CATEGORÍA PROPIEDAD DIMENSIÓN VERBATUM

Estudios Concepto Conocimiento “Para mí, o sea, según tengo entendido,

Liberales de muchas son todos los estudios que es como una
áreas mezcla rara entre política y pensamiento
¿Qué? filosófico (...) Conocimiento muy variado
en cuanto a muchos temas, que capaz
puedan o no puedan tener relación entre
sí (...) O sea, son múltiples
conocimientos, y todos como que se
complementan y al mismo tiempo se
separan en sí” (E1)

“Tengo entendido es que es como una

mezcla de... varias áreas. Que si de
política, de filosofía, de literatura, de
derecho..” (E2)

“Es más general, o sea, no es como que

MÁS completa, no, es más general. Tú
le planteas un problema a un estudiante
de Estudios Liberales y a uno solo de
economía, y el estudiante de Estudios
Liberales te puede hablar desde más
aspectos del que estudia solo
economía. O el de economía
obviamente le va a ganar al de Estudios
Liberales en la parte económica” (E6)

Conocimiento “Bueno, este, por lo que sé por los

amplio compañeros que tengo, es un área de
estudio muy amplia, donde tienen la
capacidad de trabajar en distintas…
áreas, no sé cómo decirlo, por así
decirlo. Pero definición como tal de
Estudios Liberales no tengo ni idea.”
(E4)

“Sé que... es política, pero enfocado al

área social, o sea también ellos ven
como que muchas aplicaciones de las
teorías que si marxianas, y todas estas,
que evidentemente no sirven, ojo,
pero… como que pueden establecer
análisis crítico de situaciones que se
han presentado a lo largo de la historia,
buscando evitar que se repitan crisis, o
cómo se debe hacer la verdadera
gestión de los recursos en una
población determinada, supongo. ” (E5)
 “Entonces, tanto para relaciones
internacionales, ciencias políticas, que
son campos más específicos de
Liberales, Liberales ve lo que es más
general.” (E6)

Carrera “Eeh... cultura, toda la parte humanista,

humanista por así decirlo (...) de estudios del
hombre como tal. O sea, de sociedades,
de ese estilo, pues…” (E4)

“Bueno creo que tiene un conocimiento

como más amplio en la parte humana. O
sea, puede irse por la parte cultural
distinto a lo que se podría ir alguien que
es especialista por lo menos en los
Estudios Internacionales. Porque
alguien que tiene Estudios
Internacionales no está pensando
específicamente en el hombre como tal
sino en el mundo. Pienso que quizá esa
es la diferencia, que piensa en el
hombre directamente.” (E4)

“Creo que se puede conocer bastante

cosa del hombre… comportamiento,
sociedad; a nivel mundial. O sea, no
verlo tanto como global sino más
específico, por así decirlo. Puedes hacer
estudios en países con respecto a cosas
del hombre, en ese país (...) es más
enfocado, en el hombre en las distintas
sociedades” (E4)

“Yo creo que es porque es el… la

ciencia humanística que… que ofrece
más libertad de expresión. O sea porque
quizás puedas estudiar sociología, pero
es más análisis estadístico, y de
muestra, y de ir a poblaciones. Puedes
estudiar idiomas, pero es nada más
análisis de los escritos, no tanto de la
historia. Entonces creo que Estudios
Liberales es como… tiene esa
herramienta que es la filosofía que te
deja preguntarte “¿qué pasaría si
hacemos tal cosa diferente?”. Y más
cuando se trata de relaciones humanas
¿sabes? No tanto como en psicología,
que también es una ciencia
humanística, creo, no?” (E5)

Relación entre “Tengo amigos en Idiomas, lo que pasa

carreras es que se fueron del país justo este año,
humanistas algunos cuantos en Ingeniería, pero en
general mi feeling así es Liberales,
Idiomas, y Psicología. Son las personas
con las que más me gusta hablar. Ya las
cuestiones de ingeniería son más que
todo casos particulares.” (E6)

“Y eso sucede porque me imagino que

tiene que ver con la manera en la que
vemos el mundo. Personas de Liberales
e Idiomas tienen fuertes tendencias
hacia la calidad que pueda tener la
comunicación entre personas. La
eticología de… No sé un bagaje
arrechísimo para evaluar a las personas
y evaluar fenómenos. Así que, por lo
menos desde mi perspectiva son gente
con la que me gusta hablar.” (E6)

Estudian “Y por lo menos yo no entiendo el 60%

conflictos de lo que ellos pueden escribir, y en
realidad es una idea muy básica
¿sabes? Por eso te comento que ellos
se enfocan más en el conflicto que en la
solución. ” (E5)

Relación con “... yo relaciono mucho Liberales a

el pensamiento crítico. Y la filosofía, en
pensamiento nuestro caso, te da muchas
herramientas para tú pensar
crítico
críticamente. Entonces es como que, si
yo opino un día así acostada en mi
cama y digo “coño estoy aprendiendo a
pensar, estoy aprendiendo a hablar
problemas, a ver cómo funciona la
sociedad, por qué es así la sociedad,
qué necesidades tiene, qué recorridos
institucionales o políticos toman para
terminar de cierta manera. Así, es
mucho de pensar y reflexionar
críticamente.” (E6)

Occidente VS “... es una carrera para que tú entiendas

Oriente cómo funciona Occidente. Porque hay
algo que aclarar; en Liberales es MUY
poco lo que estudiamos de Oriente. O
sea, nosotros estamos del lado
occidental del mundo. Entonces cómo
funciona… Cuáles… A ver, cómo les
explico… Este... Cómo está construida
la sociedad occidental básicamente, en
todos sus ámbitos, el ámbito histórico,
económico, político y filosófico, qué
pensamientos tenemos, qué corrientes
 de pensamiento predominan en nuestro
imaginario cognitivo, cómo la sociedad
ha llegado a formarse, cuáles son las
estructuras, cuál es el fundamento de
esas estructuras, y así…” (E6)

“... omitimos la parte oriental del mundo

en gran medida, de hecho ahorita en
relaciones internacionales es cuando
más nos aproximamos, por ejemplo, al
Medio Oriente. Pero ya, eso es como
que lo único así.” (E6)

Alternativa a “En primer lugar, porque es una

Estudios alternativa a Estudios Internacionales y
Internacionale Estudios Políticos.” (E6)
s y Estudios
Políticos

Áreas Estudios de “Política (...) Más que todo política” (E1)

académicas política
“Entonces sabes, son como esas
cosas... pero también como ellos
estudian más ese tipo de ideologías a
profundidad, capaz ellos tienen otra
visión del asunto, ven otras cosas que
yo no veo, y entonces capaz por eso
dicen esas cosas o piensan esas cosas,
pero no sé” (E2)

“...ven estudios jurídicos de política”

(E5)

Estudios de “... pensamiento filosófico que tiene la

filosofía gente en base a un estudio de su
desarrollo” (E1)

“Ven algo de filosofía, no sé como se

llama pero de filosofía ven algo” (E2)

“Mi perspectiva es que esos estudiantes

se dedican mucho a la parte de filosofía
y política” (E3)

“...pero sé que por lo menos Estudios

Liberales acá son estudios de filosofía y
política” (E5)

“Siempre he sido como humanista, en

ese sentido yo quería entender a la
humanidad así. Quería saber cómo
hemos llegado hasta acá, y por qué el
mundo funciona de la manera en que “
 (E6)

Estudios de “... la concepción de lo que son las

leyes/Derecho leyes” (E1)

“...Algo sobre leyes, si no me equivoco;

no como Derecho pero algo sobre no
sé, Derecho Internacional” (E2)

Estudios de “... el desarrollo del crecimiento tanto de

cultura una población como su desarrollo
cultural” (E1)

“Estudios culturales, por así decirlo.

Parte de cultura… algo basado en el ser
humano. O sea, basado en el ser
humano.” (E4)

“Ven historias, em… y análisis de

civilizaciones.” (E5)

“Que es análisis de comportamiento, por

qué el sujeto hace tal cosa, sino más de
por qué las poblaciones se comportan
así a lo largo de la historia. Por qué
volvemos a cometer los mismos errores
que han pasado en el pasado, y esta
vertiente de pensamiento.” (E5)

Estudios de “Antes, creo que ya no, creo que

idiomas lograron cambiar eso, pero antes tenían
que ver cuatro materias de francés o
cuatro de alemán, o sea algo de idiomas
también...” (E2)

“... no logro como formar un concepto,

pues. O sea, me dicen que es un área
donde tú puedes desde idiomas hasta…
cualquier cosa, política, etc.” (E4)

“Sé que ven un idioma aparte del inglés,

por lo general es francés o alemán.”
(E5)

Estudios de “... Tengo entendido que estudian, un

economía poco de microeconomia,
macroeconomia, historia de las
doctrinas económicas…” (E3)

“Vemos el eje de economía. Sí vemos

fórmulas, pero no vemos cuestiones
numéricas así. Ya depende de los
profesores que te den las ramas de
economía. Hay profesores que sí te
 ponen a hacer ejercicios, y sacar
cuentas, pero no nos va a tocar
ejercicios con una integral o con una
cuestión loca así. No, cuando mucho
una cuestión simple y ya. Porque es el
nivel en el que vemos economía. Una
ecuación, un gráfico, una de estas
cuestiones así, pero no es demasiado
profundo. De hecho, yo no estudié
economía porque me dan miedo los
números.” (E6)

Matemáticas “Luego entendí que tú necesitas generar

un pensamiento abstracto a través de
los números, y sacar cuentas, ver cómo
funcionan esas cuestiones raras. Sí, te
da herramientas de pensamiento, por
eso vemos lógica también, por eso.
Estadística ya tiene algo más
instrumental, ya es análisis de datos, ya
es comprender otras cosas. Pero
matemática es para que dejen la flojera
intelectual, tienen que aprender a
pensar. Es un fastidio. Porque a ti no te
interesa un número, a ti no te interesa
una cuestión, pero… Sí, eso es algo que
debería reforzarse en la carrera.
Deberían especificarle a las personas
que estudian Estudios Liberales que
tienen que estudiar matemática y lógica.
En serio es bueno para el pensamiento,
te da agilidad mental.” (E6)

Otras Estudios “Se me hace muy parecido a Estudios

carreras Internacionale Internacionales, que es que si lo mismo
relacionadas s pero con otro nombre, entonces... lo
asocio con eso” (E1)

“... nosotros no nos encargamos de

estudiar las relaciones internacionales,
de hecho tenemos una sola materia
donde estudiamos las relaciones
internacionales...” (E6)

Derecho y “Pensaba que Estudios Liberales era lo

política mismo que Estudios Internacionales o
política, o sea, relacionaba todo con
política o con Derecho, porque
prácticamente veía lo mismo en todos
lados, solo que es como una etiqueta o
un sticker diferente en el nombre (...)
siento que todas son iguales pero cada
una tiene las cosas muy puntuales que
las diferencian la una de la otra.” (E1)
 “Bueno, la parte legal también puede ser
que la aborda, porque también son
capaces de darle alguna vuelta a una
ley, entonces pienso que puede entrar
ahí. Por algo veo ese nexo con
Derecho.” (E4)

Matemáticas “... Yo como estudio Matemáticas,

industriales también el matemático estudia el
porqué de las cosas, entonces de
repente, siento que hay como una
vinculación entre ambas carreras.” (E3)

“... Hay cosas que compartimos

nosotros en pensamiento que es
estudiar el porqué de las cosas, por qué
esto, por qué lo otro. Irse muy allá, muy
hacia el fondo, pero a lo profundo.” (E3)

Reciprocidad “... a fin de cuentas, las tres carreras

con otras que de verdad pegan más y van a tener
carreras como más ganancia, o van a tener
cosas más recíprocas, son esas tres
[política, Derecho y sociología]” (E1)

Áreas Trabajar en “Como politólogo, capaz como un

laborales política abogado (...) esas son como que las
principales carreras como tal en las que
se puede ejercer todo lo que la carrera
te puede dar” (E1)

“Trabajar con dirigentes políticos, o sea,

me imagino, es lo que me da, el nombre
y lo poco que sé (…) pero de ahí, no sé
en qué otra cosa puedan trabajar...” (E3)

“yo creo que podrían trabajar que si en

una embajada” (E2)

“...Tienes que ir a trabajar para una

empresa, para un Estado, o sea, que
tienes que ir a, o sea, a ser parte de un
país.” (E3)

“...pero sé que es todo lo referente al

ámbito político” (E5)

“...Por lo menos tengo una amiga que

está (...) como en una empresa de
consultoría política y se encarga de
hacerle los perfiles políticos a equis
candidato de los partidos” (E6)
 “Entonces, sirve para eso. Para ayudar
a perfilar personajes políticos también.”
(E6)

“Sí, cómo construir su perfil y no solo

eso. O sea, tengo una amiga que es
esta misma, que trabaja en una
empresa como de análisis de datos,
entonces es más o menos irles diciendo:
mira, ¿tú quieres ser candidato para tal
orden? Mira, esta es tu percepción de la
sociedad. Esto es lo que puedes hacer.
Este es tu mecanismo. Estas son tus
herramientas. Tienes que mejorar esto,
tienes que mejorar lo otro. Y se supone
que nosotros tenemos el bagaje teórico
para hacer eso. Y eso se ve mucho, por
lo menos en las estructuras de las
planchas de acá. Eso es pura
estrategia, les cuento. Eso nada es al
azar.” (E6)

“¡Claro! Por supuesto. En el movimiento

estudiantil, en las planchas, en la FCE y
todo eso. Es como la manera más
inmediata de ejercer tu carrera, acá
mismo en la universidad. Las personas
de la carrera tienen un interés natural
hacia este tipo de actividades.” (E6)

“... pero es una tendencia… O sea, si no

lo haces aquí, hay personas que
pertenecen a partidos políticos. Hay
muchas personas de liberales que
pertenecen a partidos políticos, también
hay muchas que no.” (E6)

Trabajar como “Podrían trabajar como diplomáticos,

representante sabes como representantes de un país
político fuera del país, pues” (E2)

“Bueno creo que en el área de política

por ejemplo puede trabajar, creo que…
puede ser también… pienso que puede
ser, por así decirlo, como un embajador.
O sea, ese estilo de cosas… cónsul.”
(E4)

“enfocados a… a ejercer por lo menos

labores en senados, asambleas como la
ONU…” (E5)

“Yo puedo ser fácilmente asistente de

un presidente. Y ¿qué hace un
 asistente? Tiene roles importantes,
también puedo ser presidente, why not?
O seguramente voy a ser un secretario
o un asistente o un lame botas, también
tengo competencias para ejercer el
cargo político obviamente.” (E6)

Trabajar en “como un sociólogo…” (E1)

sociología

Trabajar en “Creo que en una organización es como

organizacione más complicado. O sea, si me pongo
s como a pensar mucho en esto, o sobre-
analizarlo quizá llego a la conclusión de
que por lo menos... una organización no
es nada más que un grupo de personas
trabajando para un objetivo en común; y
eso es exactamente lo mismo que la
sociedad. O un distrito, o un área
limítrofe, qué sé yo… que es gran
cantidades de personas, todas están
sujetos a recursos, todos están sujetos
a administración. Pero más que
administración de optimizar, sino… lo
que te corresponde como persona. O
sea, cómo debes comportarte tú, y
cómo tienes que… que por lo menos en
los roles importantes como líder, qué
tienes que hacer tú para que los demás
también estén bien, y se logren los
objetivos.” (E5)

“¿Qué hacen las personas que yo

conozco de Liberales? Tengo amigos
que están en… Como empresas de
consultoría...” (E6)

“En el aspecto de consultoría, acá se

llevan muchos pasantes hacia la P&G,
no sé qué hacen, no sé qué hacen en
particular ahí…” (E6)

Área “Podrían trabajar como profesores

educativa también jaja, en el área de Educación”
(E2)

Misceláneos “Del resto son cosas super básicas que

si escribir libros, o hablar de filosofía,
conversatorios, este tipo de cosas” (E1)

“Podrían trabajar en recursos humanos

incluso” (E2)

“Sé que también son una especie de

 analistas, hay algunos que son
historiadores… Tienen versatilidad, pero
en realidad no he visto muchas
personas ejerciendo la carrera como tal.
Y bueno, acá muchas de las personas
que estudian Estudios Liberales por lo
general tienen trabajos paralelos,
¿sabes? Que no tienen nada que ver
con lo que estudian ahora. Por lo menos
una amiga, una de mis mejores amigas
de Estudios Liberales ahorita está
trabajando que si en Google” (E5)

“(...) Tengo personas que se fueron

como por el área de periodismo” (E6)

“… hay otros que trabajan en la

Academia Nacional de Historia…” (E6)

“...hay profesores en mi carrera que

estudiaron Estudios Liberales, y que
tienen sus propias ramas de
investigación.” (E6)

“Tengo compañeros brillantes que se

enfocan es en la historia del arte. Y ellos
que saben muchísimo de arte,
muchísimo de literatura también … Que
nosotros no vemos literatura en la
carrera, pero se van por esos intereses.
Entonces es bastante variado, no es
como… Liberales no es para el
muchacho que quiere estudiar ciencias
políticas o estudios internacionales, no.
Es para cualquier persona, porque de
verdad te da muchísimas herramientas.”
(E6)

Limitaciones “más allá de ahí, o sea, lo veo muy

para trabajar estancado” (E1)

“Yo creo que el trabajo un poquito

variado, depende, me imagino que
depende de qué especialización tomen
después, este, porque me parece que
esa carrera es como muy general, es un
poco de todo, entonces que salgas de
ahí a trabajar en algo, yo creo que
necesitarías una especialización, me
imagino…” (E3)

“Sabes, afuera puedes hacer con lo que

tu estudias.” (E2)
Procesos de Le han “... según lo que he entendido de mucha
construcción explicado la gente que me ha tratado de explicar de
carrera qué va la carrera.” (E1)

“Como te digo, no sé bien el concepto.

Él intentó explicármelo pero… Lo que
pasa es que él está relacionado aparte
con Derecho. Entonces, poco.” (E4)

Incertidumbre “Sabes, es como una mezcla de muchas

sobre la cosas; por eso a veces no estoy segura
carrera bien de lo que es” (E2)

“No tenía ni idea, en verdad no tenía ni

idea de qué se trataba esa carrera, me
hablabas de Estudios Liberales y yo
“¿Liberales de qué?” “Liberales, ¿qué es
eso?”.” (E3)

“O sea, porque creo que... en algún sitio

escuché algo de Estudios
Internacionales. No me acuerdo si era
en la Central, no me acuerdo dónde era,
o capaz me estoy confundiendo con
como llaman a Estudios Liberales
afuera, que lo llaman Estudios
Internacionales.” (E2)

“Estem… Y luego, encuentro que está

Estudios Liberales acá, por una página
de España, una Universidad de España
y yo: “¿Qué será eso de Estudios
Liberales?” (E6)

“... No tenía idea de qué… o sea, debe

ser la carrera que menos conocía en la
universidad, o sea, como que no sé qué
materias ven ellos” (E3)

“No tenía conocimiento realmente.

Como te estoy diciendo, el poco
conocimiento que tengo es por ellos.
Nunca ahondé como en esa área
porque nunca fui hacia el lado
humanista, siempre fui hacia el lado
científico.” (E4)

“No tenía ni idea de que existía.” (E5)

“Y creo que es la única que da Estudios

Liberales acá. Porque Estudios
Internacionales tengo entendido que
también es distinto. Es diferente” (E5)
 Desinterés por “Los que más me suelen preguntar son
la carrera personas ajenas a la universidad.
Adultos, personas que estudian en otras
universidades, en otros lados del
mundo, qué se yo. Que sí es como,
mira, es gran porcentaje de los que me
dicen a mí de los que me preguntan de
qué se trata la carrera. Las personas de
aquí de la universidad no tanto.” (E6)

“Sí… [se ríe] Pero me costó bastante

tipo comprenderlo, ¿sabes? Porque uno
piensa como: ‘Ah, estudiamos filosofía y
política’ ¿Para qué?” (E5)

“No tenía ni idea de que existía ¿Y eso

fue hace cuánto? Eh… Desde que
empecé acá… ¿Cuatro años atrás?
¿Cinco años atrás? Cuatro años y
medio, no estoy seguro, y ni siquiera
sabía que la carrera existía y que eso
más que todo lo daban acá. Pero bueno,
también estoy un pelo sesgado porque
yo ni siquiera sabía que esta
universidad existía.” (E5)

“Pero hay personas que saben de qué

va la carrera y es como que “ay que
fino”. Pero, están más interesados en su
cuestión.” (E6)

Imágenes Material “Mmm… una enciclopedia (...) Que si

libros y eso” (E1)

De un filósofo “Un filósofo pensando en cómo

solucionar problemas de la actualidad
(...) ¿que está pasando? ¿por qué están
pasando las cosas? ¿cómo podemos
actuar?” (E3)

Personaje “Kant. El filósofo.” (E5)

Ilustre

De una “La Asamblea. Tipo la Asamblea, los

institución diputados… No tanto de la parte legal
sino de la parte social, de lo que está
bien, lo que es correcto y cómo se debe
hacer” (E5)

Pintura “Escuela de Atenas” (E6)

Ramas de la “Filosofía, política, economía, historia,

carrera un eje fundamental que es idioma,
 investigación y un poquito de ética y
otras materias ahí” (E6)

Lugar de Dentro de “Estudios Liberales se que solo la dan

estudio de la Venezuela en la Metro aquí, así con ese nombre”
carrera (E2)

Fuera de “Pero aparte Estudios Liberales en

Venezuela Estados Unidos se llama Liberal Arts,
entonces si haces la traducción…” (E2)

Apreciación Emociones Transmiten “No sé si decirle emoción o esperanza

descriptiva que generan esperanza (...) Emoción porque, o sea, socialmente
de la carrera las personas por una sola que tu digas
“berro, lo voy a hacer”, “ay, que ladilla
¿Cómo? hacer esto”, al final lo haces. Pero si una
persona al menos se levanta y dice “no
pero vamos a echarle”, tú dices, verga,
si él puede, yo puedo. Entonces tú te
sumas, se suman dos más, dos van
cuatro, cuatro son ocho, y ocho
dieciséis, y así van. Y esperanza por el
hecho de que, teniendo en cuenta de
que el país está como está, y la carrera
como tal se basa en el país y todo esto,
es como que aún queda chance, de que
hay personas que quieren ver a
Venezuela linda y feliz, y cuchi, tierna y
fina.” (E1)

Curiosidad “Curiosidad porque todavía siento que

no conozco bien de qué trata la carrera
(...) entonces lo poco que sé, son las
cosas que he escuchado, que me han
comentado, pero son cosas muy
puntuales y breves. Entonces aún
todavía, hoy en día, una persona de
Liberales me genera como curiosidad,
como “¿Qué haces en verdad?”.” (E3)

Relación con Poco trato “... no trato a mucha gente que lo

estudiantes estudia. Conozco que si a dos personas
de EL que lo estudian (...) de trato conozco a
una. Que he hablado con ella y tal, y se
sienta con nosotros. Y de conocer por
ahí por alrededores, bueno conozco
burda” (E1)

“Yo hasta hace como un año no conocía

estudiantes de Estudios Liberales” (E3)

“La verdad que, sabes, como las

materias por ejemplo esas de Idiomas
hay más gente de Idiomas que de
 Liberales entonces, (esteem) sabes yo
creo que la gente que estudiaba
Liberales era así como que ellos y
nosotros” (E2)

“... pero realmente aquí en la

universidad conozco muy pocos… No
sé si tiene algo que ver con el estudio
de su carrera, ahí si lo desconozco
completamente…” (E4)

Trato medio “(...) Por lo menos en mi grupo, o sea,

como ninguno es de Liberales, de los
cercanos, es como “Ah sí, ¿has
escuchado hablar de la carrera de
Estudios Liberales?”, “Sí, sí, esto o,
bueno, esto”, “No sé de qué trata” “Ah
bueno, yo tampoco” y ya. Algo que no
se toca, en verdad.” (E3)

“Como… 4. 4 personas que yo podría

decir. Estas 4 personas estudian
Liberales.” (E3)

Relación “Bueno, ah… está esta amiga que es

estrecha muy cercana a mí, y ella siempre está
analizando demasiado las cosas que
hacemos o que vemos. (…) para mí ha
sido una experiencia de… no de
retroalimentación sino de aprendizaje.
De aprendizaje y de comprensión… de
cosas que ignoraba antes ¿sabes? Y
ahora como que con estas expresiones
artísticas que terminan siendo las
películas, y el anime, y los libros, porque
ellos también leen mucho, eh… Ha sido
una experiencia de crecimiento personal
para mí. Esa es la manera en la que
podría definirlo. Y me encanta, pues, me
encanta aprender cosas nuevas, y… y
ver qué es lo que quieren transmitir las
otras personas mediante estas obras,
sobretodo con contenido político.”

Calidad de la Buena “Entonces sabes, yo conozco gente y

relación con relación me caen bien, o sea la gente que
estudiantes conozco de Liberales me cae bien y
puedo hablar con esa gente” (E2)
de EL
“En general yo creo que son gente pues
chévere con la que puedes hablar
normal” (E2)

“Es gente bastante chévere, bastante

amigable” (E3)

“Pero, bien. Con la única persona es del

entorno, es parte del grupo. Pero sí te
digo, bien.” (E4)

“Me encantan. O sea, siento que son un

grupo que siempre te recibe, valoran
demasiado tu opinión. Aparte, muchos
de ellos tienen otros intereses de… en
arte por lo menos, les encanta el cine, a
muchos les encanta el anime, entonces
siento que nunca hay como… una
barrera que me impida socializar con
ellos como con las demás personas
¿sabes? Además, siento que hasta
congenio más con ellos, porque ellos
siempre analizan demasiado los
conflictos de las situaciones. En el caso
de lo que es las películas y el anime,
siempre hay conflictos. O sea, siempre
hay un punto clímax en ellos. Entonces,
como que ellos se enfocan más en qué
desata esos problemas, y es interesante
ver ese… ese pensamiento crítico
desde una perspectiva completamente
diferente a la que yo pienso
normalmente.” (E5)

“No, en realidad yo siempre he sido muy

sociable, entonces nunca he tenido
problemas así de… Claro, a lo que
comprendí de qué va su carrera, sí
evidentemente se me hizo más cómodo
para mí hablar con ellos y relacionarme
con ellos de cosas que ellos ya están
acostumbrados.” (E5)

“... yo soy así, yo me llevo bien con todo

el mundo de mi carrera. Claro, por
supuesto, tengo mi círculo de amigos de
verdad, y son ellos con quienes
comparto mi parte intelectual y gran
parte de mi vida, pero tengo buenas
relaciones con las personas, de distintos
círculos sociales, de distintos grupos
socioeconómicos, independientemente,
con todos me llevo bien.” (E6)

“Con los ingenieros es arrechísimo con

cuestiones abstractas, porque puedes
conversar de un problema con un
ingeniero y te va a venir con una
respuesta que tú no te imaginas. Así
 que todo cambia de valor. Yo no
discrimino ninguna carrera acá en
particular. Yo confío en que mi
universidad es buena. Ahora de repente
tú hablas con alguien de administración,
entonces te suele decir de ese lado de
la universidad que son personas
cotufas. Según. Sí me ha pasado, pero
pocas veces. Pero no le paro, no voy a
decir que todos los de administración
son cotufas. O que todos los ingenieros
no saben leer, para nada. Para nada,
para nada.” (E6)

“Sí, en administración. Administración

no sé, pero Contaduría sí, en Ingeniería
también, pero no sé qué ingenierías en
verdad. Ahora, no son amigos
demasiado cercanos, pero son personas
con las que puedo disfrutar una
conversación de cualquier cosa
tranquilamente.” (E6)

Mala relación “Hay veces en que... sí conozco como

que un grupo de gente de Liberales que
coño, son como un poco chocantes
porque no sé, porque... no sé” (E2)

Acciones Sucesos “... son cuentos locos que si... protestas,

disruptivos arrestos, vainas así; son super heavy y
es como que wow (...) Sabes que en las
guarimbas estaban la línea de los
médicos, la línea de los guerrilleros, ta
ta ta ta… los coreabombas, y adelante
estaban los que siempre se arrechaban
y decían: “que esta vaina no puede
seguir, nosotros peleamos por bla bla tal
tal, no vamos a permitir..” y de pronto se
prendía el peo, y esos bicho se iban
para atrás y después.. claro, los que
iban adelante y los que dialogaban,
también los veo como eso.” (E1)

“Ok… aquí sí hay que tener mucho

cuidado, muchas reservas, no voy a
criticar a nadie, sobretodo porque yo no
suelo protestar. Por cuestiones
personales; me da miedo, me puedo
desmayar, equis cuestión. Y como no
suelo ir a protestas no les puedo decir
cómo funciona eso, entonces ahí sí les
puedo conseguir amigos que están en el
Movimiento Estudiantil que les pueden
dar esa experiencia. Ahora… sí, los
 estudiantes de Liberales suelen tener
bastante participación en las protestas y
este tipo de actividades.” (E6)

“Pero bueno, ahora, si dicen eso de que

están ahí “¡aahh!” y luego se van… el
Movimiento Estudiantil tiene su logística,
y ellos se fajan burda en su logística
para que nadie le pase nada. Entonces,
la regla general acá cuando se va a
marchar, que yo sepa, es que nadie
puede poner en riesgo su vida.
Entonces tú no vas a ver que el
Movimiento Estudiantil de la universidad
ponga que alguien esté casi matándose
con un guardia. Pero eso es ya desde la
universidad. Ahora, si tú como
estudiante de la universidad, pero fuera,
te quieres caer a golpes, bueno, pero...
mientras estés bajo cuidado de la
universidad, lo ideal sería que te
resguardaras. Aparte institucionalmente
eso es… o sea cómo tú vas a poner a tu
cuerpo estudiantil a matarse ahí, es
raro, no es congruente con la visión de
la universidad. Siempre se refuerza aquí
que cada vez que se vaya a marchar no
tiene que haber ningún héroe, ningún
salvador, y ningún caído para que la
lucha se justifique. Lo ideal es que tú
vayas a ejercer tu ciudadanía y regreses
a salvo a tu casa y a tu universidad.
Entonces creo que eso puede tener
muchísimo que ver. Las personas que
marchan acá no van a arriesgar su vida.
Porque no es el propósito de esta
universidad; que los estudiantes tomen
ese riesgo. Ve a ejercer tu ciudadanía, y
regrésate, simplemente cuídate, no se
qué, y ya. Entonces yo no creo que
sean ganas de hacer pantalla. Yo no
creo que sea eso.” (E6)

Participación “Aquí cuando se están haciendo las

ciudadana propuestas, usualmente estamos... pero
hay mucho trabajo de fondo, hay
muchas ideas de fondo, que… bueno,
por lo menos, en las últimas elecciones
sí se han llevado a cabo de pana estas
propuestas. Pero… es importante
porque sí salen muchas personas con
vocación para construir. Las personas
que están en el Movimiento Estudiantil
en ese caso suelen enfocarse mucho en
 ejercer ya su ciudadanía. Las personas
que trabajan en Amnistía Internacional
aquí son increíbles. Y suelen tomar
mucho ese curso de acción e ONGs, o
en empresas, o en cosas así.” (E6)

Motivación a “... puede ser por vocación, o puede ser

la acción por fines políticos o profesionales. Hay
personas que van porque de verdad les
gusta, o porque de verdad creen en la
causa. Hay personas que van
persiguiendo un puesto en las
cuestiones de las elecciones, pero no es
como que una persona va por las tres,
cada quien elige su manera, ya tú
después verás quién está por cuál.” (E6)

Estudiantes Actitudes Gente floja “Hay mucha gente estudiosa, hay

de la carrera mucha gente que se preocupa por el
porqué de las cosas.” (E3)
¿Quiénes?
“... Los de Liberales como “ah no
esos...” o sea, en términos generales,
“no esas personas no hacen nada, no
estudian, o sea, ellos no tienen que
estudiar, no sé qué”.” (E3)

“Bueno más o menos con lo que te

había dicho antes. Ellos son los que no
quieren hacer nada, ellos son los flojos,
ellos son... ”(E2)

“También algo, no sé, que me parece

bastante especial, que ellos saben que
la gente, la mayoría de la gente de la
universidad y aquí en los jóvenes en
general, ven su carrera o los ven a ellos
que estudian esa carrera como gente
que anda ahí.. sabes, que no es seria,
que es floja, que no puede hacer más
nada y tal.”(E2)

“...o sea, dándote a entender que

Diseño era una carrera para flojos, que
no ibas a hacer nada con Diseño
después, que te ibas a morir de hambre.
Igual que con Liberales” (E2)

“Yo tengo un amigo que me dijo una vez

‘no, liberales es como un plan
vacacional’” (E6)

“Gente que se “... Me daba esa impresión, de que era

toma todo a la gente que de repente se tomaban todo a
ligera” la ligera, que no veían casi materias,
que de repente veían ciclo básico y un
poco de cada carrera, no sé, me
imagino. No, después me di cuenta de
que es una carrera más seria que eso.”
(E3)

“... La gente que estudia Liberales no se

toma las cosas a la ligera. Que tienen
que hacer trabajos, muchos trabajos de
escribir, de redactar. Y estudiar mucho
la historia, leer bastante y bueno eso...
mis respetos para las personas que
estudian eso.” (E3)

“... De no conocer a nadie de Liberales,

seguiría pensando lo que pensaba antes
de conocerlos, que es una carrera que
se toma a la ligera, que la estudia gente
que no quiere hacer nada, y en verdad
es bastante… o sea, después de
conocerlos, me dio la impresión de que
en verdad esta gente estudia temas muy
profundos.” (E3)

Odian los “Yo diría que todos los de Liberales, no

números sé… odian los números. Me da la
impresión, no sé si ellos ven alguna
estadística o alguna materia que tenga
que ver con números, ahí sí no sé, pero
me da la impresión que de la gente que
estudia esas cosa más de lectura e
historia, de repente están como muy
alejadas o les da como asco el tema de
los números.” (E3)

“Pero eso no es cierto, porque creo

que.. no lo conozco, pero me
comentaron de alguien que estudia
Liberales y al parecer quiere estudiar
Matemáticas también, y me pareció
como, wow, que extraño.” (E3)

“... Me imagino que algunos de Liberales

también habrán pensado eso como “No
me gusta la Ingeniería, ni la Economía o
cosas que tengan que ver con números
entonces me voy por una más… de
repente filosófica, más de Letras”.” (E3)

“Sí, sí recuerdo una en particular que yo

dije “Bueno yo estudio Matemáticas” y
esta persona dijo “Uy qué es eso, que
no sé qué, que asco” “¿Cómo te va con
 esos? los números...” y yo bueno..
normal.” (E3)

“Conchale, ese puede ser el estereotipo

más certero que tenemos. Sí. Sí, sí, sí,
sí, sí [se ríe] Por lo menos yo… qué
horrible, de verdad qué trauma. Yo sufrí
demasiado con matemática, pero es
porque tuve una mala base en el
colegio. Hay personas de Liberales que
los números no les cuestan nada. De
hecho, hay personas de Liberales que
antes estudiaban Ingeniería. Pero sí,
eso es súper común, nadie de Liberales
quiere ver estadística ¿sabes? Por lo
menos, cuando yo estaba empezando la
carrera, eso era como ‘¡Qué fastidio!
¿Por qué tengo que estudiar
matemática general? Yo lo que quiero
es estudiar filosofía’” (E6)

“Pero bueno, aquí a nadie le gusta. Es

rarísimo que veas a alguien de Liberales
y que “yo amo los números, me
encantan las ecuaciones” no.” (E6)

Personas de “Bueno, creo que es una persona que

mente abierta tiene una mente más abierta. Abierta en
el sentido de que, por lo menos, es de
estas personas que termina una relación
y es capaz de decir, sabes, “quiero
hacer un cambio en mi vida” (...) Y con
las otras personas que medio conozco
de Estudios Liberales, eso pues…
tienen una mente como más libre, más
libertad hacia el estudio, pues. No es
como uno que es más cuadrado; yo
pienso que el ingeniero es más
cuadrado. Mientras que el administrador
ya empieza a ser más redondo, empieza
a ver todo en función de números; ha
sido por mi experiencia. Mientras que el
liberalista, mira, te es capaz de hablar
cualquier tema, desde ético hasta
deportivo, o sea, por así decirlo.” (E4)

“Los considero totalmente abiertos,

totalmente capaces de pensar cualquier
tema, y poder irse por ahí. Por lo
menos, hemos llegado a
conversaciones muy profundas que yo
decía… “Wow, ya va, un momento”.
Entonces, pienso y por eso te digo, que
son más bien mente abierta, no que se
 imponen ante alguien.” (E4)

Personas “Em… Podría decir… que son muy

comprensivas comprensivos, eso es un adjetivo.
Podría decir que son muy expresivos, y
también muy creativos.” (E5)

Personas “Es como esa seguridad en ellos

seguras de sí mismos. Seguridad en ellos mismos es
mismas lo que más percibo en ellos. Y esas
ganas como que de de hablar, de
mostrarse, de no pasar desapercibidos.
No solamente seguridad en su carrera
sino además tratar de decirle a los
demás, oye no, “Hey mi carrera es cool,
es genial, y bueno tú no lo sabes, eres
idiota pues pero... a mí no me importa
pues. Yo voy ganando y tu puedes ser
un ingeniero triste porque piensas que
Ingeniería es lo máximo pero capaz no
te diste la oportunidad de ver una
carrera como Estudios Liberales como
una posibilidad, y bueno allá tú…”.” (E2)

“Yo pienso que está claro en la vida,

porque… bueno, o por lo menos en mi
experiencia, yo pienso que es algo…
que a la persona le gusta realmente. O
sea, si yo estoy estudiando algo, pienso
que es porque yo quiero hacerlo. O sea,
a futuro es algo que yo quiero hacer. Yo
me proyecto, me veo a futuro, me
establezco una meta. Entonces yo
pienso que la persona también debería
tener algo encaminado. Si es una
persona que a lo mejor no tiene nada
encaminado, mira, te podría decir: sí,
estudió algo por estudiar, por satisfacer
a mi papá, por lo que sea… no sé, o a
mi mamá, y así… que eso pasa (...)
realmente le gusta la carrera como tal.
O sea, sin duda... Y porque tienen la
capacidad de interpretar al humano.
Tienen la capacidad de decir “Mira,
vamos a ir más allá de lo que ya
conocemos de la persona”, pues. O sea,
del comportamiento, la ética, todo.” (E4)

“Sí, yo pienso que ellos tienen que

saber sus decisiones. Que ojo, a lo
mejor el no conocimiento de la carrera
hace que menos personas estudien la
carrera, es verdad. Pero yo pienso que
 como persona cada quien tiene como
definido su vida (...) pienso que la
persona que estudia Estudios Liberales
tiene la capacidad de verse en algún
momento, a lo mejor trabajando en
algún sitio en específico, a lo mejor no
usan la carrera sino nada más la
utilizaron como conocimiento.” (E4)

“...también es porque las personas que

conozco que estudian Estudios
Liberales son demasiado cálidas, o sea
siento que son… no tienen miedo de
expresarse o cohibirse, sino... siempre
dicen lo que piensan, y siempre tienen
como posturas claras ante todos los
conflictos que les suceden o que están
pasando en la actualidad, sobretodo acá
en Venezuela, que todo es un problema
político, y ellos siempre como que están
enfocados más en el análisis del
conflicto y qué lo desató que en cómo
solucionarlo.” (E5)

“... eso sí se ve mucho en mi carrera, no

sueles ver así, por lo menos en mi
experiencia no sueles ver personas con
pánico escénico, es algo que creo que
vale la pena acotar.” (E6)

Aman el país “... Yo creo que debe ser una persona

que ame su país, o sea, para estudiar
una cosa aquí en Venezuela tan así,
pienso que tienes que amar tu país y
tener ganas de hacer algo importante en
temas políticos (...) es eso, además de
que te guste esa área y quieras hacer
algo importante, y odies la parte
numérica, creo que eso te movería a
estudiar Liberales.” (E3)

Personas “Y nosotros estamos ahí como

hippies resentidos, entonces siempre hay
chalequeo, ¿sabes?” (E5)

Indecisión “Sí, yo creía que una persona de

académica Estudios Liberales está ahí, este
digamos vulgarmente, como chill en la
vida, estudiando cualquier cosa para
tener un título.” (E3)

“Con mis amigos digamos los más

viejos que tengo pues, desde antes de
la universidad, cuando salía el tema de
 Estudios Liberales o de alguien que
quería estudiar Estudios Liberales, todo
el mundo era como que se burlaban.
Porque lo veían como, también con
Idiomas, le veían como esas carreras
así que estudiaban los que no sabían
qué hacer con su vida, o los que eran
malos en la escuela” (E2)

“De Idiomas... o sea, de mis

compañeros de Idiomas he escuchado
cosas como que “bueno los de Liberales
son los que no se deciden entre
Derecho e Idiomas”, esas cosas. O
entre Idiomas, Derecho, Economía,
porque también creo que los de
Liberales ven algo de economía y eso.
Son algo así como que los indecisos.”
(E2)

“O sea ellos lo saben, y a pesar de eso

no les importa, porque ellos están
convencidos de que su carrera vale la
pena, su carrera es lo que quieren
estudiar y no les importa que la gente
piense que no vale la pena o algo.” (E2)

“La verdad no sabía qué estudiar porque

no quería estudiar una sola cosa.” (E6)

Personas “Bueno, sí. O sea, en general... siento

proactivas que la gente de Estudios Liberales son
los primeros que tienen una opinión
respecto a todo lo que está pasando, y
son los primeros que creen que tienen la
moral de decir, de opinar, de descifrar lo
que está pasando” (E2)

“Berro, yo creo que las personas de mi

carrera, que yo conozco, trabajan
muchísimo por las cuestiones que
creen.” (E6)

Estereotipos “Son tóxicos y “Una es super tóxica entonces es como

sociales están que uhmmm (...) son tóxicos y están
tostados” tostados.” (E1)

Personas “Pienso primero que: uno, son super

soberbias y soberbios en el hecho de que creen que
arrogantes su carrera es como la vaina más pesada
que hay, es super densa y tal, y se
piensan que como estudian muchas
cosas de diferente tópica, como que su
conocimiento es super mayor a todo el
mundo y por ende quieren siempre ser
como la última pepsicola del desierto.
Tanto eso que es como que son, o sea
el hecho de ser muy creídos, el hecho
de que siempre querer tener la última
palabra en todo. Entonces es como que
coño, uno no puede hablar con ninguno
de ellos...” (E1)

“No, o sea, creo que más con los

avanzados, porque ya tienen como que
el peso de que “estudié burda, entonces
yo ya sé burda, entonces creo que me
puedo comer el mundo” y realmente los
que están empezandito son como más
chill, o sea, tienen como su … “yo quiero
ser Liberales”, “yo quiero ser derecho”
“yo quiero ser abogado, porque
Venezuela lo merece”, y ya los grandes
son como, no brother, eso no es así,
esto es así así y asao” (E1)

“Es como.. algo de superioridad, esa

superioridad que te había
comentado.”(E2)

“No somos soberbios, yo no sé quién, o

sea no lo percibo. Sí hay muchachos
que son muy inteligentes y si tú eres
muy inteligente y si tienes muchas
competencias las vas a demostrar pana.
Si tú te sientes, o otra persona se siente
opacada porque eres menos
competente lo usual es que cuando
alguien se sienta amenazado o se
sienta inferior tenga esa clase de juicio.
Entonces obviamente si tú vas a discutir
una cuestión conceptual con alguien de
liberales que lo estudia te va a
responder como “mira no, estas
equivocado”. Ahora, no sé, si hay
personas que en lo particular no me
gustan como personas, pero digo “coño
son estudiantes arrechísimos” entonces
los respeto igualmente. Y aparte yo me
llevo bien con las personas que son así
medio locas entonces nunca me ha
tocado alguien que sea así como
ridículo o antipático, no. Pero sí, hay
personalidades muy fuertes en la
carrera.” (E6)

“Eso de las personas que imponen

puede ser que tengan muuuy buena
 retórica.” (E6)

Introversión vs “... No tan extrovertida, este… de

Extroversión repente con su grupo de amigos sí es
más abierto, habla de lo que le gusta
hablar, y bueno eso” (E3)

“... Liberales… quizás los poco que

conozco yo no son tan agrandados, son
bastante reservados.” (E3)

“Creo que son gente, en general, o sea

voy a hablar en general; bastante como
que extrovertida, que le gusta
relacionarse con la gente, o sea con los
demás, le gusta dar su opinión” (E2)

“Gente que le gusta como que

mostrarse, estar ahí afuera.” (E2)

Dicotomía “Los de Liberales siempre son que si

entre correcto que super correctos y quieren hacer
y libertinaje todo como por el derecho y por ta ta ta,
por otra parte son super humanistas y
tienen como un libertinaje todo raro. O
sea pueden ser los extremos del super
libertinaje que quieren ir a protestar,
hacer de todo y luchar por esta cosa; o
está el otro extremo que son todos
supercuadrados como si fueran
abogados, basándose en las leyes, en
lo ortodoxo y en todo ese tipo de cosas.
Son como dos polos muy opuestos que
comprenden la carrera.” (E1)

Dicotomía “Eh… ¿la presencia cercana o compartir

entre con esas personas muy
agradable y frecuentemente? Es que es como todas
las personas, a veces es chévere
molesto
porque conectas muy bien con esa
persona, y te encanta estar con ellos, y
más bien desearías pasar más tiempo
con ellos. Pero hay veces que también
tanto conflicto te abruma. Y más en este
país que siempre hay alguna revuelta
política o algo. A veces también prefiero
evadir conversaciones de ese tema.
Entonces diría que es como con
cualquier otra persona ¿sabes? ” (E5)

“...no tengo amigos así que estudien la

carrera. Tengo uno que conocí que si en
el ciclo básico (...) pero es superpana.
 No hemos hablado mucho de la carrera,
más bien hablamos de cosas en común
y cosas de Guatire, pero de la carrera
nunca hemos hablado. No sé, me
aburre. Es como… me siento como que
estancado porque nunca llegan a un
punto concreto y siempre es “no porque
las leyes y tal tal” y te repiten el mismo
discurso mil y un veces. Entonces no
hay como una conversación
directamente recíproca en concreto
pues, en fin.” (E1)

“Es algo muy agridulce, muy diverso,

por así decirlo. Porque están los dos
extremos de: A) los que critican, critican
y critican, y todo es “porque hay que
hacerlo y hay que buscarlo” y tal, pero
cuando tienen el mínimo chance no
hacen nada; y están los otros que tú
dices “hazlo” y se lanzan de jeta sin
importar nada. O sea están como que
un lado de ellos, la parte superpesada y
tóxica, yo lo sé todo y tal, y que me
gusta criticar pero no hago nada; y la
otra parte que es ¿hay que hacerlo?, lo
hacemos y ya, y nos lanzamos.” (E1)

Ejercen “Yo creo que compañerismo. Porque

positivamente más que… que trabajar en un proyecto
el o algo, y tienes compañeros, y tal, y te
relacionas con ellos o tienes un equipo
compañerismo
de trabajo. Ellos tienen bien marcado lo
que es el compañerismo, porque ellos
saben que los objetivos que tienen no
los pueden alcanzar solos. Entonces
creo que tienen un alto sentido de
compañerismo, y lo que representa a
una comunidad ¿Eso te responde tu
pregunta?” (E5)

Con vocación “Tengo una amiga, bueno no es amiga,

de ayudar es más colega que amiga. Fue
voluntaria en AIESEC, hay personas
que suelen ser voluntarias en Amnistía
Internacional. Y las personas que yo
conozco de mi carrera que trabajan,
tienen mucho esa vocación de ayudar.
Ayudar a reconstruir el país, ayudar a
crear nuevos proyectos, colaborar con la
universidad.” (E6)

Ideología “...como que tienen unas ideologías un

poco extrañas en este país. O sea son
 como socialistas, pero no socialistas de
lo que uno dice que es socialista acá,
sino socialista tipo el socialismo europeo
y esas cosas.” (E2)

“O sea, digo ideologías extrañas porque

en esta situación es como extraño que
alguien joven esté hablando de
socialismo, y de comunismo y tal, como
si fuera algo viable” (E2)

Creencias “La mayoría son bastante religiosos, es

religiosas curioso la verdad” (E6)

Aptitudes Dicotomía “Conozco de los dos tipos. Del tipo de

entre educar e persona que trata de imponer su opinión
imponer su sobre las otras ideologías, por así
decirlo, no sé si estoy en lo correcto; y
opinión
de las personas que intentan explicarte
y argumentarte de por qué las cosas
deberían ser así. Entonces, como no he
estudiado con ellos, y tampoco es que
me relaciono con una gran cantidad de
ellos, no podría decirte qué predomina;
si los que intentan imponer su opinión o
los que intentan educar con la opinión.”
(E5)

“Yo soy de educar con la opinión. Mis

amigos somos de educar con la opinión.
Tengo una amiga que sí es de imponer
un poco, pero… puede ser. Puede ser
que haya personas que se dediquen
más a imponer su opinión porque sabes
más, pero no creo que sea la regla, en
realidad. Solo que… supongo que
estaba discutiendo de algo con alguien
de Liberales que a lo mejor tiene muy
buenos argumentos, pero ya si tú te lo
tomas como imposición, entonces ya
tiene que ver más de ti que de la
persona. O sea yo te puedo venir a decir
que la democracia es la mejor forma de
gobierno porque sí, tú ves si yo te lo
impongo o no ¿sabes? Tú puedes
debatir o preguntarme, o cuestionarme,
y ya, pero… perdón, estoy dando una
respuesta ambigua. Sí, hay personas
que imponen, pero también hay
personas que educan. Yo prefiero
personas que educan.” (E6)

“Eso de las personas que imponen

puede ser que tengan muuuy buena
 retórica.” (E6)

Personas “Imponiendo en el sentido de que yo

creativas puedo ir más allá. O sea, sé una
alternativa a un problema, sé una
alternativa a lo que es completamente,
como dicen algunos, “perfecto”. No es
perfecto. Todo tiene como una
alternativa, una salida, por así decirlo.
Ellos son capaces de negociar, son
capaces de como política que ven ellos,
capaces de dar una vuelta que no es
esperada.” (E4)

“Tienen la capacidad, como te dije

antes, de negociar algo distinto. Y creo
que tienen, por así decirlo, por su mente
más amplia, por su mente más libre, la
capacidad de buscar una vuelta a un
problema, una situación, etc.” (E4)

Personas “Porque nosotros vemos a los de

comunicativas Estudios Liberales como siempre ahí y
que “Ahh”, todos alegres, todos
hablando en el Samán, pero de eso va
su ideología de su carrera, pues… Es
expresarse, es hablar, es compartir
ideas, mientras que lo de nosotros es
más estar encerrados tipo haciendo
cálculos y güevonadas locas. Entonces
siempre está el chalequeo de que ellos
se ven felices y les va muy bien en la
vida…” (E5)

Gente “Como gente super correcta que quiere

trabajadora hacer política y ya; dele, pa’lante.” (E1)

Les gusta leer “Mmm yo diría que, yo diría que les

gusta leer. A todos, sí, a todos los que
conozco, que son pocos, les gusta leer.
Andan con un libro en la mano, creo,
podría decir, podría arriesgarme a decir
que andan con un libro a la mano.” (E3)

“Pero sí, hay gente que le gusta, hay

gente que de verdad agarra y se lee sus
tres libros de quinientas páginas para un
parcial.” (E6)

“Sí, pero no tienes que ser un come

libros. Tienes que tener el hábito de la
lectura pero no te tienes que leer ocho
mil páginas a cada rato, puedes
 sobrevivir. Tienes que saber leer, no es
la cantidad, es que tienes que saber
digerir a lo que te enfrentas.” (E6)

Son unas “Los estudiantes de Estudios Liberales

enciclopedias no son como una enciclopedia”. De
hecho me ha pasado con mi propia
familia que me preguntan algo, como
que ellos creen que porque yo estudio
todas esas cosas debería saber y de
repente no lo sé, ciertas cosas que
ignoro. Entonces a veces dicen como
que “no, ¿pero no deberías saberlo?”
(E6)

Les gustan las “Les gusta la política, les gusta, sabes,

discusiones ese tipo de discusiones, pues. Yo siento
políticas que se la pasan discutiendo eso y ese
tipo de cosas pues” (E2)

Educan con “... Con las personas que he conocido,

sus las pocas personas, me da la impresión
conocimientos que ellos son más como “Yo se bastante
y ahora con lo que se, te voy a
enseñar”, o sea que educan con su
opinión.” (E3)

“Les gusta hablar, creo que les gusta

también como que tratar de educar a la
gente con sus opiniones, ¿no;, de que la
gente sepa cosas y tal” (E2)

“Educan con sus conocimientos. O sea,

ellos jamás te van a decir “Mira esto es
perfectamente así”. No, ellos te van a
decir “Mira esto puede ser una
alternativa”.” (E4)

Físico del Miguel Pizarro “Por un lado me imagino tipo a

estudiante Pizarro…” (E1)

“Ok, no...no (…) bueno, sí físicamente

quizás, porque la gente que conozco no
es como él, me da esa impresión. Y no
me parece generalizar esas cosas así,
yo no estoy de acuerdo en decir “Ajá,
todos se parecen a este”. No, creo que
hay gente muy diferente. Y bueno,
habrá gente como él que pueda estudiar
cualquier otra carrera, como Ingeniería
también, no veo relación.” (E3)

Piercings y “Actualmente, 2019, la gente ya está

tatuajes como que más abierta a lo que son
 tatuajes, piercings, ese tipo de cosas, y
mucha gente que conozco de Liberales,
así no los tengan tipo visiblemente
porque la carrera no se los permite, o
sea, es gente que está tatuada tiene
piercings, tiene todo esto; pero es más
un concepto de gente joven que
posiblemente ejerza la carrera a futuro,
y conocidos que tengo en otras
universidades que más o menos
estudian en Derecho Internacional,
Estudio Internacional...” (E1)

“Y la otra mitad era gente común, así

como yo, de repente una chama con
unos tatuajes, unos piercings, un cabello
pintado…” (E6)

Llevan barba “Quizás el único estereotipo, y ni

siquiera… qué se yo, a los hombres que
les gusta andar con barba y el cabello
largo…” (E2)

“Mira, por ahí sí te podría decir: llevan

barba, los que conozco tienen barba,
pues…” (E4)

“Sí hay chamos con sus barbitas y sus

lentes, pero hay chamos que parecen
unos príncipes también, así como un
cuento, chamos altos con ojos claros.
Ves morenos bellos, un enano bello con
barba.” (E6)

Semiformales “... lo veo más como gente no muy

formal, pero tampoco semi-formal, algo
tipo semi-formal por así decirlo;
tranquilo, relajado, fresco, pero con
cierto porte, o sea, que tenga el porte de
elegancia pero que no esté siempre tipo
flux 24/7” (E1)

Hipsters “El estilo de vestirse sí puede ser un

poco más hipster, por así decirlo.” (E4)

Intelectual “El rostro serio, lentes y libro en la

(lentes y con mano… tanto hombre como mujer, los
libros) dos.” (E3)

No hay “Ya va… lo que pasa es que todos son

estereotipo distintos” (E2)
físico “¿Físicamente? Es que no sé, como los
conozco siento que cualquier persona
podría estudiar Estudios Liberales” (E5)
 “Es que creo que es lo que te digo, que
muchos de ellos no tienen miedo de
expresarse como son o lo que quieren.
Entonces sí también es un estereotipo
que muchos de ellos tienen tatuajes, y
capaz tienen piercings, y son… no
hippie… o sí como un mesh entre hippie
y hipster, y esa es la característica de
ellos, pero no les quita ser formales
tampoco… o ser muy comunes ¿sabes?
En realidad creo que el estereotipo no
es tan definido en la sociedad, sino acá
porque nosotros en la Universidad
Metropolitana lo vemos a diario, o lo
vemos también con nuestros
representantes políticos del país. Pero
no creo que sea un estereotipo de las
personas que estudian Estudios
Liberales o Liberal Arts en el mundo. ”
(E5)

“Ok, es muy heterogéneo. De verdad,

ahorita no.” (E6)

Expectativas Impacto en la Es importante “O sea, sí tiene que ver con la situación

de la carrera sociedad la carrera del país, pero al final, sabes, todas las
carreras tienen que ver con la situación
¿Por qué? del país, porque al final las carreras son
estudiantes, los estudiantes somos
jóvenes, personas que vivimos aquí y
que estamos viviendo todo pues. Esta
situación en específico tiene que ver con
todo el mundo, independientemente de
la carrera que estudies” (E2)

“Sí, claro que es importante que exista.

Así como existe la Ingeniería, así como
existen las matemáticas, pienso que
es… es siempre el hombre intentando
buscar más conocimientos, es siempre
el hombre imponiendo como su
conocimiento ante los demás.” (E4)

“Sí, considero que es importante.

Considero que es importante porque…
porque la filosofía es la ciencia que
estudia las otras ciencias, y la filosofía
también es la ciencia que nos estudia a
nosotros como personas. Más allá de…
nuestro comportamiento en sociedad,
sino como nuestro comportamiento
como masa, como una entidad
completa. Entonces sí creo que es
 extremadamente importante.” (E5)

“Entonces mi carrera es importante

cuando la mezclas con ese ímpetu de
construir tu país, o construir un
emprendimiento, o una empresa.” (E6)

“Y sobretodo esto del mensaje y la

utilidad de la carrera en el presente.
Porque para mí es eso, queremos
echarle bolas para que el país sea
mejor. Para que el mundo sea mejor,
pues. Algún área de la existencia
humana sea mejor.” (E6)

Utilidad “Ehh Estudios Liberales siento que ven

como un poco de todo, un poquito de
todo. Y más que nada para, en mi
opinión, me imagino que para saber
cómo funciona un país y esas cosas.”
(E3)

“Exacto, y capaz en este país es difícil

de verlo porque bueno, no somos un
país desarrollado ni nada, pero afuera
estudiar algo como Estudios Liberales,
Artes Liberales, todo eso vale.” (E2)

“Yo creo que ellos son muy importantes

en la situación actual de Venezuela,
porque son las personas que podrían
ser capaces de tomar decisiones
óptimas para el país, en lo político y
social.” (E3)

“... Si no fuese útil no sería una carrera

de la UNIMET. La UNIMET es una
universidad que se va mucho a las
aplicaciones…” (E3)

“Esta carrera tiene más fines personales

que fines instrumentales o
profesionales…” (E6)

“... me ha ayudado a tener

herramientas, no solamente
intelectuales, sino para relacionarme
con las personas y ser capaz de
distinguir un problema, analizarlo,
descomponerlo, y buscar posibles
soluciones” (E6)

“... yo quiero estudiar fotografía, ¿y

cómo meto yo Liberales en mis
 intereses personales? Es bastante
trancado. Pero… Como yo internalizo
mucho la carrera, tiene que ver más
cómo soy yo como persona, me ayuda a
observar mejor. Me ayuda a entender
las dinámicas, por lo menos… “Toma
fotos de fiestas”, ¿y cómo utilizo yo mi
carrera en eso? ¿Cómo utilizo mi
carrera en la vida real? Me ayuda a
entender la dinámica de las personas y
las relaciones entre grupos sociales, y
eso es… De verdad es buenísimo” (E6)

“... es otra manera de ver el mundo. Más

amplia, y te abre muchísimo los ojos, y
no… o sea, creo que es importante, ya
no solo en mi carrera, sino es
importante que las personas sepamos lo
indispensable que es tener
humanistas…” (E6)

“Me gustaría que supieran que somos

personas que nos esforzamos por
conocer para poder explicar, y poder
aplicar esas herramientas en función de
que la sociedad sea cada vez mejor. De
que no, no somos arrogantes porque
sabemos, tampoco somos unos
comelibros, simplemente somos
personas que nos interesa saber por
qué la realidad es como es, y que
debemos llevarla a ser mejor.” (E6)

Importancia de “... es importante que las personas

humanidades sepamos lo indispensable que es tener
humanistas; personas que estudien
Psicología, Idiomas, comunicaciones,
para vivir ¿Por qué? Suele pasar, y esto
lo escucho más de los estudiantes de
Ingeniería, de hecho alguien una vez me
dijo “las humanidades no sirven”, y yo:
¿Cómo coño una sociedad se va a
conocer a sí misma? Si no sabe de su
propia historia, si no sabe de su propia
teoría política, de su filosofía. O sea
¿quiénes te van a explicar a ti por qué
llegamos a este punto?” (E6)

“Y… es importante porque nosotros

ayudamos a la sociedad a conocerse a
sí misma. Entonces, un ingeniero por sí
solo, a lo mejor, la mayoría, no te va a
agarrar un libro de filosofía porque “ay,
qué dirá Platón”, puede que sí, pero…
 Las humanidades son necesarias en
una sociedad para que esta se conozca
a sí misma y que sepa por qué
necesitamos instituciones, por qué
necesitamos valores, por qué la familia
es importante, qué pasa con los
recursos naturales, y todo este tipo de
cosas. Los ingenieros pueden aplicar
sus conocimientos , y un economista
sabe cómo, bueno, debería saber cómo
distribuir los recursos. Pero… lo ideal es
que explica por qué estamos aquí, cómo
llegamos hasta aquí. Si quieres saberlo,
bueno, estudia alguna de esas carreras.
Historia también, antropología también,
desde otra perspectiva. Las
humanidades son sumamente
necesarias. Dígame la humanidad sin
los psicólogos. No sé dónde estaríamos,
estaríamos en el estado de naturaleza
otra vez.” (E6)

“Las humanidades son necesarias para

que la humanidad se conozca a sí
misma.” (E6)

Estudios por “Sería, tanto la pasión por la

Venezuela democracia, como el gusto por la
soberanía, porque si te pones a ver todo
lo que tienen en común es que todo es
“lo hago por Venezuela, lo hago porque
Venezuela está como está y esto tiene
que salir adelante”. O sea, por muy
tóxicos, soberbios o panas, o lo que sea
que sean, o sea, todos comparten como
que el objetivo de que todo es por
Venezuela y para Venezuela, porque
como tal es una carrera entregada a
eso, y todos como que botan esa
chispa, así sea chiquita, por más loco,
tostado, guarimbero, ortodoxo, o lo que
sea que sean, todos tienen como esas
ganas de luchar por el país. O sea, es
un amor muy patriótico lo que yo veo, es
una característica muy básica en ellos.”
(E1)

“Sí, eso sí está marcado en ellos. A

todos les… O sea sí siento esa pasión
por defender lo que es nuestro, y esa
identidad criolla que tenemos, pero no
es nada que los demás no tengamos
¿sabes? Solo que evidentemente ellos
lo desarrollan más porque… siento que
 tienen como mayor comprensión de lo
que ha pasado acá, y de lo que estamos
viviendo en este momento. Entonces
claro, comprendes lo que está pasando,
capaz tienes ideas de cómo
solucionarlo, y cómo atacar los
problemas que hay acá… No solamente
analizarlos, sino cómo atacarlos y cómo
salir de estos problemas, y… y sientes
la impotencia ¿sabes? Sientes la
impotencia y por eso… O sea la
impotencia viene de tanto amor que
tienes a lo que es tuyo y a lo que te
pertenece, y a querer defenderlo.
Entonces claro, como son tan
expresivos, y está pasando toda esta
vaina, entonces uno los ve como más
involucrados o comprometidos en todo
lo que es el desarrollo del país. Pero no
creo que las demás personas no
tengamos ese compromiso con el país
¿sí me entiendes?” (E5)

“Que queremos llevar a que nuestro

entorno, o país, porque hay personas
que de aquí se van a trabajar a la
UNICEF, sea cada vez mejor.
Independientemente de nuestra área de
aplicación, sea académica, sea, política,
o sea comunicacional. O sea, personas
que le quieren echar bolas para que el
mundo sea un pelo mejor…” (E6)

Vida laboral Especializacio “Probablemente cuando estudias esa

nes carrera lo ideal sea que hagas un
postgrado, sabes, sigas estudiando
como para especializarte, porque como
Estudios Liberales tiene tantas cosas
entonces quizás sea mejor
especializarte para que, sabes, puedas
seguir una profesión más específica y tu
título tenga peso, y todo eso que
necesitas.” (E2)

“Puedes empezar a ejercer, pero lo

ideal, y lo que se suele hacer, es que
haya personas que se especialicen. No
conozco a alguien que haya salido de
Estudios Liberales y se haya quedado
solo con Estudios Liberales. Usualmente
le dan la orientación que quieren a la
carrera.” (E6)

“Pero las personas que se gradúan, en

 lo que yo tengo acá estudiando, suelen
tener ya al momento de guarduarse, o
un poco antes, una idea de cómo
concretar sus estudios.” (E6)

“Hay personas que se dedican hacia la

política, hay personas que se van hacia
la economía, o hacia cualquier otra
área. Los que se van por filosofía suelen
tener más que todo intereses
académicos, entonces sí. Lo ideal, y lo
común, es que tú estudies Liberales y te
estés especializando durante o después
de la carrera en alguna de las ramas.”
(E6)

No necesitan “Sí, perfectamente podrían

estudios desempeñarse igual [sin
posteriores especializaciones].” (E4)

Indecisión “O sea, porque yo le he preguntado, por

futura lo menos a mis amigos “Mira, ¿qué
piensas tú hacer a futuro?” y ellos me
dicen “Mira, no tengo idea” o “pienso
estudiar más la parte legal”. Entonces,
por eso te digo, no tienen como una
proyección directa. “ (E4)

Consecuenci Estereotipos No reconocida “Yo pienso que la carrera no es tan

as de la sociales reconocida y eso les ha cerrado campo
construcción hacia la a ese estilo de personas.” (E4)
del carrera
significado Pocos “Coye no tuve capacidad… de estar con
estudian la alguien en el básico de Estudios
¿Con qué carrera Liberales. Creo que… en la universidad
consecuencia no sé si son pocos realmente, pero creo
s? que sí. Creo que es un grupo más
pequeño que el resto.” (E4)

Menosprecio “...con Liberales, igual que con Idiomas

pues... esas carreras las estudia la
gente que no puede estudiar más” (E2)

“Sí, lo que pasa es que también es

como… siempre con el grupo de
ingeniería es como que el chalequeo,
¿sabes?” (E5)

“Y nosotros estamos ahí como

resentidos, entonces siempre hay
chalequeo, ¿sabes?” (E5)

“Como que su carrera es demasiado

fácil porque solo tienen que leer y
 hablar, y cosas así” (E5)

“Mientras me “Coño eso sí lo he escuchado mucho en

caso” la carrera. Si he visto muchachas así, de
hecho he visto muchachas que se casan
mientras están en la carrera y siguen su
carrera y son felices. Pero si, eso se
suele aplicar más que todo a las
muchachitas sifrinitas que tu ves como
que no les interesa nada y que “Miren
muchachas esta es la definición de
democracia: pupú” y ellas “¿Profesor
usted me está diciendo que la definición
de democracia es pupú?” A esas son las
que les dicen “mientras me caso”. Pero
no es así, por lo menos en mi corte no
es nada así. En mi corte la mujeres son
brillantes en sus áreas de interés. Pero
sí hay, hay muchachas que tu dices así
como piensa, pero eso ya es prejuicio
más de los valores de la persona que
juzga; pienso yo. Pero sí, suelen decir
eso. Y hay ciertos casos pero no es una
broma, no es abrumador, o sea yo no
diría que el 50% de las mujeres de
estudios liberales son “mientras me
caso”, para nada, cero, cero, cero; si
acaso un 10, una vaina así. No son
tantas personas así.” (E6)

Mayoría de “Bastante pareja.” (E6)

hombres
“¿Sí? Claro porque es que, o sea
comprendo eso porque cuando las
personas se imaginan a políticos suelen
pensar en hombres ¿por qué?
Históricamente el hombre ha tenido
mayor participación política, eso puede
tener cualquier cantidad de
fundamentos y contradicciones pero no.
Hay muchísimas mujeres, creo que, no
sé el porcentaje” (E6)

Valores “... nos interesa mucho el valor y la

importancia de las instituciones en el
mundo. Porque nosotros durante toda la
carrera hemos estudiado el desarrollo
de las instituciones, este... políticas,
religiosas, económicas, ta, ta, ta.
Entonces, creo que eso es como lo más
general.” (E6)

“También, desde el ámbito de la política

 y de la economía valoramos mucho lo
que… Todo lo que no sea de aquí. O
sea, ustedes agarran a Venezuela…
Voy a explicárselos al revés. Ustedes
agarran aca un libro de economía, por lo
menos nosotros utilizamos el de
Samelson, es uno de los últimos que
usamos, y Venezuela es el vivo retrato
contrario, es el angelito malo. Entonces,
a ver, compartimos mucho la
importancia en las instituciones de la
cultura política también; y sobretodo en
esta generación en particular, y lo que
estamos viviendo ahorita, no se
extiende nada más a los estudiantes de
estudios liberales si no hemos sido
capaz de percibir que ya cualquier
estudiante de cualquier está
interesándose en tener cultura política,
ya no pertenece a algo… Ya no
pertenece nada más a las personas que
estudian ciencias políticas, estudios
internacionales, esas cuestiones. Pero
si, es un valor de nosotros ¿Qué más?
Ya en cuestiones políticas y económicas
eso sí es un estudio más profundo para
ustedes porque no podemos generalizar
ese aspecto, por o menos en mis
compañeros somos personas que
somos de verdad económica y
políticamente liberales, así. Les explico
un poquito, nos gusta un Estado
pequeño que no intervenga demasiado
en la economía ni en las esferas de la
ciudadanía y en la economía es lo
mismo, Estado que no ande agarrando
más de la cuenta básicamente, y eso es
bastante común en la carrera pero no
puedo darles como que “el 50% de las
personas piensan que..” no demasiado,
ahí si de repente otro compañero si.”
(E6)

Estereotipos “Es un mar de “Podrían trabajar en muchas cosas,

académicos conocimientos sabes, como estudian tantas cosas
hacia la con un distintas, quizás no con tanta
carrera profundidad” (E2)
centímetro de
profundidad” “Cuando digo que Estudios Liberales
capaz no sea tan profunda en todas es
porque, sabes, Estudios Liberales ves
derecho, ves economía, ves idioma, ves
política… ves como que muchas cosas
distintas; que claro tienen relación entre
 ellas, pero quizás tú te vas por Derecho
y entonces estudias leyes, estudias
derecho de todos los tipos que hay... o
te vas por Economía y entonces
estudias microeconomía,
macroeconomía, economía así,
economía asao. O sea sabes, como que
tú pudieras agarrar esas áreas que
están en la carrera de Estudios
Liberales y puedes como que
diversificarte en ellas por separado,
pues” (E2)

“Liberales es un mar de conocimiento

con un centímetro de profundidad, ok.
Me sucedió una vez, por ejemplo con
una abogada, yo estaba en un curso de
asistente jurídico, entonces… ella dijo
algo como “¡Ay tú estudias Estudios
Liberales! Dicen que eso es un mar de
conocimiento con un centímetro de
profundidad...” (E6)

“saben de todo y no saben nada” (E6)

Redactan muy “En realidad, no sé, pero… yo no le paro

bien bolas ¿sabes? es como… En realidad
yo creo que hay dificultad en todo. Y
sobretodo lo… ellos tienen una cosa
que es como que redactan demasiado
bien. Y tienen que hacer que las cosas
sean comprensibles para cualquier
persona que las lea. Y al mismo tiempo
es lenguaje demasiado técnico,
entonces tú lees algo que escribieron
ellos, y es demasiado como… como que
estuvieras leyendo el Quijote ¿sabes?”
(E5)

“... hay gente que no se lee los tres

libros y sale igualmente bien porque hay
personas que tienen más competencias
para escribir que otras, entonces
personas que son oradores fantásticos.”
(E6)

Tienen que “O sea la gente habla así como que si

leer mucho no lees te vas a morir, vas a raspar y
no.” (E6)

Habilidades/co “Ellos aprenden esas habilidades de ser

mpetencias voceros, de entender cómo funciona el
adquiridas mundo en general, y ya.” (E3)
“Competencias… La primera palabra
que piensas es competencias, pero
¿competencias para qué? Para
investigar , por lo menos esa es mi parte
favorita de la carrera. Yo amo
profundamente investigar, este no sé si
han escuchado los arqueos. Es una
manera de investigar que tiene un
pocotón de niveles y esa la manera que
nosotros conocemos, más efectiva para
hacer una investigación y hacerla bien.
Entonces, qué hacemos nosotros;
investigar. Sabemos investigar,
podemos discriminar entre un paper, si
una cuestión está bien hecha, si le falta
cuestiones o no. Herramientas para
evaluar entornos, hacer análisis de
entornos también, a ver qué más, desde
mi perspectiva... Hacer carrera política,
obviamente. Para hacer carrera política
es muy buena la carrera. Esteem...
Competencias de comunicación, en
general, son muy buenas. Hay personas
que son brillantes en eso, incluso las
personas introvertidas son bastante
competentes en su ámbito
comunicacional ¿Qué más..? Sí, todo lo
que tenga que ver con comunicación,
política, análisis… Para eso somos
buenos.” (E6)