FÍSICA GENERAL

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

OSCAR JAVIER GRACIA

Entregado por el (la) estudiante:

MIGUEL ARCÁNGEL ROMERO VELÁSQUEZ

Grupo: 100413_321

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
02/09/2019
GUAYABETAL CUNDINAMARCA
 INTRODUCCIÓN

La gran importancia al realizar esta tarea de conocimiento es tener muy en claro cada
uno de estos conceptos para así ponerlos en práctica y no confundir la teoría de uno del
otro y complementando cada una de estas teorías se llega a la consolidación de un
buen ejercicio o resultado ,
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

Ejercicios asignados al estudiante No 1

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla
aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,000901 B. 197588 C. 41346

D. 0,001936 E. 188685,29999999999 F. 8906

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso
desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en
notación científica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 6,7799999999999999E-2 B. 1,0113000000000001 C. 63,201000000000001

D. 0,1507 E. 1,7124999999999999 F. 77,463899999999995

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA:
Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva
unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 117,2 km/h a m/s B. Convertir 184,4 m³ a cm³ C. Convertir 27,9 m/s a in/min

D. Convertir 135,9 ft² a yd² E. Convertir 60,2 mi a km F. Convertir 215 in a yd

B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS (Digite en Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O JUSTIFICACIÓN
esta columna los 6 cantidad de cifras (Desarrollo y/o solución del
ejercicios propuestos) significativas ejercicio)
(c.s.)
Los ceros a la izquierda del primer dígito diferente del cero NO son
1 0,000901 3 significativos.
CIFRAS 2 197588 6 Para un número que NO tiene ceros, todos los dígitos son significativos.

SIGNIFICATIVAS 3 41346 5 Para un número que NO tiene ceros, todos los dígitos son significativos.
Los ceros a la izquierda del primer dígito diferente del cero NO son
4 0,001936 4 significativos
5 188685,29999999999 17 Para un número que NO tiene ceros, todos los dígitos son significativos

6 8906 4 Para un número que NO tiene ceros, todos los dígitos son significativos
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:
EJERCICIOS (Digite en esta RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o
columna los 6 ejercicios solución del ejercicio) Y/O
propuestos) JUSTIFICACIÓN
1 6,7799999999999999E-2 67.79x10^-2 Si el decimal es desplazado ala derecha
será negativo
2 0,1507 15.07*10^-2 Si el decimal es desplazado ala derecha
será negativo
3 1,0113000000000001 101.13 *10^14 Si ese dígito menor que 5 (o sea 0, 1, 2, 3
o 4), simplemente se elimina junto con
todos los dígitos que están a su derecha
NOTACIÓN 4 1,7124999999999999 171.25*10^14 Si ese dígito mayor que 5 (o sea 6, 7, 8 o
CIENTÍFICA 9), se aumenta en 1 el dígito precedente y
se eliminan todos los dígitos desde el
examinado.
5 63,201000000000001 63.2010*10^15 Si ese dígito mayor que 5 (o sea 6, 7, 8 o
9), se aumenta en 1 el dígito precedente y
se eliminan todos los dígitos desde el
examinado
6 77,463899999999995 77.4639*10^15 Si ese dígito mayor que 5 (o sea 6, 7, 8 o
9), se aumenta en 1 el dígito precedente y
se eliminan todos los dígitos desde el
examinado
10. Si el decimal es desplazado a la derecha el exponente será negativo.
Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:
EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
en esta columna los del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
6 ejercicios
propuestos)
1 117,2km/h a m/s 32.555 117.2𝑘𝑚 =
𝑘𝑚 1000
∗ 1 𝑘𝑚! ∗
1 𝑚𝑖𝑛
=
117.200
= 325 𝑚⁄𝑠
ℎ 360𝑠 3600

CONVERSIÓN DE 2 184,4 m³ a cm³ 184.40*10^6 184,4 m³ =

1000000
=184.4*106
1𝑚3
UNIDADES
𝑚
3 27,9m/s a in/min 619.9 𝑖𝑛⁄𝑚𝑖𝑛 27.9 *(39.3701
1.0𝑚
𝑖𝑛
) ∗ (160 𝑠
𝑚𝑖𝑛
) = 619.9 𝑖𝑛⁄𝑚𝑖𝑛
𝑠
4 135,9 ft² a yd² 151.84 𝑦𝑑2 2
135,9 ft² (0.111𝑦𝑑
1𝑓𝑡 2
) 151.84 𝑦𝑑2
5 60,2 mi a km 969 𝑘𝑚 60.2 𝑚 ∗ 1.60934 𝑘𝑚
= 969 𝑘𝑚
1𝑚
6 215 in a yd 597.2 𝑦𝑑 1 𝑝𝑖𝑒
215 in *(12 𝑖𝑛
) ∗ (1𝑦𝑑
3 𝑖𝑛
)= 597.2 𝑦𝑑

CONCLUSIONES

Es de gran importancia verificar y comprender cada una de las reglas del sistema de redondeo para ponerlas en
práctica.

Con la solución de cada uno de este ejercicio se puede comprender la vital importancia de sistema
exponencial, que conlleva a un a notación científica
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ar/srmrf/web/_Visitante/articulacion/.../3_NotacionCientifica.pdf

epúlveda, E. (2016, abril). Fricción. Retrieved from Física en Línea:

fisicaenlinea.com//01matematica/matematica03-cifras.html