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PLANIFICACION RUTINA DIARIA NIVEL MEDIO HETEROGENEO

Periodo Marzo a Julio


Sala cuna y jardín infantil “”
HORARIO ACTIVIDAD APRENDIZAJE ESPERADOS DESCRIPCION DEL ROL DEL NIÑOS ROL DEL ADULTO
MOMENTO
8:30 a 9:00 Recepción y juego libre Ámbito: formación personal y social En este periodo los niños En este periodo los Este periodo el adulto recibe a
Núcleo: convivencia ingresan al nivel, se niños/as juegan los niños y niñas, recepciona
Apren. Esp: N°5 integran a juegos libres libremente interactuando las pertenencias
Descubrir y apreciar su capacidad según su interés. entre pares y con los guardándolas.
para participar con otros, adultos mediadores. Interactúan con los padres
integrándose en diferentes grupos de para informarles de
juego y trabajo. novedades referente al
niño/a así como también las
novedades desde el hogar.
8:30 a 9:00 Hábitos higiénicos y muda (según Ámbito: formación personal y social. En este periodo los Este periodo los niños Los adultos encargados,
necesidad) Núcleo: autonomía adultos encargados del que controlan esfínter realiza las labor de aseo e
Apren. Esp: N°9 nivel se dedican a realizan sus necesidades higiene a los niños y niñas,
Manifestar progresiva independencia satisfacer una de las básicas y aquellos que además de potenciar el
y responsabilidad en relación al necesidades básicas de los aun no están en etapa lenguaje de ellos,
cuidado de su cuerpo, de sí mismo y niños/as para lograrlo son cantándoles, hablándoles
de sus pertenencias, de los demás y mudados por el personal. interactuando con ellos de
del medio ambiente. manera positiva
intencionando un momento
de aprendizaje.
9:00 a 9:30 Ingesta de alimentos( Desayuno) Ámbito: formación personal y social En este periodo se centra En este periodo los niños El adulto debe propiciar cada
Núcleo: Autonomía en satisfacer una y niñas consumen sus momento la adquisición de
Apren. Esp: N°7 necesidad básica de los alimentos según minuta nuevos aprendizajes,
Distinguir aquellos alimentos que niños/as, que es la JUNJI. generando en los niños y
aportan mayores beneficios para su alimentación niñas por ej .hábitos
salud, adquiriendo consciencia de alimenticios, vida saludable y
las características que éstos deben convivencia.
tener para ser consumidos.
9:30 a 9:50 Hábitos higiénicos y muda (según Ámbito: formación personal y social. En este periodo los Este periodo los niños Los adultos encargados,
necesidad) Núcleo: autonomía adultos encargados del que controlan esfínter realiza las labor de aseo e
Apren. Esp: N°9 nivel se dedican a realizan sus necesidades higiene a los niños y niñas,
Manifestar progresiva satisfacer una de las básicas y aquellos que además de potenciar el
independencia y responsabilidad en necesidades básicas de los aun no están en etapa lenguaje de ellos,
relación al cuidado de su cuerpo, de niños/as para lograrlo son cantándoles, hablándoles
mudados por el personal. interactuando con ellos de
sí mismo y de sus pertenencias, de manera positiva
los demás y del medio ambiente. intencionando un momento
de aprendizaje.

9:50 a 10:20 Patio/ juegos semi- dirigidos. Ámbito: personal y social En este momento los niños Los niños y niñas realizan El adulto debe convertir cada
Núcleo: convivencia y niñas salen al hall a diferentes movimientos momento para aprendizajes
Apren. Esp.: Nº1 realizar actividad física con globales (corre, saltar, significativos realizar como
1. Compartir con otros niños, y sin implementos bailar etc.) modelo los ejercicios
jugando, investigando, imaginando, realizando variaciones con Interactuando con sus correspondientes a la
construyendo y aventurando con material didáctico según pares y adultos. actividad, favoreciendo la vida
ellos. preferencia de los niños y saludable y las interacciones
niñas. positivas entre pares.
10:20 a 10:40 Saludo y panel integrado. Ámbito: formación personal y social. Los niños/as participan del Los niños/as son El adulto mediador debe
Núcleo: convivencia círculo para realizar el protagonistas activos a la transformar cada momento
Apren. Esp.: N°6 saludo diario, asistencia, hora del círculo. en potenciar aprendizajes
Contribuir con los demás, aportando clima, día de la semana, significativos.
a personas o grupos de ellas con mes y año, reforzando
su compañía, sus conocimientos, también las normas de
sus afectos, sus expresiones. convivencia,
posteriormente entonan
canciones según la
preferencia de los niños y
niñas finalizando circulo de
saludo con canción de
cierre.
10:40 a 11:10 Actividad variable 1
(Según tema)
11:10 a 11:35 Actividad variable 2 Ámbito: formación personal y social Potenciar la actividad física Los niños/as realizan El adulto debe convertir cada
(Motricidad) Núcleo: autonomía para llevar una vida diferentes movimientos momento para aprendizajes
Apren. Esp: N°2 saludable globales (corre, saltar, significativos realizar como
Adquirir un mayor dominio de sus etc.) modelo los ejercicios
capacidades corporales, Con o sin implementos. correspondientes a la
desarrollando en las habilidades actividad motivando e
motoras gruesas el control dinámico invitando a los niños y niñas a
en movimientos y desplazamientos, participar.
alternando diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos, apreciando sus
progresos.
11:35 a 11:45 hidratación Ámbito: formación personal y social Los niños/as beben agua y Los niños se sientan en El adulto realiza preguntas
Núcleo: autonomía reflexionan en torno a la sillas o en las colchonetas relacionadas con la
Apren. Esp.: N°8. importancia de consumir para tomar agua. importancia de consumir agua
Identificar las condiciones que agua. y como les afecta de manera
caracterizan a los ambientes positiva recogiendo
saludables, tomando consciencia impresiones.
progresiva de cómo éstas
contribuyen a su salud.

11:45 a 11:55 Hábitos higiénicos y preparación para Ámbito: formación personal y social. En este periodo los Este periodo los niños y Los adultos encargados,
el almuerzo(niños y niñas forman la Núcleo: autonomía adultos encargados del niñas realizan lavado de realiza las labor de higiene a
locomotora para ir al hall ) Apren. Esp: N°9 nivel apoyan a los niños y manos y cara. los niños y niñas, además de
Manifestar progresiva independencia niñas con el lavado de potenciar el lenguaje de ellos,
y responsabilidad en relación al manos y cara también con cantándoles fortaleciendo el
cuidado de su cuerpo, de sí mismo y el secado. cuidado del agua y aportar de
de sus pertenencias, de los demás y manera positiva al medio
del medio ambiente. ambiente interactuando con
ellos intencionando un
momento de aprendizaje.

11:55 a 12:30 Almuerzo Ámbito: formación personal y social En este periodo se centra En este periodo los niños El adulto debe propiciar cada
Núcleo: Autonomía en satisfacer una y niñas consumen su momento la adquisición de
Apren. Esp: N°7 necesidad básica de los almuerzo según minuta nuevos aprendizajes,
Distinguir aquellos alimentos que niños/as, que es la JUNJI.(visada por generando en los niños y
aportan mayores beneficios para su alimentación nutricionista) niñas por ej .hábitos
salud, adquiriendo consciencia de alimenticios, vida saludable y
las características que éstos deben convivencia.
tener para ser consumidos.
12:30 a 12:45 Muda, cepillado de dientes, hábitos Ámbito: formación personal y social. En este periodo los Este periodo los niños Los adultos encargados,
higiénicos, y preparación para el Núcleo: autonomía adultos encargados del que controlan esfínter realiza las labor de aseo e
descanso. Apren. Esp: N°9 nivel se dedican a realizan sus necesidades higiene a los niños y niñas,
Manifestar progresiva independencia satisfacer una de las básicas y aquellos que además de potenciar el
y responsabilidad en relación al necesidades básicas de los aun no están en etapa lenguaje de ellos,
cuidado de su cuerpo, de sí mismo y niños/as para lograrlo son cantándoles, hablándoles
de sus pertenencias, de los demás y mudados por el personal. interactuando con ellos de
del medio ambiente. manera positiva
intencionando un momento
de aprendizaje.
12:45 a 14:00 Actividad pasiva y descanso según En este momento se inicia En este periodo los niños El adulto se organiza para
necesidad. el periodo actividad pasiva y niñas realizan acompañar ambos grupos de
con los niños o niñas con actividades pasivas semi niños y niñas que en este
material didáctico, figuras dirigidas y mientras un momento compartirán el
humanas, pinzas, pizarra, mismo ambiente.
títeres o material didáctico grupo descansa según
disponible para el necesidad.
momento.
Y se da la posibilidad a
aquellos niños y niñas que
deseen descansar lo
puedan hacer sobre
colchonetas con su
respectiva ropa de cama.

14:00 a 14:20 Muda, hábitos de higiene y control de Ámbito: formación personal y social. En este periodo los Este periodo los niños Los adultos encargados,
esfínter. Núcleo: autonomía adultos encargados del que controlan esfínter realiza las labor de aseo e
Apren. Esp: N°9 nivel se dedican a realizan sus necesidades higiene a los niños y niñas,
Manifestar progresiva independencia satisfacer una de las básicas y aquellos que además de potenciar el
y responsabilidad en relación al necesidades básicas de los aun no están en etapa lenguaje de ellos,
cuidado de su cuerpo, de sí mismo y niños/as para lograrlo son cantándoles, hablándoles
de sus pertenencias, de los demás y mudados por el personal. interactuando con ellos de
del medio ambiente. manera positiva
intencionando un momento
de aprendizaje.
14:20 a 14:50 Rincones Ámbito: personal y social En este periodo los Los niños/as aprenden a El rol del adulto será mediar,
Núcleo: convivencia niños/as de acuerdo a su compartir con sus pares intervenir, y supervisar cada
Apren. Esp.: N°5 interés exploran, en los diferentes grupos momento las instancias de
Descubrir y apreciar su manipulan diferentes de juegos. aprendizaje.
capacidad para participar con materiales a su elección.
otros, integrándose en
diferentes grupos de juego y
trabajo.

14:50 a 15:00 Hábitos higiénicos y preparación para Ámbito: formación personal y social. En este periodo los Este periodo los niños y Los adultos encargados,
el almuerzo(niños y niñas forman la Núcleo: autonomía adultos encargados del niñas realizan lavado de realiza las labor de higiene a
locomotora para ir al hall ) Apren. Esp: N°9 nivel apoyan a los niños y manos y cara. los niños y niñas, además de
Manifestar progresiva independencia niñas con el lavado de potenciar el lenguaje de ellos,
y responsabilidad en relación al manos y cara también con cantándoles fortaleciendo el
cuidado de su cuerpo, de sí mismo y el secado. cuidado del agua y aportar de
de sus pertenencias, de los demás y manera positiva al medio
del medio ambiente. ambiente interactuando con
ellos intencionando un
momento de aprendizaje.
15:00 a 15:30 Ingesta de alimentos (once) Ámbito: formación personal y social En este periodo se centra En este periodo los niños El adulto debe propiciar cada
Núcleo: convivencia en satisfacer una y niñas consumen su momento la adquisición de
Apren. Esp.: N°7 necesidad básica de los once según minuta nuevos aprendizajes,
Distinguir aquellos alimentos que niños/as, que es la JUNJI.(visada por generando en los niños y
aportan mayores beneficios para su alimentación nutricionista) niñas por ej .hábitos
salud, adquiriendo consciencia de alimenticios, vida saludable y
las características que éstos deben convivencia.
tener para ser consumidos.

15:40 a 16:00 Actividad variable Nº3


(Alimentación saludable)

16:00 a 15 Hora del cuento Ámbito: comunicación En pequeños grupos los Los niños/as escuchan El adulto en este momento
Núcleo: lenguaje verbal niños/as se organizan atte. La narración del estimulan el lenguaje verbal y
Apren. Esp.: N°4 cómodamente para cuento(se utilizan gestual a los niños/as y la
Disfrutar de obras de literatura escuchar un cuento según diferentes estrategias) adquisición de nuevas
infantil mediante la audición atenta su preferencia. palabras.
de narraciones y poemas para
ampliar sus competencias
lingüísticas, su imaginación y
conocimiento del
mundo.

16:15 a 16:30 Circulo de reflexión y despedida. Ámbito: formación personal y social Evaluación del día Niños/as participan en el Las tías en este momento
Núcleo: convivencia reflexionamos de la rutina circulo verbalmente, estimulan el lenguaje verbal y
Apren. Esp.: N° del día y se comenta que cantando , respondiendo gestual a los niños/as.
aprendieron hoy. las preguntas y de manera
gestual.
16:30 a 16:50 Actividad variable Nº 4 Ámbito: formación personal y social Potenciar la actividad Los niños/as realizan Las tías en este momento
(Cuerpo en movimiento) Núcleo: autonomía física para llevar una vida diferentes movimientos estimulan el lenguaje verbal y
Apren. Esp.: N°4 saludable globales (corre, saltar, gestual a los niños/as.
bailar etc.)
16:50 a 17:00 Hábitos higiénicos, lavado de manos y Ámbito: formación personal y social En este periodo los adultos En este periodo los niños El adulto debe convertir cada
preparación para la colación Núcleo: autonomía encargados del nivel se son atendidos por el momento para aprendizajes
Mapa: cuidado de si mismo dedican a satisfacer una personal significativos realizar como
Apren. Esp.: N°10 de las necesidades básicas modelo los ejercicios
de los niños/as correspondientes a la
actividad
17:00 a 17:30 Ingesta de alimentos (Colación) Ámbito: formación personal y social En este periodo se centra En este periodo los niños El adulto debe convertir cada
Núcleo: convivencia en satisfacer una y niñas consumen su momento para aprendizajes
Mapa: interacción social necesidad básica de los once según minuta significativos.
Apren. Esp.: N°7 niños/as, que es la JUNJI.(visada por
Distinguir aquellos alimentos que alimentación nutricionista)
aportan mayores beneficios para su
salud, adquiriendo consciencia de
las características que éstos deben
tener para ser consumidos.

17:30 a 17:45 Muda, control de esfínter, hábitos de Ámbito: formación personal y social En este periodo los más En este periodo los niños Las tías en este momento
higienes Núcleo: autonomía pequeño se mudan y los aprenden a controlar su estimulan el lenguaje verbal y
Mapa: cuidado de si mismo demás trabajan en el esfínter gestual a los niños/as.
Apren. Esp.: N°9 control de esfínter
.Manifestar progresiva
independencia
y responsabilidad en relación al
cuidado de su cuerpo, de sí mismo
y de sus pertenencias, de los demás
y del medio ambiente.

17:30 a 18:30 Juegos libres y/o dirigidos. Ámbito: formación personal y social En este periodo los Los niños/as aprenden a El rol del adulto será mediar,
Núcleo: convivencia niños/as de acuerdo a su compartir con sus pares intervenir, y supervisar cada
Mapa: formación valorica interés exploran, los diferentes juegos. momento las instancias de
Apren. Esp.: N°1 manipulan diferentes aprendizaje.
Compartir con otros niños, jugando, juguetes a su elección.
investigando, imaginando,
construyendo y aventurando con
ellos.
18:30 a 19:00 Despedida Ámbito: formación personal y social Evaluación del día, Niños/as participan en el Las tías en este momento
Núcleo: convivencia comentar que aprendieron circulo para cerrar el día estimulan el lenguaje verbal y
Apren. Esp.: N°6 hoy. despidiéndose de sus gestual a los niños/as.
Contribuir con los demás, aportando compañeros y tías
a personas o grupos de ellas con
su compañía, sus conocimientos,
sus afectos, sus expresiones.

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