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My College

Km. 8 Camino a las Mariposas, Chillán. Teléfono: 42 2546372

PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA


Fecha OBJETIVO DE LA
y N° Clase CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
(OA)
1ª semana
05-08 de ELECCIÓN DIRECTIVA DE CURSO
marzo
2ª semana Describir y valorar Reconocen, dan ejemplos de las >- Participan en la organización Observación directa
11-15 de características habilidades y fortalezas que de las actividades del curso.
marzo personales (OA1) despliegan en el espacio familiar, >-Aceptan propuestas e
académico y social e interpersonal. iniciativas de otros.
Señalan características positivas de >-Proponen tareas a realizar
sí mismos frente a otros. para lograr un objetivo en
Señalan aportes que pueden común.
realizar al curso a partir de sus
propias cualidades.
Intercambian opiniones respecto
del valor de las diferencias y
aportes individuales.
Escuchan de manera respetuosa los
comentarios y observaciones que
otras personas realizan en torno a
sus fortalezas, habilidades
y desempeño.
Escriben compromisos personales
para aportar al curso con sus
cualidades.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”


“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
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3ª semana Participar en la Realizan un cartel o panel de >-Cumplen con las Observación directa
18-22 de organización de las responsabilidades (horario responsabilidades y cargos
marzo actividades del semanal) en el que deben escribir asumidos.
curso. (OA7) los nombres de los responsables en >-Organizan las
cada tarea. Lo decoran y lo pegan responsabilidades y actividades
en una parte visible y manipulable del curso, respetando el
para todos los estudiantes. derecho de todos a participar.
Panel de responsabilidades como >- Distribuyen roles y funciones,
ejemplo sin distinciones de género.
4ª semana Manifestar hábitos y Anotan en su agenda informaciones >-Se presentan en la sala de Observación directa
25-29 de actitudes de variadas, como: clases a la hora de inicio de las
marzo esfuerzo e interés › las tareas que les dieron durante actividades.
que favorezcan el el día, detallándolas >-Cumplen con sus
aprendizaje (OA8) › las pruebas que les informaron responsabilidades escolares.
› los materiales extra que deben >-Entregan sus trabajos dentro
traer, entre otras del período de tiempo asignado
› guardar y ordenar sus materiales para ello.
en la mochila o en el lugar >-Se preocupan de justificar
correspondiente en la sala debidamente sus atrasos
› limpiar su puesto, botando >-Usan la agenda para organizar
papeles o suciedades del suelo o la sus actividades.
mesa >-Guardan y ordenan sus
› ubicar adecuada y ordenadamente materiales al finalizar las
su mesa y su silla actividades.
› revisar la sala y ordenarla si fuese
necesario

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› despedirse de sus compañeros y


del docente, entre otras
5ª semana Elaborar calendario Elaboran un calendario semanal de >-Cumplen con sus Observación directa
01-05 de escolar y personal pruebas, tareas y actividades que responsabilidades escolares.
abril de estudio (OA8) actualizan cada semana. >-Elaboran un horario personal
de estudio.
6ª semana Identificar hábitos y Elaboran una lista de conductas que >-Elaboran un horario personal Observación directa
08-12 de actitudes de reflejen el ser responsable en el de estudio.
abril esfuerzo e interés ámbito escolar; por ejemplo:
que favorezcan el › traer los materiales y libros
aprendizaje(OA8) necesarios
› hacer las tareas diarias
› cumplir con los horarios de la
jornada escolar
7ª semana Identificar conductas Identifican la copia como una >-Permiten que sus compañeros Observación directa
15-19 de o situaciones que conducta deshonesta, indicando las desarrollen y finalicen
abril favorecen o razones de ello. debidamente sus actividades.
perjudican el Piensan en otras conductas que >-Identifican e intentan superar
ambiente de podrían afectar un buen desarrollo condiciones que pueden afectar
aprendizaje. (OA1- escolar. Ejemplo: escuchar música el trabajo escolar.
OA8) en clases, jugar con el celular, traer >-Identifican la copia como una
juguetes a la clase, etc. conducta deshonesta.
Se invita a crear un decálogo con las >-Realizan sus pruebas y
10 responsabilidades más evaluaciones basados en sus
importantes que no deben olvidar propios conocimientos, sin
en el colegio. recurrir a la copia.

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Este decálogo lo realizaran en una >-Se dan cuenta de lo que


hoja de block para luego pegarlo en aprenden y lo aplican en
su casa. diversas situaciones.
8ª semana Manifestar actitudes En grupos a elaborar un listado de >-Acuerdan y asumen Observación directa
22-26 de de solidaridad y conductas y/o actitudes que se compromisos para favorecer la
abril respeto, que ponen en práctica en las relaciones convivencia.
favorezcan la interpersonales positivas; por >-Saludan y se despiden de las
convivencia (OA5) ejemplo: personas con las que se
› preguntar cómo está la otra relacionan cotidianamente.
persona >-Proponen formas de evitar o
› escucharla con atención frenar la violencia.
› ser cariñoso y respetuoso >-Permiten que sus compañeros
› invitar a jugar se expresen y escuchan sus
› pensar cómo se siente la otra opiniones e ideas.
persona con lo que yo le digo o
hago
› dar las gracias
› pedir por favor
9ª semana Manifestar actitud Los estudiantes se dividen en >-Identifican situaciones en las Observación directa
29 de abril- de solidaridad y grupos de a tres. Se intercambian que sus pares necesitan ayuda.
03 de mayo respeto por los los zapatos para darse cuenta de las >-Prestan ayuda a otras
demás (OA5) diferencias que existen. Escuchan la personas en respuesta a las
explicación de que empatía es necesidades o dificultades que
“ponerse en el lugar del otro”, estas posean.
imaginarse cómo se siente, cómo >-Identifican formas de respetar
piensa la otra persona en una el ambiente de aprendizaje.

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situación determinada. Junto al >-Asumen compromisos para


profesor, concluyen que todos respetar el ambiente de
somos diferentes y por eso hay que aprendizaje.
intentar entender el punto de vista
de la otra persona.
10ª Distinguir Realizan una encuesta anónima >-Distinguen actividades Observación directa
semana actividades entre sus compañeros sobre las saludables de aquellas que no lo
06-10 de saludables de principales actividades recreativas son.
mayo aquellas que no lo que realizan >-Proponen actividades
son (OA4) y el tiempo que le dedican. recreativas saludables para
La información recopilada se realizar en su tiempo libre.
organiza y comparte en clases, y >- Evalúan la realización de
reflexionan en conjunto, guiados prácticas de vida saludable en
por el docente, sobre las su vida cotidiana.
actividades y el tiempos que les >-Realizan actividades
dedican, identificando hábitos recreativas regularmente en su
recreacionales saludables y no tiempo libre.
saludables.

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