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PLANIFICACION ANUAL

Colegio de la UNLPam
Asignatura: Historia
Docente: Carmen Susana Cantera
Cursos: cuarto año, primera y segunda división
Año 2013

1. FUNDAMENTACIÓN
El estudio de la Historia en términos de construcción de procesos complejos resulta
esencial al momento de abordar la indagación de las relaciones sociales. Es necesario acceder
al conocimiento de la diversidad de situaciones y de respuestas que hombres y mujeres han
dado a las diferentes problemáticas a los efectos de comprender de manera crítica tanto a las
sociedades pasadas como a las actuales.
La propuesta del espacio Historia para cuarto año consiste en un acercamiento al
estudio de los procesos históricos del mundo europeo y americano con especial énfasis en la
segunda mitad del siglo dieciocho y el diecinueve. La periodización de la propuesta incluye
los procesos iniciados en el siglo XVIII, con el afianzamiento del sistema capitalista, las
revoluciones burguesas y su impacto en América.
2. ESQUEMA DE LA ASIGNATURA

3. OBJETIVOS
-​ ​Analizar los procesos históricos europeos y americanos de los siglos XVIII y XIX.

-​ ​I-​ ​Aplicar estrategias de análisis textual.

-​ ​Asumir responsabilidad en el trabajo individual y grupal.

-​ ​Valorar el trabajo propio y el de los compañeros


4. SABERES ORGANIZADOS EN UNIDADES DIDACTICAS

EJE 1: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA

Unidad I Conceptos clave: Historia, Historiografía,


Historiador

Historia e Historiografía Significados de la palabra Historia. El


conocimiento histórico. La historiografía y el
historiador profesional. El objeto y el sujeto de
la Historia.

Tiempo estimado 13 al 22 de marzo

EJE 2: EL PROCESO DE EXPANSIÓN CAPITALISTA,


PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX

Unidad II Conceptos clave: Sociedad, Burguesía,


Revolución, Capitalismo.

Las revoluciones burguesas en Europa: Producción y reproducción


cambios económicos, políticos y socioeconómica​: La primera etapa de la
socioculturales Revolución Industrial. Características de la
sociedad capitalista industrial.​Producción y
reproducción sociocultural​: La Ilustración.
Liberalismo político y económico Los
cuestionamientos al orden del Antiguo
Régimen. Los nacionalismos. Los cambios en
la sociedad burguesa: la niñez y la
sexualidad.
Formas de organización sociopolítica:​La
Revolución Francesa, etapas. Restauración
de las monarquías europeas en 1815. El ciclo
revolucionario europeo hasta 1848.

Tiempo estimado 27 de marzo al 10 de mayo

Unidad III Conceptos clave: Orden colonial, Crisis,


Revolución, Capitalismo
Las revoluciones en América Producción y reproducción
socioeconómica​ Las economías
hispanoamericanas y la crisis del orden
colonial español.
Producción y reproducción sociocultural
El impacto del pensamiento ilustrado en las
elites hispanoamericanas.Vida cotidiana:
entre la colonia y la revolución.
Formas de organización sociopolítica​ el
impacto de las revoluciones europeas y de la
revolución norteamericana. Los actores
sociales de las revoluciones
hispanoamericanas. Los enfrentamientos
civiles.

Tiempo estimado 15 de mayo al 12 de julio

EJE 3: EL PROCESO DE EXPANSIÓN CAPITALISTA,


SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX

Unidad IV Conceptos clave: Burguesía, Liberalismo,


Capitalismo, Socialismo, Imperialismo.

La expansión capitalista hasta 1914 Producción y reproducción


socioeconómica:​La expansión del
capitalismo: la segunda etapa de la
Revolución Industrial en Europa y en Estados
Unidos. Las nuevas relaciones a nivel
mundial. La expansión imperialista de fines
del siglo XIX.
Producción y reproducción
sociocultural​Transformaciones en el mundo
urbano y rural. Sociabilidad y espacio público.
El movimiento obrero y las nuevas corrientes
de pensamiento: El socialismo
científico;Anarquismo y Sindicalismo. Los
obreros y la vida cotidiana.
Formas de organización sociopolítica​. La
Paz Armada: tensiones políticas
internacionales a comienzos del siglo XIX.
Tiempo estimado 01 de agosto al 27 de septiembre

Unidad V Conceptos clave: Ciudadanía, Capitalismo,


Imperialismo, Mercado Mundial

Los Estados liberales en América Latina Producción y reproducción


socioeconómica:​ La división internacional
del trabajo y la inserción de las economías
latinoamericanas en el mercado mundial. El
impacto de la expansión imperialista
norteamericana en América Latina.
Producción y reproducción sociocultural
La influencia del ideario liberal y del
socialismo en América Latina.
Formas de organización sociopolítica:​ La
conformación de los Estados
latinoamericanos y el proceso de construcción
de la ciudadanía.

Tiempo estimado 2 de octubre al 29 de noviembre

5. SABERES TRANSVERSALES A LOS EJES Y UNIDADES DIDÁCTICAS

- Observación, localización y representación de cartografía histórica.


- Análisis e interpretación crítica de textos historiográficos, fuentes históricas, material
fílmico, iconografía e información periodística.
- Elaboración de síntesis, cuadros comparativos y redes causales de los procesos
socioculturales, sociopolíticos y socioeconómicos.
- Utilización de vocabulario histórico en forma precisa.
- Adquisición y aplicación de los conceptos propios de las ciencias sociales a las
problemáticas históricas de los siglos XVIII y XIX.
- Participación y responsabilidad en el trabajo individual y grupal.
- Respeto a la diversidad de opiniones

6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
- ​Práctica de lectura grupal e individual para la comprensión de textos historiográficos y

fuentes primarias.
- ​Confección de apuntes, mapas cartográficos, cuadros, esquemas y redes conceptuales que
formarán parte de la carpeta de actividades. Utilización del pizarrón.
-​ ​Trabajos colaborativos a través de Google Docs
- ​Confección de un blog por parte dela docente al que se integran: videos, textos, imágenes,
mapas y redes conceptuales. Cada uno de ellos con las correspondientes actividades. El
link para acceder es: ​http://historiacuarto2013.blogspot.com.ar/​El estudiante puede acceder
al material, a las tareas y plantear sus dudas ​on line​ al docente.
-​ ​Análisis de material fílmico e imágenes relacionadas con cada período estudiado.
-​ ​Presentaciones en power point por parte del docente y de los alumnos.
-​ ​Realización de trabajos prácticos grupales e individuales.
-​ ​Exposición oral y puesta en común de los trabajos prácticos realizados.
-​ ​Socialización de los trabajos realizados mediante puestas en común.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del trabajo de los estudiantes será de orden cualitativo, permanente y
procesual. Atenderá a los aspectos conceptuales, a la posibilidad de resolución de situaciones
problemáticas así como también a la predisposición para la tarea áulica y al respeto a la
diversidad de opiniones. Los instrumentos de evaluación serán: trabajos individuales y grupales
bajo la modalidad oral y escrita cuya especificidad se definirá en la dinámica del proceso de
enseñanza. Algunos de estos criterios forman parte del contrato pedagógico incluido en el blog.

8. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
Los criterios a través de los cuales se producirá el seguimiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje se explicitarán al comienzo del año lectivo y serán los siguientes:
-​ ​Predisposición para la tarea áulica.
-​ ​Respeto ante la diversidad de opiniones.
-​ ​Valorización del trabajo propio y de los compañeros.
-​ ​Trabajos realizados y entregados en término.
-​ ​Participación y dedicación en los trabajos propuestos.
-​ ​Calidad en la expresión oral y escrita.
- Producciones individuales escritas e informes grupales sobre temas y
conceptualizaciones específicas.
-​ ​Utilización de cartografía histórica
-​ ​Análisis de fuentes históricas de acuerdo al contexto de producción

9. BIBLIOGRAFÍA DEL PROFESOR


Borón, Atilio. 2006. “La cuestión del imperialismo”. Borón, Atilio y otros (comp..) ​La teoría
marxista hoy, problemas y perspectivas.​ Buenos Aires: CLACSO, 473-498.
Bushnell, David. 1991. "La independencia de la América del Sur española". Bethell, Leslie, ed.,
Historia de América Latina​, V, Barcelona: Crítica, 75‑123.
Duby, G. 1997. ​Atlas histórico mundial.​ Barcelona: Debate.
Guerra, Francois Xavier. 1995. “Lógicas y ritmos de las revoluciones hispánicas”. Guerra,
Francois Xavier (dir.). ​Las revoluciones hispánicas: independencias americanas y
liberalismo español.​ Madrid: Editorial Complutense, 13-46.
Guerra, Francois Xavier. 1998. “De la política antigua a la política moderna. La revolución de la
soberanía”. Guerra, Francois Xavier y Anick Lempérière et. al. ​Los espacios públicos en
Iberoamérica. Ambigüedades y problemas. Siglos XVIII-XIX​. México: Fondo de Cultura
Económica, 109-139.
Guerra, Francois Xavier. 1999. “El soberano y su reino. Reflexiones sobre la génesis del
ciudadano en América Latina”. Sábato, Hilda (coord.) ​Ciudadanía política y formación de
naciones.​ México: Fondo de Cultura Económica, 33-61.
Hobsbawm, Eric. 1982. ​Industria e Imperio​. Barcelona. Ariel.
Hobsbawm, Eric. 1984. ​Las revoluciones burguesas​. Madrid: Guadarrama.
Hobsbawm, Eric. 1992. ​Naciones y Nacionalismo desde 1780​. Barcelona: Crítica.
Kaplan, Marcos. 1983. ​Formación del Estado nacional en América Latina.​ Buenos Aires:
Amorrortu, 99-127.
Lynch, John. 1989. ​Las revoluciones hispanoamericanas 1808‑1826. B ​ arcelona: Ariel, 9-43.
Montenegro, Walter. 1976. ​Introducción a las doctrinas político-económicas​. Bogotá: Fondo de
Cultura Económica.
Moutoukias Zacarías. 1988. ​Contrabando y control colonial en el siglo XVII.​ Buenos Aires:
Centro Editor de América Latina, 46-73.
Palti, Elías. 2007. ​El tiempo de la política. El siglo XIX reconsiderado​. Buenos Aires: Siglo
Veintiuno, 21-56.
Serulnikov, Sergio. 2006. ​Conflictos sociales e insurrección en el mundo colonial andino. El
norte de Potosí en el siglo XVIII​. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 241-303.

10. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ALUMNO


Alonso, M. E. E. Vázquez y A. Giavón. 2001. ​Historia. El mundo contemporáneo. Buenos Aires:
Aique.
Barral, María Elena y otros. 1999. ​Historia. El mundo contemporáneo. Siglos XVIII, XIX y XX.
Buenos Aires: Estrada.
García, Margarita y Cristina Gatell. 2001. ​Actual. Historia del mundo contemporáneo.​
Barcelona: Vicens Vives.
Lettieri, Alberto y Laura Garbarini. 2001. Del imperialismo a la crisis (1880-1930) B ​ uenos Aires:
Longseller.
Lettieri, Alberto y Laura Garbarini. 2001. ​El afianzamiento del capitalismo (1820-1880)​. Buenos
Aires: Longseller.
Lettieri, Alberto y Laura Garbarini. 2001. ​Las revoluciones atlánticas (1750-1820).​ Buenos
Aires: Longseller.

11. PÁGINAS DE INTERNET ​(serán actualizadas durante el año)

http://www.youtube.com/watch?v=ZLOAaeLdVCo
http://conectate.gov.ar/educar-portal-video-web/module/detalleRecurso/DetalleRecurso.do?sear
chString=revoluci%C3%B3n+industrial&tipoFuncionalId=12&idRecurso=50739
https://docs.google.com/document/d/17Z0zImL_LcSZOISZSmXn1gxQIBfFUPrwbUVJF5XYIwA/
edit
http://www.youtube.com/watch?v=jK3TpsvvxGk&feature=player_detailpage
http://www.youtube.com/watch?v=-YO86Bepf5Y&feature=share

Carmen Susana Cantera


Abril de 2013