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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”

Fundado el 10 de agosto de 1950


Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:

Entorno Natural y 1
social
TEMA: Buen Vivir "Tengo derecho a divertGRADO DE BÁSICA: Segundo
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONA
Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada Desarrollo de la salud y de la recreación
uno de sus miembros, asumiendo roles en el desempeño de sus
tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTR
convivencia en un espacio de cuidado y abrigo. Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía respo

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓ


DESARROLLADA:
Describir a la propia familia y las relaciones entre sus integrantes, Relata su historia familar, explicando quiénes son los miembros de su familia y
relatando y recreando la historia familiar desempeñan en función de la protección y del cuidado mutuo.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Anticipación: Describe a la propia familia


Canción Canción y las relaciones entre sus
"Pin pon" Papel cuadrado integrantes, relatando y
Observar las imágenes y comentar cuál es recreando la historia familiar
la que te gusta.
Anticipación: Describe a la propia familia
Canción Canción y las relaciones entre sus
"Pin pon" Papel cuadrado integrantes, relatando y
Observar las imágenes y comentar cuál es recreando la historia familiar
la que te gusta.
Construcción:

-Socialización ¿Por qué los


niños de la izquierda lucen felices Lápices de colores
Palos
-Dibuja una carita feliz en de helado
las actividades de recreación que te guste

Práctica de actividades de recreación Texto

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Consolidación:
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
Realizar las
ATENDIDA
actividades de revisión del bloque.
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:

Firma: Firma: Títeres


realizados
Fecha:18/05/2015 Fecha:
ACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950 2015
achala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

literal i, Artículos 40 y 42

OS INFORMATIVOS:

FECHA DE INICIO: FECHA DE


FINALIZACIÓN:
5/18/2015 5/18/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


lud y de la recreación

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


d local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

amilar, explicando quiénes son los miembros de su familia y de otros tipos de familia, y los roles que
nción de la protección y del cuidado mutuo.

PLANIFICACIÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnica:
Prueba escrita

Instrumento:
Cuestionario mixto
Técnica:
Prueba escrita

Instrumento:
Cuestionario mixto

CIONES CURRICULARES

APROBADO
Nombre:

Firma:

Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:

Entorno Natural y 1
TEMA: Experiencias y social
experimentos GRADO DE BÁSICA: Segundo
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIO
Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada Desarrollo de la salud y de la recreación
uno de sus miembros, asumiendo roles en el desempeño de sus
tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena EJE DE APRENDIZAJE / MACRODES
convivencia en un espacio de cuidado y abrigo. Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía respo

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER INDICADOR ESENCIAL DE EVALUA


DESARROLLADA:
Describir a la propia familia y las relaciones entre sus integrantes, Relata su historia familar, explicando quiénes son los miembros de su familia y
relatando y recreando la historia familiar desempeñan en función de la protección y del cuidado mutuo.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Anticipación: Describe a la propia familia


Canción Canción y las relaciones entre sus
"La granja" Papel cuadrado integrantes, relatando y
-Revisión de materiales a utilizar, papel, recreando la historia familiar
lápices y palos de helado.
Anticipación: Describe a la propia familia
Canción Canción y las relaciones entre sus
"La granja" Papel cuadrado integrantes, relatando y
-Revisión de materiales a utilizar, papel, recreando la historia familiar
lápices y palos de helado.

Construcción:
-Doblar el
papel Lápices de colores
-Dibujar la cara de la Palos
mascota de helado
-Colocar el palo de helado
Lectura de
la historia perros y gatos Texto
Consolidación:
-Formar grupo
y representar la historia escuchada.

Títeres
realizados

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:

Firma: Firma:

Fecha:18/05/2015 Fecha:
UCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950 2015
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

Artículo
teral i, Artículos 40 y 42

ATOS INFORMATIVOS:

FECHA DE INICIO: FECHA DE


FINALIZACIÓN:
5/18/2015 5/18/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


lud y de la recreación

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


d local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

amilar, explicando quiénes son los miembros de su familia y de otros tipos de familia, y los roles que
nción de la protección y del cuidado mutuo.

2. PLANIFICACIÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnica:
Observación

Instrumento:
Lista de Cotejo
Técnica:
Observación

Instrumento:
Lista de Cotejo

TACIONES CURRICULARES

APROBADO
Nombre:

Firma:

Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:

Entorno Natural y Social 1

TEMA: Mi familia GRADO DE BÁSICA: Segundo


OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada uno de sus Desarrollo de la salud y de la recreación
miembros, asumiendo roles en el desempeño de sus tareas, con la finalidad de
interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZ
Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN

Describir a la propia familia y las relaciones entre sus integrantes, relatando y Relata su historia familar, explicando quiénes son los miembros de su familia y de otros tipos d
recreando la historia familiar de la protección y del cuidado mutuo.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Anticipación: Describe a la propia familia y las


-Canción "Somos una familia feliz" Canción relaciones entre sus integrantes,
- Preguntón: ¿Sabías que la familia más relatando y recreando la historia
pequeña esta compuesta por dos personas?, ¿A familiar
quienes se llama familiares?
-Preguntar a
tus amigos si se siente feliz al tener a a su familia.

Construcción:
Anticipación: Describe a la propia familia y las
-Canción "Somos una familia feliz" Canción relaciones entre sus integrantes,
- Preguntón: ¿Sabías que la familia más relatando y recreando la historia
pequeña esta compuesta por dos personas?, ¿A familiar
quienes se llama familiares?
-Preguntar a
tus amigos si se siente feliz al tener a a su familia.

Construcción:
-Pegar una
fotografía de su familia
-Decorar el marco familiar a tu gusto
- Texto
-Explicación de los integrantes de una familia
-Dibujar una mascota que forme parte -Imágenes
de tu familia
Consolidación: - Texto
-Observar y descubrir la parte
que falta del pictograma
-Pintar la lápiz
escena familiar siguiendo las claves. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ATENDIDA - Texto
Colores
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:

Firma: Firma:

Fecha:18/05/2015 Fecha:
CACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950 2015
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

TOS INFORMATIVOS:
FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:
5/18/2015 5/18/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


y de la recreación

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


cal y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ar, explicando quiénes son los miembros de su familia y de otros tipos de familia, y los roles que desempeñan en función
cuidado mutuo.

. PLANIFICACIÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnica:
Observación

Instrumento:
Lista de Cotejo
Técnica:
Observación

Instrumento:
Lista de Cotejo

ACIONES CURRICULARES

APROBADO
Nombre:

Firma:

Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMA
Fundado el 10 de agosto de 1
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:

Entorno Natural y social


TEMA: Valores en familia GRADO DE BÁSICA: Segundo
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el
desempeño de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y
abrigo.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

Apreciar valores importantes para la convivencia familiar, como el amor y el respeto que cada uno de sus miembros
demuestra, desde la promoción de la comunicación.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Anticipación:
- Observación de video de los valores en familia - Comentar lo que expresa Video
cada imágen - Relacionar con las indicaciones de la familia para la
obtención de una buena disciplina. Construcción:
-Reconocimiento de la familia como
la primera escuela.
Anticipación:
- Observación de video de los valores en familia - Comentar lo que expresa Video
cada imágen - Relacionar con las indicaciones de la familia para la
obtención de una buena disciplina. Construcción:
-Reconocimiento de la familia como
la primera escuela.
- nición personal de lo que es la familia.
- Reconocimiento de qué son y cómo se expresan los valores.
- Identificación de valores de la familia.
- Expresión gráfica de valores en familia.
- Práctica de valores con la naturaleza. - Texto
Consolidación:
-Realizar las actividades del texto de la pág. 19 -Imágenes

- Texto

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA


- Texto
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:

Firma: Firma:
Fecha:18/05/2015 Fecha:
DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

y 42

:
NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:

1 5/18/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Desarrollo de la salud y de la recreación

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad,
ciudadanía responsable.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Relata su historia familar, explicando quiénes son los miembros de su


familia y de otros tipos de familia, y los roles que desempeñan en
función de la protección y del cuidado mutuo.

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
INDICADORES DE LOGRO
DE EVALUACIÓN
Aprecia valores importantes para la Técnica:
convivencia familiar, como el amor y el Observación
respeto que cada uno de sus
miembros demuestra, desde la Instrumento:
promoción de la comunicación. Escala numérica
Aprecia valores importantes para la Técnica:
convivencia familiar, como el amor y el Observación
respeto que cada uno de sus
miembros demuestra, desde la Instrumento:
promoción de la comunicación. Escala numérica

RES

REVISADO APROBADO
Nombre:

Firma:
Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMA
Fundado el 10 de agosto de 1
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:

Entorno Natural y social


TEMA: Actividades en familia GRADO DE BÁSICA: Segundo
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:
Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el
desempeño de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de
cuidado y abrigo.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

Reconocer las actividades que puedan ser realizadas en familia, a través de la valoración de su trabajo en favor
del bienestar común.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

Anticipación:
- Observación de imágenes de las diferente actividades que realizan los Imágenes
integrantes de una familia
-Socializar las actividades que realizan sus padres
-Indicar que actividades realzias para ayudar a tus padres
Construcción:
-Verificación de ciertos aprendizajes, como el
lenguaje, en familia.
Anticipación:
- Observación de imágenes de las diferente actividades que realizan los Imágenes
integrantes de una familia
-Socializar las actividades que realizan sus padres
-Indicar que actividades realzias para ayudar a tus padres
Construcción:
-Verificación de ciertos aprendizajes, como el
lenguaje, en familia.
- Determinación de la actividad que le gusta hacer en familia.
- Separación de tareas domésticas, de recreación y de integración.
- Comprensión de los valores incluidos en cada tarea de la familia.
- Ordena los pasos de una tarea doméstica. -Láminas de secuencias de tareas
- Plantea actividades que pueden ser realizadas en familia. domésticas
Consolidación: - Lugares abiertos
-Realizar las actividades del texto de la pág. 17
- Texto

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
- Texto
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:

Firma: Firma:
- Texto
Fecha:18/05/2015 Fecha:
ELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

TIVOS:
NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO:

1 5/18/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


Desarrollo de la salud y de la recreación

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía
responsable.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Relata su historia familar, explicando quiénes son los miembros de su familia y


de otros tipos de familia, y los roles que desempeñan en función de la
protección y del cuidado mutuo.

ÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACIÓN
Reconoce las actividades que Técnica:
puedan ser realizadas en familia, a Observación
través de la valoración de su trabajo
en favor del bienestar común. Instrumento:
Lista de cotejo
Reconoce las actividades que Técnica:
puedan ser realizadas en familia, a Observación
través de la valoración de su trabajo
en favor del bienestar común. Instrumento:
Lista de cotejo

ICULARES

REVISADO APROBADO
Nombre:

Firma:

Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:

Entorno Natural y 1
social
TEMA: Los diferentes tipos de vivienda GRADO DE BÁSICA: Segundo
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interaccioó n con cada uno Desarrollo de la salud y de la recreacioó n
de sus miembros, asumiendo roles en el desempenñ o de sus tareas, con
la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
espacio de cuidado y abrigo.
Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadaníóa responsa

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Ubicar los tipos de vivienda y sus dependencias, por medio de la Relata su historia familar, explicando quieó nes son los miembros de su familia y de o
identificacioó n que desempenñ an en funcioó n de la proteccioó n y del cuidado mutuo.
de los materiales con los que estaó n construidos, seguó n la localidad y las
diferencias
de altitud y clima.
2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Anticipación: Ubica los tipos de vivienda y


- Observacioó n de las diferentes tipos de Collage sus dependencias, por medio
vivienda - Indicar en que tipo de vivienda de la identificacioó n
vive -Senñ alar con que de los materiales con los que
materiales se contruyen los ferentes tipos de estaó n construidos, seguó n la
vivenda Construcción: localidad y las diferencias
de altitud y clima.
-Identificacioó n de la estructura baó sica de una
vivienda.
- Reconocimiento de algunos materiales que
se utilizan para construir una vivienda.
Anticipación: Ubica los tipos de vivienda y
- Observacioó n de las diferentes tipos de Collage sus dependencias, por medio
vivienda - Indicar en que tipo de vivienda de la identificacioó n
vive -Senñ alar con que de los materiales con los que
materiales se contruyen los ferentes tipos de estaó n construidos, seguó n la
vivenda Construcción: localidad y las diferencias
de altitud y clima.
-Identificacioó n de la estructura baó sica de una
vivienda.
- Reconocimiento de algunos materiales que
se utilizan para construir una vivienda.
- Descripcioó n de las viviendas seguó n el clima y - Esquemas de viviendas
el lugar. - Fotografíóas de viviendas
- Senñ ala las dependencias de una vivienda. de varias zonas
- Ubicacioó n de viviendas seguó n el lugar y el del paíós
clima. - Hojas secas del
- Ubicacioó n espacial de las dependencias de entorno
su vivienda. - Laó pices y material
- Esquemas de viviendas de dibujo
- Fotografíóas de viviendas de varias zonas del
paíós
- Hojas secas del entorno - Texto
Consolidación:
-Realizar las actividades del
texto de la paó g. 14 y 15
- Texto

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:

Firma: Firma:

Fecha:18/05/2015 Fecha:
CIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
dado el 10 de agosto de 1950 2015
hala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

NFORMATIVOS:
FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:
5/18/2015 5/18/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


ud y de la recreacioó n

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


d local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadaníóa responsable.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

milar, explicando quieó nes son los miembros de su familia y de otros tipos de familia, y los roles
funcioó n de la proteccioó n y del cuidado mutuo.

NIFICACIÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnica:
Observacioó n

Instrumento:
Lista de cotejo
Técnica:
Observacioó n

Instrumento:
Lista de cotejo

NES CURRICULARES
APROBADO
Nombre:

Firma:

Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:

Entorno Natural y 1
TEMA: La familia social GRADO DE BÁSICA: Segundo
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada uno de sus Desarrollo de la salud y de la recreación
miembros, asumiendo roles en el desempeño de sus tareas, con la finalidad de
interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Reconocer los miembros que integran una familia y sus roles, así como sus Relata su historia familar, explicando quiénes son los miembros de su familia y de otros tipos d
sentimientos y deseos por medio de diversas formas de comunicación con su función de la protección y del cuidado mutuo.
entorno natural y social y reconociendo la relación de protección y seguridad que
existe dentro de la familia.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Anticipación: Reconoce los miembros que


- Observar imágenes de las diferentes familias que Imágenes integran una familia y sus roles,
existe en el Ecuador así como sus sentimientos y
- ¿Cuántos personas viven en tu deseos por medio de diversas
hogar?, ¿Qué son para ti?. formas de comunicación con su
Construcción: entorno natural y social y
reconociendo la relación de
-Acercamiento al número de personas que formaban protección y seguridad que existe
una comunidad primitiva. dentro de la familia.
- Identificación del nexo de paternidad y maternidad. -Láminas acerca de la
Anticipación: Reconoce los miembros que
- Observar imágenes de las diferentes familias que Imágenes integran una familia y sus roles,
existe en el Ecuador así como sus sentimientos y
- ¿Cuántos personas viven en tu deseos por medio de diversas
hogar?, ¿Qué son para ti?. formas de comunicación con su
Construcción: entorno natural y social y
reconociendo la relación de
-Acercamiento al número de personas que formaban protección y seguridad que existe
una comunidad primitiva. dentro de la familia.
- Identificación del nexo de paternidad y maternidad. -Láminas acerca de la
- Identificación de la estructura de una familia. familia
- Reconocimiento de las funciones y tareas en una - Láminas de las tareas
familia. en el hogar
- Señala los miembros de una familia. - Fotografías
- Representación de tareas que pueden realizarse Texto
en familia..
Consolidación:
-Realizar las actividades del
texto de la pág. 10 y 11

- Texto
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:
Firma: Firma:
Fecha:18/05/2015 Fecha:
CIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
ndado el 10 de agosto de 1950 2015
chala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

eral i, Artículos 40 y 42
S INFORMATIVOS:
FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:
5/18/2015 5/18/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


y de la recreación

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


cal y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ar, explicando quiénes son los miembros de su familia y de otros tipos de familia, y los roles que desempeñan en
n y del cuidado mutuo.

LANIFICACIÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnica:
Prueba escrita

Instrumento:
Cuestionario mixto
Técnica:
Prueba escrita

Instrumento:
Cuestionario mixto

IONES CURRICULARES

APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha:
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: NÚMERO DE PERIODOS:

Entorno Natural y social 1


TEMA: La Convivencia entre los seres humanos GRADO DE BÁSICA: Segundo
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada uno de sus Desarrollo de la salud y de la recreación
miembros, asumiendo roles en el desempeño de sus tareas, con la finalidad de
interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZ
Buen Vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN

Reconocer la necesidad que tienen las personas para interactuar con otras, a Relata su historia familar, explicando quiénes son los miembros de su familia y de otros tipos d
través de la identificación de la familia como un espacio de resolución de de la protección y del cuidado mutuo.
problemas.

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

Anticipación: Ilustraciones de Reconoce la necesidad que


-Observar imágenes de diferentes familias diversos grupos tienen las personas para
-Comentar que experimentan al ver cada interactuar con otras, a través de
imágen. - Realizar preguntas: la identificación de la familia como
¿Con cuál de las familias te identificas? un espacio de resolución de
problemas.
Construcción:
- Identificación de diversos
grupos del mundo natural.
- Reconocimiento de las personas cercanas. Texto
- Explicación de las relaciones entre las personas.
- Descripción de los cuidados recibidos por la
Anticipación: Ilustraciones de Reconoce la necesidad que
-Observar imágenes de diferentes familias diversos grupos tienen las personas para
-Comentar que experimentan al ver cada interactuar con otras, a través de
imágen. - Realizar preguntas: la identificación de la familia como
¿Con cuál de las familias te identificas? un espacio de resolución de
problemas.
Construcción:
- Identificación de diversos
grupos del mundo natural.
- Reconocimiento de las personas cercanas. Texto
- Explicación de las relaciones entre las personas.
- Descripción de los cuidados recibidos por la
familia.
- Explicación de relaciones entre diversos grupos de Imágenes
personas.
- Juego para afianzar relaciones interpersonales.
Consolidación:
-Realizar las actividades del
texto de la pág. 7
- Texto

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA


ATENDIDA

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Nombre:

Firma: Firma:

Fecha:18/05/2015 Fecha:
CACIÓN BÁSICA " LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
Fundado el 10 de agosto de 1950 2015
Machala – El Oro – Ecuador
Teléf. 2-923794

TOS INFORMATIVOS:
FECHA DE INICIO: FECHA DE
FINALIZACIÓN:
5/18/2015 5/18/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL


y de la recreación

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


cal y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

ar, explicando quiénes son los miembros de su familia y de otros tipos de familia, y los roles que desempeñan en función
cuidado mutuo.

PLANIFICACIÓN

TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Técnica:
Observación

Instrumento:
Lista de cotejo
Técnica:
Observación

Instrumento:
Lista de cotejo

ACIONES CURRICULARES

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