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MODELO DE FORMACIÓN DE PROCESOS Y

VALORES CRISTIANOS
ACTIVIDAD ACADÉMICA
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06/04/ 2015

Taller: _X__ Tarea: ___ Plan de Clase: ___ Otro, ¿cuál?________________________________________


Tema: __________________________________________________________________________________
PROYECTOS Fecha
Área: Grado: Transición Semestre: II
INTEGRADOS

Estudiante: Maestro (a):

CRITERIOS DE DESEMPEÑO VALORACIÓN


 Se introduce en el aprendizaje formal de escritura mediante la
escritura espontánea, lectura de cuentos y registros gráficos.
 Desarrolla habilidades motrices de agarre, trazos, postura
corporal.
 Utiliza los números en situaciones variadas.

Señores padres de familia: El proceso de aprendizaje de la lectura y escritura, involucra la estimulación


de muchos aspectos del desarrollo de los niños, dentro de los cuales encontramos: la motricidad,
espacialidad, percepción, organización secuencial y temporal e inclusive la memoria. La estimulación
de estos procesos inicia en la edad pre-escolar y debe continuar durante toda la primaria,
permitiéndose la maduración física e intelectual del estudiante.

Para el logro de tal objetivo se requiere de un trabajo común entre padres e institución educativa,
motivo por el cual estamos enviando este TALLER DE REFUERZO para que lo imprima. Dentro de él
encontrará algunas actividades específicas para que usted pueda practicar en casa con su hijo y
utilizarlo como insumo en las clases.

RECOMENDACIONES:

 Permita que el niño realice en su compañía, las actividades propuestas, pero no las haga por él.
 El niño o niña debe realizar una actividad diaria o la asignada por la maestra.
 Facilítele material como sopas de letras o seguimiento de caminos.
 Realice dictados cortos diariamente.
 Busque espacios para la lectura de cuentos y señalen palabras conocidas, identifiquen fonemas y
relaciónelos con los grafemas dentro del texto.
 Permítale copiar diariamente uno o dos renglones del cuento leído y pídale expresar lo
comprendido a través de un dibujo.
 Maneje constantemente instrucciones orales donde el niño tenga que ubicarse espacialmente
como: derecha, izquierda, arriba, abajo etc.
 Marque con letra grande y clara los muebles del cuarto o de la casa, con el fin de que el niño
reconozca los fonemas y grafemas.
 Por favor hacer que el niño y niña coloree todas las imágenes en la ficha a trabajar esto le ayudará
a fortalecer el agarre, coloreado, limite y aplicar el color real a los objetos.

El tiempo dedicado y las estrategias utilizadas a tiempo, nos arrojarán excelentes resultados.
Dediquen solo máximo 30 minutos diarios.
Este taller será nuestro material de repaso para fortalecer diversas competencias. Recomendación
tan pronto impriman el taller deben enviarlo en la maleta. Bendiciones.

Cordialmente: Maestra orientadora Transición.

Fichas sacadas web. Ideas para el aula.


Web. Mundo aspie
http://www.elpatinete.com/fichas/escritura/animales.JPG
http://maestraneila.blogspot.com.co/2013/07/fichas-infantiles-de-escritura.html
http://www.orientacionandujar.es/lectoescritura
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Observa la imagen y la palabra. Recorta las sílabas y forma de nuevo la palabra en el


recuadro. Luego lee y escribe una oración con ellas.

te
Co
he Cohete

1 . _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

po

sa sapo
2. ________________________________________________________________
________________________________________________________________

to

ga
Gato
3 . _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

---- ----- ------ ---- ---- ---- --- ---- --- ----- ------ ----- ------ ---- ---- --- --- ---
Palabras para recortar

te co he

po sa
to ga
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Observa las imágenes. Busca la palabra correcta, recorta y pégala debajo de la imagen
correcta. Luego lee y escribe una oración con cada una.

1 . _________________________________________________________________

2 . _________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________

4 . _________________________________________________________________

5 . _________________________________________________________________

6 . _________________________________________________________________

Oso Tortuga

Pulpo Delfín

Elefante Paloma
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Observa las imágenes de los números. Escribe los siguientes números haciendo con
ellos dibujos. Guíate de la familia de números.

Cuarenta y tres. Quince. Cincuenta y cuatro. Treinta y uno.


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Escribe tu nombre completo y cada vocal con un dibujo. Observa las imágenes de las
vocales y guíate con ellas.
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Escribe palabras con cada letra de tu primer apellido. Luego elige tres (3) palabras y
escribe oraciones.
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Recorta de una revista las letras de tu nombre completo y pégalas hasta armar tu
nombre y apellidos.

Escribe tu primer apellido y bordéalo con papel, plastilina, lana o viruta de lápices.
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Observa las imágenes y forma oraciones con la lista de palabras que encontrarás al
final de la página. Pégalas debajo de cada imagen.

______________________________________
______________________________________
______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________

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_____________________________________

____________________________________
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El hipopótamo Los niños nada juegan

Los niños El pez dibuja corren


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Realiza un dictado de palabras con los fonemas m, p, s, l, t, d, n, g, f, j, ñ, b, c, r.

1. ____________________________________________________

2. _____________________________________________________

3. _____________________________________________________

4. _____________________________________________________

5. _____________________________________________________

6. _____________________________________________________

7. _____________________________________________________

8. _____________________________________________________

9. _____________________________________________________

10._____________________________________________________

11. _____________________________________________________

12. _____________________________________________________

13. _____________________________________________________

14. _____________________________________________________

Colorea las imágenes que inician con la sílaba del recuadro.


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Organiza las oraciones correctamente. Escríbelas en el recuadro, lee y colorea.


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Completa la palabra con la sílaba correcta, lee y escribe de nuevo las palabras.

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Escribe una oración con los fonemas n, f, d, g, l, t

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________
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Completa las palabras con la sílaba que corresponda ba, be, bi, bo, bu. Lee y colorea.

Escribe el nombre de cada imagen.


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Colorea los objetos cuyos nombres comienzan con d.

Buscando la letra D. Rodea con colores diferentes la letra D y realiza su sonido

Imagínate el sonido de las campanas.


Coloca la letra D en cada espacio y quedará escrito el sonido de cada
campanada.
Repítelo con tu voz: Fuerte, suave, cada vez más fuerte, cada vez más suave.
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Operaciones matemáticas. Resuelve luego colorea.


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Desarrolla las operaciones matemáticas y colorea de acuerdo al resultado.

Verde oscuro Café Amarillo Rojo

Anaranjado Rosado Morado Verde claro


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Resuelve luego colorea a gusto.

Resuelve las operaciones. Colorea de acuerdo al resultado.


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Ordena las sílabas para formar correctamente las palabras.


Lee en voz alta cada palabra formada.
Colorea las imágenes.
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Escribe una oración con cada palabra.

1. ___________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5. ____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
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Escribe oraciones con cada palabra.


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Realiza un dictado de palabras con los fonemas m, p, g, s, b, c, j

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