PEDAGOGÍA LATINOAMERICANA COMO CAMPO DE TEMATIZACIÓN

DE LA DOMINACIÓN
ENRIQUE BAMBOZZI

Existe un campo disciplinar llamado Pedagogía Latinoamericana (PL)

cuyo objeto de conocimiento es la
construcción de prácticas educativas humanizadoras

Este campo estudia la DOMINACIÓN y propone como alternativa

transformadora el pensamiento de Paulo Freire
 La PL
se ubica en el marco de las respuestas o alternativas a la
COLONIALIDAD DEL SABER o EUROCENTRISMO como intento de
cambiar el lugar de los países latinoamericanos naturalmente
concebidos como dependientes y sub-desarrollados

PELIGRO DE CONSIDERAR COMO ÚNICA A LA

HISTORIA UNIVERSAL (EUROPEA Y DE LA MODERNIDAD)
 En todas las culturas la educación tiene su origen en un mandato de
continuidad y no de ruptura con lo existente,
aparece como una práctica de filiación, enraizamiento, de
TRANSMISIÓN DE LA MEMORIA COLECTIVA

Al no tener todos los pueblos ni las mismas costumbres ni las mismas

normas morales

LA EDUCACIÓN ES PARTICULAR DE CADA CONTEXTO, TIEMPO Y ESPACIO

NO EXISTE EDUCACIÓN SIN MEMORIA

LA EDUCACIÓN ES EJERCICIO DE MEMORIA
(VOLVER A RECORDAR, VOLVER AL CORAZÓN, A LO ÍNTIMO QUE POSIBILITA LA VIDA)
 La PL
estudia el PROCESO POR EL CUAL SE HUMANIZA AL HOMBRE,
con una función DESNATURALIZADORA O PROBLEMATIZADORA de
prácticas sociales que bajo el nombre de educativas no humanizan
La PL se presenta como acontecimiento (una nueva historia):
otra historia puede ser contada por “esos tantos otros” que deciden pronunciar
su propia palabra denunciando prácticas de dominación que quieren aparecer
como educativas

Denuncia ESTRUCTURAS SOCIALES DESHUMANIZADORAS y anuncia

PRÁCTICAS EMANCIPADORAS. HUMANIZADORAS
Y DEMOCRÁTICAS