamiento en IPv4
Zambrano, A. (2012, mayo 14). Cap. 6. Direccionando la Red IPv4. CCNA
1. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=BZ7f-wNSc5c

Configuración dispositivos WIFI

Cabeza F, J. (2014, marzo 23). Cisco Packet Tracer. Configuración
dispositivos Wi-Fi. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=XeVJpb5-4k4
Unidad Banda Ancha
2. Redes Computación en la nube para automatizar unidades de información.
de Revista Bibliotecas. Vol. 30, No. 1, 2012. San José, CR: Red Universidad
nueva
Nacional de Costa Rica. Recuperado de:
generaci
ón http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
1. Banda 6&docID=10626188&tm=1483567795725
Ancha
2. Redes de Nueva Generación
Arquitect García García, A. J. (2007). Redes de Próxima Generación en Cuba:
ura implementación y experiencias. (Spanish). Tono: Revista Técnica De La
3. Redes
Empresa De Telecomunicaciones De Cuba, S.A, (1), 31-38. Recuperado
de
acceso de:
4. VoIP http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
5. ost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=34109415&lang=es&site=e
Protocol ds-live
os de
señalizac Soluciones VoIP
ión
Wilson, A. w., & Rafael, A. r. (2012). Metodología de diseño e
6.
Análisis implementación de soluciones voIP. (Spanish). Visión Electrónica, 6(2),
del 93-102. Recuperado de:
protocol http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
o SIP ost.com/login.aspx?direct=true&db=aci&AN=85791875&lang=es&site=ed
s-live
Red de fibra óptica
Abreu, M., Castagna, A., Cristiani, P., Zunino, P., Roldós, E., & Sandler,
G. (2009). CARÁCTERÍSTICAS GENERALES DE UNA RED DE FIBRA
ÓPTICA AL HOGAR (FTTH). (Spanish). Memoria De Trabajos De Difusion
Cientifica Y Técnica, (7), 38-46. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
ost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=52044000&lang=es&site=e
ds-live

Redes híbrida de fibra óptica

Rodríguez Hernández, R. E., Moreno Valino, L. A., & del Castillo Sabido,
H. (2010). Una aproximación a la tecnología de redes híbridas de flbra
óptica y cable coaxial. (Spanish). Tono: Revista Técnica De La Empresa
De Telecomunicaciones De Cuba, S.A, 7(2), 15-21. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
ost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=93686128&lang=es&site=e
ds-live

IMS. Arquitectura
Quintana, F. Z. (2010). La arquitectura del subsistema de multimedia IP
como solución para el despliegue Inicial y la evolución de las tecnologías
inalámbricas. (Spanish). Tono: Revista Técnica De La Empresa De
Telecomunicaciones De Cuba, S.A, 7(2), 22-30. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
ost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=93686129&lang=es&site=e
ds-live

4G y LTE
Sanz, R. L., & Galán, L. R. (2014). Introducción a la movilidad: 4G/LTE y
el desarrollo de aplicaciones Android (págs. 30-31). Madrid, ES: Dextra
Editorial. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
37&docID=11045972&tm=1488515574795

OVI Unidad 2.
 Introducción a las Redes de Nueva Generación.
Este Objeto Virtual de Información tiene como objetivo que el estudiante
entienda los principios básicos de las Redes de Nueva Generación y la
importancia de la banda ancha para la tendencia global de las
telecomunicaciones
Camacho Briñez, R. (04 de 03 de 2017). Repositorio Institucional UNAD.
Recuperado el 06 de marzo de 2017, de:
http://repository.unad.edu.co/handle/10596/11524

Servidor de telefonía IP
Explicación sobre Instalar y Configurar Servidor de Telefonía IP utilizando
Elastix
Kashish, T, (2015, febrero). Instalar y Configurar Servidor de Telefonia IP
utilizando Elastix - Tutorial Completo. [Archivo de video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=218my2f3K2o

Unidad Redes MPLS

3: Alarcón, A. V., & Martínez, S. J. C. (2008). Introducción a Redes MPLS
Converg (págs. 31-62). Córdoba, AR: El Cid Editor. Recuperado de:
encia;
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
servicios
de 31&docID=10232356&tm=1488702431066
telecomu
nicacion Arquitectura MPLS y VPN
es Reyes, R. D. (2010). Guía de implementación de la seguridad en redes de
Núcleo Mpls (págs. 11 - 28). La Habana, CU: D - Instituto Superior
1.MPLS Politécnico José Antonio Echeverría. CUJAE. Recuperado de:
2.VPN
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
3.Servici
os 19&docID=10609811&tm=1488898933052
4.QoS VoIP y Calidad de Servicio
5.IMS Molina, R. F. J., & Polo, O. E. (2014). Servicios en red (págs. 574 -610).
Madrid, ES: RA-MA Editorial. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
573&docID=11046839&tm=1488704523542

Servicio de IPTV
Conde, D. O. L. E. (2010). Propuesta para la validación de la calidad del
vídeo en el servicio de IPTV (págs. 27-45). La Habana, CU: D - Instituto
Superior Politécnico José Antonio Echeverría. CUJAE. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
27&docID=10609053&tm=1488707071091

Versión 6 IP
Velte, T. J., & Velte, A. T. (2008). Manual de Cisco® (4a. ed.) (págs. 79 -
85). México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=
104&docID=10450066&tm=1488708536302

Calidad de servicio en la capa de acceso

Pablo Arango, B. j., Alberto Portilla, A. l., & Carlos Cuéllar, Q. j. (2013).
Procedimiento para implementar QoS en la capa de acceso en redes de
próxima generación enfocado en el servicio de voz. (Spanish). Sistemas &
Telemática, 11(25), 85-104. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscoh
ost.com/login.aspx?direct=true&db=aci&AN=99884800&lang=es&site=ed
s-live

OVI Unidad 3.
GNS3.
Este Objeto Virtual explica al estudiante como instalar y configurar GNS3
para Windows 7
(2011, Junio 11). Instalar y configurar GNS3 en W7 [Archivo de video].
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=oEr6OQea-iQ
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Herramientas para la simulación de redes

Jorge, R. R. (2014). Desarrollo del proyecto de la red telemática (UF1870) (págs.
297 - 322). Madrid, ES: IC Editorial. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=302&docID
=11148759&tm=1488710299894

Direccionamiento IP
Velte, T. J., & Velte, A. T. (2008). Manual de Cisco® (4a. ed.) (págs. 67 - 78).
México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=91&docID=
10450066&tm=1488734173668

LAN
Santos, G. M. (2014). Sistemas telemáticos (págs. 200-250). Madrid, ES: RA-MA
Editorial. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=199&docID
=11038861&tm=1483579413125

Redes LAN Inalámbricas

Moreno, P. J. C., & Santos, G. M. (2014). Sistemas informáticos y redes locales
(págs. 302-321). Madrid, ES: RA-MA Editorial. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=303&docID
=11046444&tm=1483659726633

Medios de transmisión
Molina, R. F. J. (2014). Redes locales (págs. 79-101). Madrid, ES: RA-MA Editorial.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=79&docID=
11038603&tm=1483631119636

Unidad 2:
Servicios redes inteligentes
Leyva Pupo, I., Llorens Carrodeguas, A., de León Galbán, J. A., & Anías Calderón, C.
(2016). Propuesta de Integración Comercial de los servicios de las Redes
Inteligentes de Etecsa. (Spanish). Ingenieria Electronica, Automatica Y
Comunicaciones, 37(2), 82-93.Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
gin.aspx?direct=true&db=zbh&AN=119317864&lang=es&site=eds-live

Fibra óptica
Rodríguez, Y. (2009). Fibra óptica (págs. 4-25). Córdoba, AR: El Cid Editor |
apuntes. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=3&docID=1
0317395&tm=1483573319447

Unidad 3:

IP versión 6
Boronat, S. F., & Montagud, C. M. (2013). Direccionamiento e interconexión de
redes basada en TCP/IP: IPv4/IPv6, DHCP, NAT, Encaminamiento RIP y OSPF (pág.
2013). Valencia, ES: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia. Recuperado
de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=125&docID
=10820977&tm=1488726548206

IPTV
Conde, D. O. L. E. (2010). Propuesta para la validación de la calidad del vídeo en el
servicio de IPTV (págs. 85-116). La Habana, CU: D - Instituto Superior Politécnico
José Antonio Echeverría. CUJAE. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=85&docID=
10609053&tm=1488707429941
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso se desarrolla bajo la estrategia de Aprendizaje basada en Proyectos (ABP),
que centra el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante, lo cual le
permitirá adquirir destreza y responsabilidad en su formación. Durante el periodo
académico el estudiante deberá apropiarse de los contenidos del curso que le
permitan desarrollar las actividades propuestas y así conocer aspectos propios de su
profesión, enfocando su aprendizaje en la presentación de trabajos orientados a la
solución de problemas aplicados a las empresas y que estén en la capacidad de
identificarlos e interpretarlos.

Dentro de las actividades a desarrollar durante el curso se encuentran:

Fase 1. Conceptualizar sobre redes de nueva generación

Fase 2. Diseñar red de datos tradicional
Fase 3. Implementar voz sobre IP
Fase 4. Implementar conexión WAN utilizando protocolo MPLS
Fase 5. Desarrollar practicas articuladas a las unidades 1, 2 y 3
Fase 6. Sustentar diseño de la red NGN utilizando MPLS

Los estudiantes contarán con la asesoría constante del director y tutor del curso que
a través del acompañamiento síncrono y asíncrono darán las indicaciones y
realimentaciones pertinentes de cada actividad

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Conceptualización sobre Reconocer e identificar conceptos propios de
redes de nueva las redes de datos y modelos de referencia
generación.
3-5 Identificar las fortalezas y debilidades en
Diseño de redes de datos relación a las redes tradicionales y redes de
tradicional nueva generación
6-8 Aplicar conceptos como: Banda ancha,
Implementación de arquitectura, redes de acceso,VoIP,
servicios de voz sobre IP protocolos de señalización, análisis del
protocolo.
9-11 Implementación de
conexiones WAN utilizando
el protocolo MPLS
12-14 Desarrollar practicas
articuladas a las unidades
1, 2 y 3
15 y 16 Sustentación del diseño de
la red NGN utilizando
MPLS
Identificar arquitecturas en redes MPLS, VPN,
servicios, QoS e IMS
Desarrollar recurso educativo teniendo en
cuenta las practicas articuladas a las
unidades 1, 2 y 3
Implementar los servicios de voz, tv y
calidad de servicio para una red NGN

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.

El curso se desarrolla por medio de Ambientes Virtuales de Aprendizaje – AVA donde

el director y tutor del curso interactúan constantemente de forma síncrona y
asíncrona con los estudiantes a través de los siguientes espacios:

Acompañamiento síncrono:

- Atención síncrona vía Skype: Atención de estudiantes a través de Skype

con el fin de aclarar dudas e inquietudes sobre las actividades y temáticas del
curso. Para conocer los horarios consultar el entorno de aprendizaje
colaborativo.

- Encuentros sincrónicos vía webconferencia: Espacio destinado desarrollar

encuentros virtuales con el fin de aclarar dudas sobre el desarrollo del curso,
estos espacios permiten la interacción de estudiantes y tutores. Para conocer
los horarios consultar el entorno de aprendizaje colaborativo.

- Encuentros b-learning: Espacio in-situ (en el centro) destinado para

incrementar y fortalecer las estrategias de acompañamiento sincrónico para el
uso de herramientas web 2.0 y su aplicación en el curso.

- Franjas de Atención en Centro – FAC: Tiempo destinado por los docentes

para realizar acompañamiento en los centros, con el fin de resolver dudas
académicas y manejo del campus virtual, se realiza con el fin de fortalecer la
vida universitaria, modelo pedagógico de la universidad y comprensión del
programa académico.
 - Círculos de Interacción y Participación Académica y Social – CIPAS:
Corresponden a grupos de estudio que se conforman por estudiantes y pueden
ser orientados por un docente, con el fin de comprender temas académicos de
los cursos, disciplina, programa, investigación o el modelo pedagógico de la
universidad a través de recursos tecnológicos manteniendo interés hacia el
aprendizaje y movilizando la vida universitaria.

Acompañamiento asíncrono:

- Atención en foros: Seguimiento al desempeño de los estudiantes, solución

de dudas e inquietudes y soporte técnico.

- Mensajería interna del curso y correo institucional: Solución de dudas e

inquietudes sobre el curso y proceso académico de los estudiantes.

- Componente práctico: Se desarrolla a través de escenarios con apoyo

tecnológico a través del software GNS3 y Elastix; se busca la construcción del
conocimiento a través de simulaciones.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar según
máximo/500 ón/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Individuales:

El Estudiante debe diligenciar

la tabla del Anexo 1 ubicado
en la carpeta “Guía de
1-2 Inicial actividades y rúbrica de
evaluación – Fase 1 -
Conocimientos previos”

Colaborativos:
 El grupo debe diligenciar un
documento en formato PDF
con el siguiente nombre:
grupoXX_fase1; donde XX es 25 25
el número del grupo al que
pertenecen.
Debe presentar:
1. Portada.
2. Introducción
3. Objetivos
4. Consolidado de Anexos
5. Explicación de cada tema
socializado en “Temas
desconocidos”
6. Reflexión obtenida en la
socialización del interrogante.
5. Conclusiones

Individuales:

Cada estudiante debe hacer

entrega, cada una de los
puntos planteados estudiante
en la columna “Actividad
Individual” (según Agenda del
Curso)

Colaborativos:

El estudiante que tomó el rol

de Entregas es quien será el
encargado de hacer la entrega
del documento por el enlace
Fase 2.
El Documento presentado por 125
el grupo presenta una
Intermed
3-7 estructura clara, coherente.
io
Responde de manera
pertinente a cada una de los
puntos solicitados. Presenta
 (Portada, introducción,
justificación, objetivos,
desarrollo de los cuatro
puntos, conclusiones y
bibliografía en normas APA)

350

Individuales:

Cada estudiante del grupo

debe desarrollar en el entorno
Aprendizaje Colaborativo -
Foro Colaborativo – Desarrollo
Fase Tres, cada uno de los
puntos planteados en la
columna “Actividad Individual”
durante la dos
primeras semanas de estudio
de la unidad dos (según
Agenda del Curso)

Colaborativos:

El grupo entregara un
documento en PDF y con el
siguiente nombre:
grupoXX_fase3; donde XX es
el número del grupo al que
8-11 pertenecen. 125
 Intermed El documento debe presentar:
io 1. Portada.
2. Introducción
3. Objetivos
4. Desarrollo
* Diseño de la red con la
implementación del servicio
telefonía IP.
*Explicación detallada del
funcionamiento de la red
articulando lo relacionado a
señalización.
*Adjuntar la respectiva
simulación
5. Conclusiones relacionadas al
desarrollo de la fase tres
(mínimo dos por estudiante)
6. Bibliografía. Normas APA.
Revisar en este mismo
documento el ítem “Uso de la
norma APA, versión 3 en
español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Individuales:

Cada estudiante debe

desarrollar cada uno de los
puntos planteados en la
columna “Actividad Individual”.

Colaborativos:
Intermed
12-14
io
El documento presentado por
el grupo debe ir en PDF y con
el siguiente nombre:
grupoXX_fase4; donde XX es
el número del grupo al que
pertenecen.

El documento debe presentar:

 1. Portada.
2. Introducción
3. Objetivos 125
4. Desarrollo
* Simulación red WAN. Se
debe evidenciar el servicio VPN
entre las dos ciudades.
* Explicación detallada del
funcionamiento de la red y la
función de cada elemento.
*Explicación a profundidad de
la arquitectura IMS.
Conveniente apoyarse de
gráficos.
*Adjuntar la simulación
5. Conclusiones relacionadas al
desarrollo de la fase tres
(mínimo dos por estudiante)
6. Bibliografía. Normas APA.
Revisar en este mismo
documento el ítem “Uso de la
norma APA, versión 3 en
español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Individuales:
Cada estudiante debe
desarrollar cada uno de los
puntos planteados en la
columna “Actividad Individual”

Colaborativos:
El documento presentado por
15-16 Final
el grupo debe ir en PDF, con el
siguiente nombre:
grupoXX_fase6; donde XX es
el número del grupo al que
pertenecen.
Debe presentar:

1. Portada.
2. Introducción
3. Objetivos 125 125
4. Desarrollo
* Diseño y explicación del
funcionamiento de la red.
*Adjuntar la simulación.
5. Conclusiones relacionadas al
desarrollo de la fase cinco
(mínimo dos por estudiante)
6. Bibliografía. Normas APA.
Revisar en este mismo
documento el ítem “Uso de la
norma APA, versión 3 en
español (Traducción de la
versión 6 en inglés)
Cada estudiante realizará la
sustentación del documento
final
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos